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1、电视编辑,课程简介：本课程主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法则，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。,本课程主要教学方法：1.讲授2.观摩影视作品3.影视作品分析4.讨论5.实验,主要内容：第一章 电视编辑概述（2课时）第二章 蒙太奇思维（6课时）第三章 电视的时间和空间（2课时）第四章 电视编辑的规则（4课时）第五章 场面的转换（6课时）第六章 蒙太奇剪辑形式（4课时）第七章 剪辑中的结构（4课时）第八章 剪辑中的节奏（4课时）,主要参考书目：1.傅正义著 电影电视剪辑学2.王晓红著 电视画面编辑3.张晓锋著 电视编辑思维与创作4.许行明著电视
2、节目编辑,第一章 电视编辑概述,主要内容：第一节 电视编辑的必要性第二节 电视编辑的可行性第三节 电视编辑工作的流程和要求,重点难点：1.电视编辑的含义2.电视剪辑的心理依据,一、讨论.两个镜头组接在一起有哪几种方法？,(1)硬切(2)利用特技(3)叠、分屏横向组接,纵向组接,.给画面配解说的时候，如果画面长度是个镜头，那么解说词应该从哪里开始到哪里结束？,.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？,4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？食神燕南飞,.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？,.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？重庆森林大话西游,.有没有听说过不会游泳的游泳教练？
3、,.如何理解电视画面编辑、电视编辑？,要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手：电视画面编辑电视声音编辑电视画面声音编辑电视编辑（电视节目编辑）-电影编辑,电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个大的类别：剧情类节目与非剧情类节目。剧情类节目的剪辑理念与电影是相似的，是为了讲述一个故事；而非剧情类节目与电影则有很大的不同，是为了以客观素材为媒介，呈现一种观点。,从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑不仅要理解技术，还要理解理念。,影视艺术按工作流程可分为前期策划、中期拍摄和后期编辑。这三个环节，都是一个创造性的过程。,第一节 电视编辑的必要性,影视
4、艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、后期编辑创作和包装工作的创作。,一、电视编辑的含义 1.镜头组接上下镜头之间的剪辑是电视剪辑的最基本的技巧，它的要求就是流畅。给观众最好的视点视距来观看每时每刻的动作。,2.段落的剪辑所谓段落是一组镜头链，是按照一定逻辑、内容需要组接在一起的一系列镜头，是表现内容单元相对完整的某一连续的过程。段落剪辑主要是按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最佳方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元。,3.总体结构剪辑所谓整体结构剪辑，实际上是一个对全篇结构的把握。,二、编辑的必要性 1.一般认为单个镜头是不具备独立叙
5、事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的；2.镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；,3.镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分切与组合打破了现实的制约，创造出新的荧屏时空；4.剪辑是确立节目风格和艺术个性的必要手段,四万万人民，导演伊文斯，剪辑师海伦范唐琴土地，导演罗伯特弗雷哈萨克迪，剪辑海伦范唐琴,一、电视与幻觉1.静动的幻觉2.平面立体的幻觉,第二节 电视编辑的可行性,二、电视剪辑的心理依据 1.人们总是习惯将事物进行对列、比较从而产生定向的联想和概括。2.人们有忽略次要情节的倾向。,3.在日常生活中，对外界事物进行观察时，我们的注意力总是被好奇的内心要求和客观事物本身所吸引，而不断转换着方向和距离的。4.人们观察事物在一定时间内总是带有一致的眼光。,一、修改拍摄提纲(脚本)二、准备设备三、与有关人员协调四、整理素材五、纸上编辑(编辑设想),第三节 电视编辑工作的流程和要求,六、粗 剪七、精 剪八、检查意义表达九、检查画面十、检查声音,思考与讨论：1.电视编辑在电视节目创作中的地位？2.电视画面的质量要求？3.电视编辑工作者的素质要求？,
