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1、伤仲永 王安石,设计制作周少波,导入 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才 呢？他的这句名言就 是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。,王安石 北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。,学习目标 借助注释疏通文意,掌握重点文 言词语的含意；了解文言虚词“之”“于”的用法以及词类活用情况；理解作者的思想观点，能明白方仲
2、永“泯然众人”的原因。熟读课文并能背诵。,整体感知,课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？,方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？,童年时期，才思敏捷，天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。青年时期，才思平庸，与众无异，“混然众人矣”。,原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育.,揣摩（一）“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？
3、,“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。,揣摩（二）阅读第3段，思考下列问题。1这一段在语言表达方式上有何特点？2这一段“受于天”指什么？“受于人又指什么？3作者要表明的主要观点是什么？,采用了议论的形式,“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育,这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。,对文中的“之”“于”进行归类。,从文中找出词类活用的词语。,动手做一做,之 忽啼求之：它，指书具，代词。借旁近与之：他，指仲永，代词。余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。不能称前时之闻：的，助词。卒之为众人：语气助词，不译。,于 环谒于邑人：到，介词。于舅家见之：在，介词。贤于材人远矣：比，介词。受于人者不至：被，介词。,邑人奇之：以为奇，形容 词作动词。宾客其父：把当作宾客，名词作动词。利其然：以为利，名词作动词。伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。,拓展,你从方仲永的经历得到哪些启示？说说你的看法。,未选择择的路,路,通向远方的路,不能同时涉足,叹息,荒草萋萋的路,更诱人更美丽,选择,象征：,人生之路,
