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1、认识东北、东南、西北、西南四个方向-问题发现生成课,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,大同学：吴 雪小助理：王文娇,情景创设，专项训练。,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,口算。132=332=342=313=213=122=223=422=233=,一、查（查着工具读）按照一定顺序朗读课本第7页例3的内容2遍。思考：（1）本节课学习什么内容？（2）本节课属于什么类型的课？（3）与本节课相关的旧知识有哪些?,预习“四字诀”：查、划、写、练。,结构预习，组间展评。,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,一、查（查着工具读）二、划（划着重点读）大声朗读课本内容
2、1遍。用“”标划出课本中的重要信息，并用“”标出信息中的关键词。,预习“四字诀”：查、划、写、练。,结构预习，组间展评。,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,三、写（写着感想读）仔细阅读课本第7页例3的内容一遍。思考：1.什么可以帮助我们辨别方向？2.餐厅在校园的哪个角？存车处在校园的哪个角？科技楼在校园的哪个角？你是怎样判断出来的？3.餐厅在存车处的什么方向？科技楼在多功能厅的什么方向？多功能厅在科技楼的什么方向？你是怎样判断出来的？4.把例1的空白补充完整。5.把你的疑问写在课本的空白处。,结构预习，组间展评,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,四、练（练着习题读）,结构预习 组间展评,完成课本第7页的做一做。,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,1.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，自己生成问题写在课本7页下面的空白处。2.各小队讨论交流，发现生成问题。把生成的问题写在侧黑板上。,队内交流，生成问题,济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式,
