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1、第2章 第4课时词类活用,要点、考点聚焦课前热身典型例题解析课时训练,第三部分 文言文阅读,要点、考点聚焦(一),文言文中的名词、动词、形容词这些实词的分类和特点与现代汉语基本相同，但词类活用的现象却比现代汉语突出得多。所谓“词类活用”即有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，词类活用主要有以下几种形式：一是名词活用为动词；二是形容词活用为动词；三是名词作状语；四是动词、形容词活用为名词；五是动词、形容词、名词的使动用法；六是形容词、名词的意动用法。,要点、考点聚焦（二）,名词活用为动词大致有以下六种情况：其一，名词+代词，名词后面如果是代词
2、往往构成动宾关系，那个名词也就活用为动词了，因为名词不能修饰代词。其二，名词+名词，名词与名词连用，如果不是并列关系或偏正关系，那就要考虑是否是主谓关系或动宾关系了。其三，名词+补语，名词前如果没有动词，而后面又是介宾结构，那么这个名词也活用为动词。其四，副词+名词，名词前本来不能加副词，如果前边是副词，这个名词也就活用为动词。其五，能愿动词+名词，能愿动词后一般有动词，组成能愿合成谓语，如果能愿动词后是名词，这个名词就活用为动词了。其六，“所”+名词，“所”字后边一般是动词，如果是名词，这个名词也就活用为动词。,要点、考点聚焦,形容词一般是不带宾语的。如果带了宾语而又没有使动、意动的意味，这
3、个形容词就活用为动词了。名词一般不能直接修饰谓语动词，凡谓语前面的名词如果不能看做主语，则这个名词必然用作状语。当动词形容词活用为名词时，翻译时要补出中心词(名词)，而以动词形容词作定语。,要点、考点聚焦,所谓使动就是“使他(它)那样”的意思，在文言文中，有时动词后面带宾语，却表示使这个宾语所代表的人或事物发出这个动作。这种用法叫“使动用法”。所谓“意动”，就是动词对其宾语含有“认为怎样”即“把它看做怎么样”的意思。意动和使动的区别在于使动是在实际上使宾语有某种性质或当作某种东西，意动是在主观上认为宾语有某种性质或当作某种东西。纵观近几年中考对词类活用的考查，不要求说明是哪种形式的活用，只要求
4、对词做出正确的解释或知道某个词词性已发生变化即可，形式仍以“选择”或“解释加点的词”为主，但从获取知识的角度，最好掌握词类活用的方法，估计今后不会发生大的变化。,1、判断下列句中蓝色词语解释的正误，错误的是()(1)不耻下问(以为耻)(2)孔子东游(到东方)(3)欲穷其林(贫穷)(4)无案牍之劳形(使劳累)2.下列蓝色词均属词类活用，解释其意义(1)日扳仲永环谒于邑人()(2)一狼洞其中()(3)愿为市鞍马()(4)斗折蛇行()(),课前热身,3,每天,打掉,买,像北斗星一样,像蛇一样,例1、指出下列词类活用的现象，并解释(1)京中有善口技者(2)粪土当年万户侯(3)广故数言欲亡，忿恚尉,典型
5、例题解析,善，形容词活用为动词，解释为“擅长”,粪土，名词的意动用法，解释为“认为是粪土”。,忿恚，动词的使动用法，解释为“使生气发怒”。,例2、下列蓝色词不属于词类活用的一句是()A.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者B.有亭翼然临于泉上者C.游人虽未盛，泉而茗者，疉而歌者，红装而蹇者，亦时时有。D.先帝不以臣卑鄙,典型例题解析,D,词类活用实际是文言实词，在特定的语言环境中改变了它原来的语法特点的现象。辨别时，最好能掌握六种类型活用的方法，再结合具体的句子进行辨析。要善于利用词义引申的规律，在掌握实词基本义的基础上，学会根据语言环境去推敲它在文中的确切意思。,方法小结：,1、解释下
6、列蓝色的意思（一）(1)陟罚臧否，不宜异同()(2)渔人甚异之()(3)君将哀而生之乎()(4)公将鼓之(),课时训练,评定善恶,以为异,使生,击鼓,1、解释下列蓝色字的意思（二）（5）任意东西()（6）猛浪若奔()（7）失期，法皆斩()（8）尉果笞广(),向东向西,奔跑的马,按照法律,用竹板打,课时训练,2.下列句中蓝色字词不属词类活用的项是(1)A.从小丘西行百二十步()B.尔安敢轻吾射?C.一览众山小 D.便扶向路(2)A.日扳仲永环谒于邑人()B.吾与汝毕力平险 C.箕畚运于渤海之尾 D.苔痕上阶绿,课时训练,D,D,2.下列句中蓝色字词不属词类活用的项是(3)A.陈胜吴广皆次当行()
7、B.固以怪之矣 C.船载以入 D.捉虾蟆，鞭数十(4)A.中峨冠而多髯者为东坡()B.斗折蛇行 C.伏尸五步 D.上使外将兵,课时训练,A,D,3、下列蓝色词属哪种词类活用现象，指出并解释（一）(1)其一犬坐于前(2)必先苦其心志(3)意将隧入以攻其后也(4)殚其地之出，竭其庐之入,课时训练,名词活用为状语，解释为像狗一样,形容词活用为动词，解释为使苦,名词活用为动词，解释为钻洞,动词活用为名词，解释为出产的东西、收入,3、下列蓝色词属哪种词类活用现象，指出并解释（二）（5）山不在高，有仙则名（6）然得而腊之以为饵（7）将军身被坚执锐（8）忿恚尉（9)置人所罾鱼腹中,课时训练,名词活用为动词，解释为出名,名词活用为动词，解释为把肉晾干,形容词活用为名词，解释为坚硬的盔甲、锐利的武器,形容词活用为动词，解释为使恼怒,名词活用为动词，解释为用网捕鱼,本课时结束下节课见！,
