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1、7班14年高考、15年一模表格分析,图文转换专项复习之表格文字转换,近五年来广东高考语言应用题,考点解读,考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价。能力层级为D级。综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,图文转换,1、表格文字转换题2、图形文字转换题3、漫画文字转换题,文字转换题,信息推断题,图表特点及命题题型：,特点一：图表包含着大量的文字和数字信息。文字转换题,特点二：图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。信息推断题,（一）突破文字转换题,标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。,问
2、题：我国城乡移动电话普及情况如何？,（一）突破文字转换题【牛刀小试】根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡移动电话普及情况”我国城乡移动电话普及情况,解析：,要求？主体？关系？变化？,第一步：分析,第二步：表述,主体如何？（如实反映）,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？,【解答】,解析：,要求：主体：关系：变化：,第一步：分析,第二步：表述,主体+如何（变化）即陈述句句式,运用数据和比较说明的方法我国城乡移动电话普及情况2007 年与2000年比较 话机总数增加（十三倍）普及率提高（十个百分点）,移动话机总数增加了十三倍，移动电话普及率提高了十个百分点。,答案：,、分析要“四看”
3、明确要求看题干明确主体看对象明确关系看角度明确变化看比较、表述用陈述语句 窍门：一般用说明性语句如实反映。调查对象+概括主要数据的变化。,文字转换题技巧规律总结,规范答题意识二：,规范答题意识一：把图表中的信息转述成文字时，表述要客观（采用具体数字）,表述图表中的信息时，要整体把握，全面表述。,规范答题意识三：,作答用词要准确：上升：“增加了”“增加到”（不能用分数）下降：“减少了”“减少到”（不能用倍数）表示范围:“近一半”“大部分”（55%-70%）“大多数”（70%以上）“绝大多数”（90%以上)表示程度:“相对”“较”,【牛刀小试】【2013年广东卷】阅读下面的问卷调查统计表，回答后面
4、的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）,（一）突破文字转换题,请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。,问题：请用简明的语言概括两个年龄段的人对其 志愿行为意义认识的同与异。,解析：,主体与意义：,第一步：分析,第二步：表述,说明？（概括表述）,不同年龄段的人志愿行为的意义,(1)同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益,答案：,(2)异：18-25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26-40的多数人更认同在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能,（二）突破信息推断题,标志性词语：“该图表表明(
5、说明、证明)了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。,【2013年江苏卷】有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）,（二）突破信息推断题,参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。,【解析】首先认真审题，审清图表说明的对象和比较的角度以及作答的具体要求等；其次要捕捉信息，找出图表中所含的各种信息，特别是数据变化规律；最后要规范作答，注意题目中的关键词，限制条件。通过审题明确：一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作的年龄，二是作答要求是
6、“从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”。所谓“不成熟”指的是只发表“处女作”，所谓“成熟”指的是“代表作”诞生。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多的（203人）主要集中在20岁前至30岁，发表代表作人数多的（176人）主要集中在26岁至40岁，这正说明成熟的作家要比不成熟时晚上10年左右。这样从作家渐至成熟的角度归纳可得出的结论,、分析：扣“主体与意义”意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的 2、表述：用概括方式 窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的结果+结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干（表题）中的词语。,信息推断题技巧
7、规律总结,文字转换题,信息推断题,表文转换,分析：要“四看”表述：用陈述语句,分析：扣“意义”表述：用概括方式,两步突破法,课 堂 小 结,坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,举一（图表式）反三（其他类图表解题）,【2014广州一模】校园电视台“新闻快递”和“时事酷评”栏目准备各招一名学生记者。请你根据下图的内容，续写一段话，推介张亮、李小明两位同学到合适的栏目。(6分),一 试 身 手,校园电视台：获悉你们“新闻快递”和“时事酷评”栏目要招收学生记者，我班。,推介人：X X X2014年3月13日,答案示例
8、：张亮同学议论类文章水平高，笔锋犀利，触觉灵敏，见解独到，做“时事酷评”的记者非常合适；李小明同学记叙类文章写得好，他笔触细腻，能及时捕捉到校园的新鲜事，适合做“新闻快递”的记者。,解答本题，要注意推荐理由，栏目名称，语言得体,6分。答对一点3分，其中“理由”1分，“栏目”1分，“得体”1分。,【2013年惠州一模】阅读下面一则材料，在横线上填写恰当的语句。所填语句不要使用数字。(6分),课 堂 迁 移,这是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料。根据这个结果，我们在记忆无意义不连贯材料时，应该_；相较而言，在记忆连贯段落或文章时，应该_。但是不管记忆材料有无意义、是否连贯，分配一定比例的时间用于尝试回忆，都_。,参考答案,1、分配大部分时间用于尝试回忆 2、分配更多时间用于诵读3、有利于增强记忆效果,一 试 身 手,解析：要注意观察表格的相关数据体现的意义，思考表格中最大值、最小值甚至差值体现的意义。比如通过对比我们发现在“4/5时间用于尝试回忆”时，无论是记忆16个无意义音节还是5段传记文，无论是立刻回答还是4小时后问答，其百分值都是最大的，由此可以得出一个结论：用“4/5时间用于尝试回忆”的记忆是最有效的，即记忆情况是最好的。同样，我们分析“16个无意义音节”这一栏时，通过将全部诵读与尝试回忆数据对比发现，应该以尝试回忆为主。,本节课结束。休息，休息一下！,
