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1、循环结构案例分析 钱新杰,掌握基本算法的设计掌握for语句的基本应用掌握while语句的基本应用掌握do-while语句的基本应用,本次课学习目标,1、简述for语句执行过程。2、比较分析while语句和do-while语句。,复 习,例1：从键盘输入各学生成绩，并对90分以上（包括90分）的学生人数进行计数，直到输入的成绩为负为止，最后输出成绩在90分以上的学生人数。,#include stdio.hmain()int count；float grade；count0；scanf(%f，&grade)；while(grade0.0)if(grade90.0)countcount1；scanf
2、(%f，&grade)；printf(count%dn，count)；,思考：输出全部学生总人数和学生的平均成绩？,例2：有一堆零件（100200个之间），如果以4个零件为一组进行分组，则多2个零件；如果以7个零件为一组进行分组，则多3个零件；如果以9个零件为一组进行分组，则多5个零件。编程求解这堆零件总数。提示：用穷举法求解。即零件总数x从100-200循环试探，如果满足所有几个分组已知条件，那么此时的x就是一个解。分组后多几个零件这种条件可以用求余运算获得条件表达式。,main()int x,flag=0;for(x=100;x=200;x+)if(x%4=2,思考：爱因斯坦的阶梯问题。设
3、有一阶梯，每步跨2阶，最后余1阶；每步跨3阶，最后余2阶；每步跨5阶，最后余4阶；每步跨6阶，最后余5阶；每步跨7阶时，正好到阶梯顶。问共有多少阶梯？,例3:计算并输出10以内(包括10)所有自然数的阶乘值。即计算1!，2!，3!，4!，5!，6!，7!，8!，9!，10!。,思考：N!算法？,#include stdio.hmain()int n，k；double s；for(n1；n10；nn1)s1.0；for(k1；kn；kk1)ss*k；printf(%2d!%16.7fn，n，s)；,例4:从键盘输入一行字符，将其中的英文字母进行加密输出（非英文字母不用加密）。#include s
4、tdio.hmain()char c；int k；printf(input k:)；scanf(%d，&k)；scanf(%c，&c)；/*吃掉上次输入的回车符*/cgetchar()；while(c!n)if(ca&cz)|(cA&cZ)cck；if(cz|(cZ&cZk)cc26；printf(%c，c)；cgetchar()；,例5:输入A到Z中的任一个字符，输出如下回文串。如：输入B，则输出ABA；输入E，则输出ABCDEDCBA。,分析：该回文串可以分为两个部分 如输入为E时，分为ABCDE和DCBA两部分,可以用两个循环语句，循环变量可以先从A循环到E，再从D循环到A,main()
5、char c,ci;printf(“输入一个字母n”);c=getchar();for(ci=A,ci=A,ci-)printf(“%c”,ci);printf(“n”);,例6:对除5的倍数以外的1100的数求和。,main()int i,s;s=0;for(i=1;i=100;i+)if(!(i%5)continue;s+=i;,main()int n,s;for(n=1,s=0;n=20;n=n+1)if(n%3=0)continue;printf(%dt,n);s=s+1;printf(ntotal:%dn,s);,例7:统计150之间不能被3整除的数的个数并输出这些数。,运行结果：2 4 5 7 8 10 11 13 14 16 17 19 20total:14,通过本次课的经典案例分析，主要要求同学们更深入的巩固和掌握for语句、while语句、do-while语句的基本应用，并掌握基本算法的设计，为后续内容做准备。,小 结,完成书上例题上机操作,作 业,
