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1、,论语十则,学习目标：1、了解孔子与论语的相关知识，能流畅并背诵课文。2、正确翻译这篇课文，理解课文思想内容。3、积累文言词汇。4、感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养。,孔子简介 孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋时陬邑（现在山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。,论语是记录孔子及其弟子言行的书，属语录体的散文集，儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写。共20篇，492章。一章记一事或几句话，内容上章与章之间并无一定联系。形式上或为问答，或为独白。全书内容主要是记载孔子的言行。涉及哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处事之道，几
2、乎无所不谈。论语是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上也占有重要地位。,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”,时常,也,愉快,生气,指道德上有修养的人,孔子说：“学习并且时常地复习它，不也愉快吗？有朋友从远方来，不也快乐吗？别人不了解自己却不生气，不也是君子的所为吗？,却,第1句讲的是学习的方法，第2句讲的是学习的乐趣，第3句讲的是为人态度，属个人修养范围。,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”,每天,多次,反省,真诚,老师传授的知识,曾子说：“我每天多次地反省自己：替别
3、人出主意是不是忠诚呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”,这一则强调治学的人必须重视品德的修养。,子曰：“温故而知新，可以为师矣。”,温习,成为,孔子说：“温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以当老师了。”,这一则是讲学习方法，强调“温故”与“知新”并重。,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,迷惑,有害,孔子说：“学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，思考却不学习，就会有（陷入邪说的）危险。”,这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辨证关系。,子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”,你,知道,这,聪明,孔子说：“仲由，教给你对待知与不知的态度吧
4、！知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。”,教导,这一则主要谈要有谦虚的学习态度，不要不懂装懂。,子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”,孔子说：“看到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。,反省自己,本则从正反两方面谈学习态度，要向一切人学习。,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”,孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的优点来学习，（看到自己也有）他们那些缺点就要改正。”,走路,优点,就,这一则也是讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心向别人学习。,曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不
5、亦重乎？死而后已，不亦远乎？”,刚强，勇毅,而且,也,遥远,曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，（因为）他肩负着重大的使命，道路又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”,停止,曾子说这番话的目的是：鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。讲个人修养。,子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,凋谢,孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后凋谢的。”,这一则是关于思想品德修养的。人要不畏艰险环境，不随俗流，在困境中能坚强不屈，保持节操和坚忍不拔的精神。,子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,大概,子贡问道
6、：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕（道）吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”,想,施加,本则语录是讲儒家提倡的待人接物的处事之道。,涉及的成语：,1、温故知新：,温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。,2、任重道远：,比喻担负的责任很艰巨。,3、死而后已：,形容为完成一种责任而奋斗终身。,4、己所不欲，勿施于人：,自己不想要的，不要施加于别人。,5、三人行，必有我师：,几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。,一词多译：,而,学而时习之,并且 顺接连词,学而不思则罔,却 转折连词,知,温故而知新,领会,是知也,通“智”，智慧，聪明,人
7、不知而不愠,了解,写作特色：,1、思想深刻，富有哲理。,2、语言简洁、生动、传神。,综合性学习写作口语交际,漫游语文世界,学习目标：1、通过此次活动，同学们会认识到语文素养是学好其他课程的基础，了解到家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，发现语文世界丰富多彩的表现形式，锻炼自己的口语表达能力和写作能力；初步了解查找资料，运用资料的方法。,2、在活动中同学们应注意搜集社会生活中最新鲜、最活泼的语言，注意街头语文和广告语言的表达形式，多角度的观察生活；通过写作练习写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。,3、在活动中，应了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立起规范我们民
8、族共同语的意识。,活动内容：一、根据个人的兴趣爱好，分成不同的小组（也可单独一人），在家庭里、校园里、社会上，学习、运用语文。1、搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。2、将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成各种小册子。给这些小册子各取一个恰当的名字，放在教室里展览。,二、在下列题目中任选一题，全班或在小组展开讨论。1、怎样在其他课程中学习语文？2、你从街头语文中学到了什么？3、怎样看待“默默无蚊（闻）”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？,思路点拨：一、搜罗新词汇，探究其产生及构成的基本类型。改革开放的20多年，是我国历史上产生新词汇最多的时期。如：改革开放、平反、奔小康、中国特色、卡拉O
9、K、一国两制、公关、下岗、电子邮件等。这些曾在或正在社会生活中广为流传的新词汇，是这20多年巨变的印记。这些词汇，大多数在词典上还很难查到。,新词的出现有五种基本类型：即【比喻词】用比喻修辞手法而产生的词。如：后门、炒鱿鱼、开小灶等。【缩略词】把一个较长名词缩略而成的词。如扫黄打非、特区、独联体等。【移用词】移用其他行业或学科的词而产生新的含义。如：黑箱、交学费等。【专用词】特指某种事物的专用词语。如：民办教师、希望工程、第三产业等。【方言词和外来词】来自各地方言和音译外来词。如：的士、托福、侃大山等。,二、研究广告词，探究其语言表达技巧。一条广告要给人留下深刻印象，就要求简洁、精练、好记、易
10、流传。本次活动就要求同学们体会广告词的修辞技巧。广告词在修辞上的主要表现有：比喻、谐音、双关、对偶、夸张、比拟、借代、反语、顶真、等。对某些广告中修改成语的做法，应该保留态度，这不利于我国语言文字的规范性，尤其对青少年的影响较大，我们要注意去伪存真。,三、搜罗店铺名，探究其折射的文化心 理。经济的高速发展，不同层次的商品需要，使城市中的店铺星罗棋布，多如牛毛，这其中有百年老店，有刚开张的新铺，好好研究一下它们的名字，别有一番趣味。这些店铺名所折射的，是一种微妙、有趣的文化心理。,一般有这几种文化心理现象：求吉祥。这些店铺名往往带吉、祥、美等字；盼发达。富、达、鸿、运等字是这些店铺的首选字；求朴实。只表明经营范围，如：便民小吃、平价商店等。图亲切。用自己或家人的名字或昵称来取名。求典雅。涉及文化、教育、高科技等方面的店铺名字往往显得不俗。求响亮。往往有气吞山河、舍我其谁的良好感觉，其店铺名往往带有“霸”、“天下”、“世纪”等词。取洋名。使其显得新颖和具有国际感。怪异刺激。目的是给人留下深刻印象。,三、在下列题目中任选一题，写一篇作文。1、“生活处处有语文”给我的启示2、我从中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）3、关于规范街头用字的建议4、小议荧屏错别字,写作指导：1、要围绕和突出主题选材。2、要选真实二典型的材料。3、选材要追求新颖性、生动性。,
