《(新课标·江西)第25课时辨析论证理清思路阐发观点.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(新课标·江西)第25课时辨析论证理清思路阐发观点.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第25课时辨析论证，理清 思路，阐发观点,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真 题 例 析,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,1本文的中心论点是什么？(2分),真题例析,方法总结,
2、随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,思路分析,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,思路分析,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,思路分析,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点
3、,方 法 总 结,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,随 堂 演 练,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论
4、证，理清 思路，阐发观点,做人做事应有底线,成全社会、成全自己,人处世有底线的积极意义,解析 这是一道整体感知类的题目，需要在通读全文的基础上，理清作者的论证思路。,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,解析 判断论证方法，自然要先细读相关语段，然后加以分析。本文是讲做人的“底线”的问题的，而第段讲的却是“江河的水线”，这是作者在使用比喻的修辞(议论文中叫作比喻论证)，目的是把道理形象化，从而使自己的观点更有说服力。,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,解析 本句的关键部分是“人的层面”。可以转换为两个问题：作者认为，什么才是真正的“人”？底线对于“人”有什么重要性？,真题例析,方法总结,随堂演练,第25课时 辨析论证，理清 思路，阐发观点,解析 开放类试题，紧扣作者的主要观点(做人要有底线)，论述做学生要有什么底线，怎样坚持底线的问题。注意题目的字数要求。,真题例析,方法总结,随堂演练,
