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1、2023/11/10,1,中学数学课堂教学设计,郭 民东北师范大学数学与统计学院,中学数学课堂教学设计概述,一、数学课堂教学设计的内涵1.课堂教学设计的内涵2.数学课堂教学设计的内涵3.教学设计与教案的关系,2023/11/10,2,二、数学课堂教学设计的意义1.使课堂教学更规范、操作性更强2.使课堂教学更科学3.使课堂教学更优化,2023/11/10,3,三、数学课堂教学设计遵循的原则1.情意原则激发动机与兴趣（1）问题性（2）“思维最近发展区”内的学习任务（3）使用“反馈调节”机制例1“三角函数诱导公式”教学中几种提问的比较,2023/11/10,4,2.结构原则教学内容结构化，保持思想方
2、法的一贯性结构化教学内容有如下特点：（1）以核心知识为连结点，精中求简，易学、好懂、能懂、会用，能切实减轻学生负担。（2）形成概念的网络系统，联系通畅，便于记忆与检索(3)具有自我生长的活力，容易在新情境中引发新思想和新方法。,2023/11/10,5,例2平面向量的结构化设计,2023/11/10,6,3.过程原则“两个过程”有机整合，精心设计概括过程(1)还原知识的原发现过程（2）学生思维过程的还原例3不等式基本性质的猜想、证明和应用,2023/11/10,7,4.调控原则强调“反馈调节”机制的应用，有效监控教学活动,2023/11/10,8,中学数学课堂教学设计的基本内容1.教什么2.怎
3、么教,2023/11/10,9,一、教材分析首先，用教材需要有一个整体系统的例1“二元一次方程与一次函数”的教材分析其次，用教材要理解教材的编排意图，充分理解教材最后，分析教材，要突出教材的重点和难点,2023/11/10,10,二、学情分析1.分析学生原有的认知基础2.分析学生的个体差异3.了解学生的心理特点4.了解学生对本学科学习方法的掌握情况5.分析学习知识时可能要遇到的困难。,2023/11/10,11,三、教学目标的制定制定合理教学目标的要求：1.反映数学的学科特点，反映当前学习内容的本质2.要有计划性，可评价性3.格式要规范，用词要考究4.要全面，不能“重知轻思”“重知轻情”等5.
4、注意教学目标的层次性6.要实在具体，不浮华。,2023/11/10,12,四、教学方法方面,2023/11/10,13,五、教学媒体的使用1.有利于学生学习积极性的提高2.有利于问题的探索和发现3.有利于课堂教学质量的提高,2023/11/10,14,六、教学过程实施方面,2023/11/10,15,七、教学反思1.教学反思的内容2.教学反思的方法与步骤,2023/11/10,16,八、教学设计的撰写，教案的形成教学设计格式一、教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观二、学情分析三、教材分析 1.本节的作用和地位 2.本节主要内容 3.重点、难点分析 教学重点:教学难点 4.课时要求：,2023/11/10,17,四、教学理念五、教学策略六、教学环境七、教学过程,2023/11/10,18,八、目标检测作业九、教学反思范例：新课标教材人教社A版必修柱体、锥体、台体的表面积与体积,2023/11/10,19,
