《七年级历史课件第5课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史课件第5课.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第5课 灿烂的青铜文明,北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？,打制石器,河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？,磨制石器,石器时代,夏商西周时期用的生产、生活工具又是什么呢？,青铜器,青铜时代,青铜时代与青铜文明,青铜时代:就是指人类普遍使用青铜制作的生产工具、武器及生活用具的时代.,青铜文明：这个时代人们创造的物质文化被称作“青铜文明”.,（手工业、农业、畜牧业、商业）,一、青铜器的高超工艺（手工业的发展）,1、青铜制造业开始于：,2、青铜器种类增多：,3、青铜制造业鼎盛于：,5、青铜制造业的特点：,请大家看以下材料概括青铜制造业的特点？,原始社会末期,商、周时期,四羊方尊、司母戊方
2、鼎,4、青铜制造中的精品：,夏朝,司母戊鼎,1.33米,1.1米,重832.84千克.当时,铸造这样一个大鼎,需要二三百人同时操作.这说明了什么？,特点一：规模大,商周时代的青铜制品,鸟兽纹觥(gong)，盛酒器商代晚期。造型特异，极富神话韵味。为商代青铜器中罕见的精品。,簋(gui)，古代盛食物的器具。,爵，古代的饮酒器皿，有三条腿。,古代青铜兵器,酒器,盥水器,乐器,铜镜,食器,兵器,农具,特点二：品种多,蕉叶形纹理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,三、工艺精美,灿烂的“三星堆”文化,青铜神树,青铜立人像,灿烂的“三星堆”文化,金面青铜头像,青铜头像,特点四：分布地区广泛,夏 商 周 青 铜
3、制 作 的 特 点:,（1）规模大,（2）品种多,（3）工艺精美,（4）分布地区广泛,互动学习2：根据课文的内容及刚展示过的图片，归纳这一时期手工业除了青铜器的制造外，还有其它的手工业吗？,陶瓷业,玉器业,漆器业,酿酒业,说明当时手工业全面发展,玉器,原始瓷壶,互动学习3：根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？,农业,手工业,畜牧业,商业,二、农业和畜牧业的发展,五谷齐备、知道选种、施肥、治虫害使用青铜农具今天家畜家禽的主要品种，商朝时已有了商王室和贵族有专门的牧场,讨论探究：既然在夏商西周时期的手工业、农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青
4、铜文明作为当时文明的象征呢？,生产工具的发展来解释：,石器时代,青铜时代,铁器时代,互动探究：与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？,1、图片资料1：,说明奴隶可以随意买卖或转让,2、图片资料2：,说明奴隶没有人身自由,殷墟武官村大墓,3、文字资料：,在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀奴隶。另：在安阳的一座商王大墓中，有四百多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有的和车马、狗同葬。,说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品可以被任意的杀死或活埋。奴隶的地位和猪狗一样。,探究：经过这节课的学习，青铜文明确实很灿烂，但是奴隶们的生活却是十分的悲惨，那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进步呢还是倒退？,“文明”还是“残酷”？,在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。,我们应认识到：,灿烂的青铜文明,再见,886,
