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1、People will not suffer for a lifetime, but they will suffer for a while.整合汇编简单易用（页眉可删）二年级语文上册植物妈妈有办法知识点 二年级语文上册植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要微轻轻风一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。植物妈妈的办法
2、很多很多，不信你就仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。二年级语文上册植物妈妈有办法知识点(1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法?蒲公英：靠风传播种子;苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子;豌豆：靠太阳传播种子。课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过
3、冬粮食时带走的。3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。(2)多音字：为(wi：四海为家、为人)(wi：因为、为了)得(d：得到、得力)(de：飞得高、跑得快)(di：不得不)(3)反义词：仔细粗心(4)田字格里的生字及组词：法(办法、方法)如(如果、如意)脚(小脚、脚步)它(它们、其它)娃(娃娃、女娃)她(她们、她的)毛(皮毛、毛笔)更(更加、更多)知(知道、无知)识(知识、相识)理解词语：四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：
4、为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：多而杂乱。接二连三地。炸：突然爆裂。仔细：细心。观察：仔细察看。粗心：不细心。练习题：一、选择正确的读音。(出示三个拼音，学生选音填空。)粗心的小朋友可得()不到它。这匹马跑得()真快!你得()好好学习。二、根据拼音写汉字。y jng ji chng l du( ) ( ) ( )rn sh fn fn r gu( ) ( ) ( )ho xn w w d w( ) ( ) ( )三、句子理解。1、牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?2、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。二年级语文上册植物妈妈有办法教案教学目标：1、 认识“央”、
5、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。4、 初读第二、三、四三段，明确*分别从哪些方面来写北京的美丽。教学重点：1、 认识十三个生字，会写六个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读24段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。教学过程：
6、一、导入小朋友们知道_年的奥运会是在哪儿举行的吗?(北京)昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们，对北京有一定的了解了吗?谁能来说说?(师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。)今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页(齐读课题“北京”)板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。1、 小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的?(预设：查书本下方树叶或果子里的拼音;问同学、老师、家长。)2、 大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，
7、读不通顺的地方多读几遍。3、 玩“摘白云”游戏，认读生字。央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦强调多音字：“似”、“厦”。4、 你是怎么记住这些生字朋友的?说说你的方法。熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等在日常生活中识字：如“央”中央电视台、“周”姓周强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、 在词语中认读，先读字，再读词语(开火车赛读，小老师教读)词语解释：中央：中心、中间 你能用“中央”说一句话吗?如：广场中央是一个大喷水池。矗立：高高地直立着。 “矗”字的字形分析，三个直。问：除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的?(如：大厦)名胜古迹：有古迹(古代留下来的建
8、筑物或具有研究纪念意义的地方)或风景优美的地方。大厦：高大的房子。似的：像 绿毯似的草坪 ( )似的月亮 ( )似的( )6、 再读课文，自由朗读，要求把字音读准确，把句子读通顺。抽读第2、3、4自然段三、精读第一、五两个自然段，整体感知。1、(ppt展示1、5两段)请两位小朋友读一读，其他小朋友点评，自由读。2、读了这两句话，你知道北京是个怎样的城市吗?能不能用一个词语来说一说?(美丽)四、初略解读2、3、4段1、北京这么美丽，那它的美具体体现在什么地方或事物上呢?请小朋友自由朗读24段，用横线划出这些地方。天安门 人民英雄纪念碑 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦2、这些地方究竟有多美，我们下节课再来讨论。五、生字书写央 交 市 旁 优 阴1、观察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的吗?或者有什么发现要和大家说一说?2、组词3、范写、生临写、反馈、纠正。重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。六、板书设计北京首都天安门 人民英雄纪念碑美丽 柏油马路 立交桥名胜古迹 公园 高楼大厦七、作业设计六个生字抄写、注音、组词。二年级语文上册植物妈妈有办法知识点
