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1、,让生命之花绽放,生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。,一、永不放弃生的希望,正在地震后的北川中学搜救幸存者的救援人员脱下手套,拉住被压在水泥板下的高中女生,鼓励她继续坚持。,面对挫折，我们都不应该放弃生的希望！,“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压的变形。在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三、四个月大。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤。被救出来的时候，他还安静的睡着。包裹小孩的被子里，塞着一部手机
2、，屏幕上是一条已经写好了的短信,学会自救的方法：,考考你：你知道报警电话、火警电话、急救电话吗？,110、119、120,报警常识：,确认对方的身份，以防打错电话；说清事情发生的详细地址；说清需急救者目前的具体情况。,（1）躲在桌子等坚固家具的下面。（2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。（3）不要慌张地向户外跑。（4）将门打开，确保出口。（5）户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。（6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。（7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。（8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。（9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。（10）不要听信谣言，不要轻举妄动。,地震时应注意
3、什么？,二、肯定生命，尊重生命,国家主席胡锦涛、总理温家宝抵达四川灾区慰问地震灾民。,四川地震时的救援人员,水灾发生后的紧急抢险,冰灾时的电线杆,志愿者含泪被架离李松石是绵阳市区人，他和自己的两名伙伴一早从绵阳坐车，又走了几十里山路，终于来到了北川县城。他们胸前别着“中国志愿者”字样的徽章，李松石说，他们希望来帮助搜救幸存者。经过一上午搜寻，3人在县医院附近的民宅中找到了一名年轻的女孩，女孩被压在一个废墟的角落中，神志清醒，能够和李松石他们对话。,“我们挖了一个多小时，只要把那个大石块搬开，就可以看到她了。”就在此时，大量的搜救人员开始转移，一名路过的消防队员拐到了他们面前，大声告诉他们：“赶
4、快走，要涨水了！”李松石很坚定地拒绝离开，他对消防队员说：“下面有人，就快救出来了。”最后撤出的几批救援人员发现了他们，强行把他们带离险境。,“求求你们了，说不定很快就能把人救出来。”李松石哭着央求道，此时再次发生了余震，刚搬出的洞口被再次掩埋，被困的女孩似乎也感觉到了什么，不停地在废墟里喊着“救命，救命”。在被允许留下水和食品后，三名志愿者哭着被架离了现场，救援人员们也眼圈泛红。临走时，上尉也把自己随身带的水壶塞进了废墟里。下午3点半，当小规模救援队再进北川县城后，那名年轻女孩终于被救了出来。,人不是孤立的，不仅仅是为自己而活着，而且为周围的其他人而活着。如果你能够为他人威严欢乐，为他人减轻
5、痛苦，为家乡为社会作出贡献，自己生命就更有价值。,为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？你从他们身上感悟了什么？,分组讨论,了解课本P31页的比尔的故事，思考：,什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？,有的人 有的人活着他已经死了；有的死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我有多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。,汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的
6、情形。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”,三、延伸生命的价值,你还能找到其他类似的例子吗？,他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。,从他们的生命实践中，我们应该学到些什么呢？,他们的生命是否有价值？为什么？,天生我材必有用！,活动,撰写自己的生命箴言,参考：人活着，不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量。生命的价值在于不断超越自我。生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。,生命是如此珍贵，它使你
7、求生勿废。生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。生命中充满磨难，磨难是书，直使你奋起直追！生命是缘，直使你生死相随。啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。,珍爱生命,啊，朋友，珍惜生命，宇宙间唯独有你！生命是如此脆弱，产生中爱护百倍。如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！朋友啊朋友，快乐每一天，生命每时都闪耀光辉。,1.永不放弃生的希望2.肯定生命，尊重生命3.延伸生命的价值,让生命之花绽放,小结,课后思考：大灾面前，更能让我们了解生命的可贵，知道应该珍惜生命，但在平时，我们应该如何对待自己的生命？如何实现自己生命的价值？,课后延伸：急救知识（参考）,1、（单选）雷锋、任长霞、霍英东这一个个名字都长
8、久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值,A,练习,2、（单选）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明 A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、
9、尊重,A,3、（多选）随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是 A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、生命是短暂的，就及时行乐 C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定 D、金钱是生命价值的体现，名誉是生命价值的延伸,BCD,4、（多选）湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众，20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲，下列认识正确的是 A、他们不懂得珍爱生命，缺乏生命意识 B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重 C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径 D、他们的生命虽然短暂，却创造了最有价值的人生,BD,5、（问答）臧克家的诗有的人这样写道：“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。”请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。,答：（阅卷时不必死扣书本，只要意思对即可。）生命的价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。,
