《九年级化学上册《课题2对蜡烛及其燃烧的探究》课件人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册《课题2对蜡烛及其燃烧的探究》课件人教新课标版.ppt（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1、我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探 究”实验时，主要采用的试验方法是（）A、模仿 B、对比 C、推理 D、假设2、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 把盛满水的集气瓶连同玻璃片 将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A、B、C、D、,4、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的究中，下列说法不正确的是（）A证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。、证明呼出气体含二氧化碳多的证
2、据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊C、证明呼出气体含水蒸气 多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。6、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A、B、C、D、,对蜡烛及其燃烧的探究,问题链：（1）用眼睛观察蜡烛呈什么颜色与状态？（2）用鼻子能闻出什么气味吗？（3）用小刀切一小片蜡烛放入水中，下沉还是浮于水面？说明什么？（4）点燃蜡烛，看火焰是否有亮暗之分？,蜡烛燃烧实验的探究,熄灭后,反应物的色态,反应过程的现象,反应后生成物特征,1.观察蜡烛的
3、制作材料烛心：棉线;外壳：石蜡2.观察蜡烛的物理性质颜色，状态，气味，密度，硬度，溶解性,点燃时,1.现在我们将蜡烛点燃，你又能观察到什么？,.火焰分三层；,动动手:,请你拿住火柴的一端迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察现象,并根据现象分析原因。,火焰分三层。分别是：焰心，内焰，外焰。外焰的温度最高,焰心的温度最低。所以用外焰加热。,2.猜测蜡烛燃烧后的 生成物？并验证？,实验步骤：用一个冷而干燥的烧杯，罩子火焰上方，片刻，取下火焰上方的 烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡。,实验现象：烧杯内壁有水雾出现，澄清石灰水变浑浊。,得出结论：蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳,文字表达式：蜡烛+
4、氧气 水+二氧化碳,蜡烛+O H O+CO,2,2,2,（8）有个别学生的烧杯底变黑这是为什么？（9）用嘴吹灭烛焰，会发现什么？用火柴点燃，还能看到什么现象？说明什么？（10）小烧杯罩住烛焰一会儿，烛焰会自动熄灭，这是什么原因？,1,2,原因：蜡烛不完全燃烧生成碳,蜡烛熄灭后产生白烟，蜡烛又重新燃烧石蜡的熔点和沸点低，白烟是石蜡固体,1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分
5、被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。,由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石 蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色
6、火焰，放热并产生白烟。,1、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：1.白烟是燃烧时产生的二氧化碳2.白烟是燃烧时生成的水蒸气3.白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设不成立。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据。同时可排除假设，因为 2、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象。B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。,再见,
