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1、组员：孙颜基、郑文强、翁风平,plc专业基础技能实践报告,（第一阶段PPT汇报）,指导老师：叶大鹏教授,福建农林大学,实践前提：,机电行业在我国经济发展中具有重要的支柱地位，当前在这些行业中广泛采用了PLC(可编程逻辑控制器）作为其控制系统的核心，实现设备的自动控制、自动检测。可见，以PLC(可编程逻辑控制器）控制系统将在机电一体化行业发挥越来越大的作用。所以，我们将以PLC作为专业基础技能实践的课题。,为什么要做这个实践,福建农林大学,实践目的：,1、获得相关专业的知识，增强自己的动手能力。2、学会将理论运用在实践当中，让自己的知识更加牢固。3、通过实践，让学生能更好的掌握PLC的特点及运用
2、。4、培养良好的专业技能，为将来去社会工作打下坚实的基础。,做这个实践为了什么,福建农林大学,该阶段的报告内容：,1、通过PLC的控制实现对走马灯的花样控制。2、通过PLC的控制实现对步进电动机的控制。,福建农林大学,实践仪器模块：,福建农林大学,接线步骤：,福建农林大学,本次实验的主要：程序,实验一：走马灯的控制。可控制同时亮灯的盏数，并每隔一秒钟一起循环。实践现象：通过两个开关I0.0、I0.1，可以控制走马灯一个灯单独循环，二个灯单独循环，三个灯单独循环，四个灯单独循环，五个灯单独循环，六个灯单独循环，七个灯单独循环，八个灯不动循环。,福建农林大学,走马灯的花样控制。,花样1：1盏灯亮并
3、每隔0.5秒循环。花样2：每盏灯间隔0.3秒依次逐个点亮。花样3：第一列灯亮，灯间隔0.5秒依次点亮（只有1列灯），走到最后一列时上面一行灯全亮并闪烁（间隔0.3秒），接着下面一行灯全亮并闪烁（间隔0.3秒），然后最后一列灯亮（只有1列灯）间隔0.5秒依次点亮（回程）。花样1,2,3之间循环转换，转换时所有的灯间隔0.5秒闪烁。,福建农林大学,实践二：,程序一：现象：实现步进电机的正反转，停止。正转时1盏绿灯亮并闪烁（间隔0.5秒）作为标志，反转时同列的1盏红灯亮并闪烁（间隔0.5秒）作为标志。程序二：现象：实现步进电机启动时缓慢加速，运行时匀速，停止时缓慢减速（运用包络表参数值）。,福建农林
4、大学,实践意义：,通过我们组员的很完善的配合，及在组员的积极配合下的不断努力，这次的实践，使我们初步的了解了PLC在实际中的运用，通过从中的一些接线，也了解一些电路的相关知识，增强自己的动手能力。通过PLC编程，学会将理论运用在实践当中，让学生能更好的掌握PLC的特点及运用，让自己的知识更加牢固。同时也培养良好的专业技能，为我们解开了PLC中的神秘面纱，为我们将来出去社会做PLC方面控制的同学打下了坚定的基础。,福建农林大学,实践中的不足：,对于这整台机器，虽然经过努力明白了很多其中的原理，但是还是有一些小部分的部件还是不太清楚，比如关于驱动器那部分的原理，希望我们的组员在下面的阶段更加不懈的努力，进一步探索其中的奥秘。,福建农林大学,组员：,福建农林大学,分工情况：,组员：孙颜基 主要负责编程 翁风平 主要负责接线 郑文强 主要负责整合,福建农林大学,谢谢大家的观赏！,
