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1、25.诗五首,教学目标:,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指导学习方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。课时安排：2课时,杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？,对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？,近人王文濡评论：“即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。”,思 考：,夜 雨 寄 北,作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。解题：夜雨-下雨的夜晚 寄北-本文解释为寄内，即寄给 自己的友人。本文选自李义山诗集,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？,思考：
2、,1.诗中哪句写景？此景有何特点？2.找出诗中重复出现的字词，想想它们的意思是否一样，为什么。,小 结,这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的变换，由回忆到想象，抒发了羁旅他乡对友人的思念，作者将写景与抒情、现实与想象紧密结合起来，情景交融，虚实结合，耐人寻味。-思念友人，期盼重逢!,淮上与友人别,作者：郑谷，唐代诗人。解题：淮上指扬州，别不是送 别，而是握别。本文选自云台编,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,小 结,这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在一起，具有动人心魄的艺术感染力。-春中与友握别
3、，依依不舍。,送杜少府之任蜀州,作者：王勃，唐代著名诗人，字子安。“初唐四杰”之一。(王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王)代表作腾王阁序。解题：杜少府-王勃的朋友，少府是官 名。之-去，往。任-上任。选自：王子安集,城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,小 结,这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。质朴的语言中蕴涵警策，豪语之中饱含关怀体贴。-宽慰劝勉友人，乐观豁达,酬乐天扬州初逢席上见赠,作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。解题：乐天-白居易选自：刘梦得集,醉赠刘二十八使君,为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。,巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神,小 结,这首诗是对二十三年来遭贬生活的总结，也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多年，但仍奋发向上，努力进取的精神。引用典故，巧用对比，是本诗的成功之处，诗人将人生哲理寓于景物之中，写得起伏跌宕，沉郁中见豪放。-奋发向上，坚忍不拔,教学后记,目前,学生对诗歌的感悟力还不强,他们很难理解诗歌跳跃性的语言里所包含的丰富的感情,所以老师在这方面要多予以指导。,
