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1、一份健康教育和健康促进项目计划书撰写的基本思路郑州大学公共卫生学院 朱伟,2,项目计划书重要内容,摘要：简要概括计划的整个内容研究背景目标问题概况严重性（问题的性质、分布）健康、社会和经济后果前人所做工作及存在问题你打算解决的具体问题理论假设及预期产出参考文献目录（可附在后面）,3,目的 目标及指标 方法研究对象对象界定样本量及抽样方法收集数据/资料的方法数据分析处理方法及工具,4,策略与活动（有时合并于“方法”部分）调查 干预（干预策略和活动内容）监督与评价 要解决的关键问题创新点,5,可利用资源人力资源 研究者和协作者；通讯方法 既往研究经验及成果时间资源 研究步骤及时间安排设备资源财力资
2、源（经费预算；通常单列为一部分）,6,申请者承诺所在单位及协作单位的承诺,申请者和评审者从不同的角度看问题,8,申请者 评审者,我要做一个什麽项目 项目名明确：地点、对象、要做的事,他想做的这个题目听起来有没有吸引力？是否为投资方向？是否热点问题？是否有新意？,cyc:例：误-针对暗娼的预防艾滋病健 康教育干预研究建议-对成都市城郊结合部“农家乐”女性商业性 性工作者进行预防艾滋 病健康教育干预,9,申请者 评审者,摘要需在有限的篇幅内覆盖项目的基本要点问题目标方法预期成果预算总额,这个摘要是否有内容？论点是否清楚？是否值得继续阅读正文？（有初步考虑投资的可能）,10,申请者 评审者,我为什麽
3、要做这个项目研究背景（“漏斗形结构”）我打算做的这个项目与哪个健康问题相联系；该问题的性质和严重性不要太空泛，有数据强调问题的后果和影响 我打算做的这个项目与招标者的具体目标/招标领域的关系（一句话）,这个题目有没有意义？是否为投资方向/严重问题是否有依据是否有新意/前景他想做的这个题目属于招标指南哪个具体目标或领域？,cyc:漏斗形结构：上面大，下面小，三段式,cyc:请见：项目备忘录、招标指南,11,申请者 评审者,过去（他人或自己）在这方面做过哪些工作及尚存在的问题：概述既往工作的内容、成绩和尚存在的问题 我打算就存在的问题中的哪个（些）具体问题做工作我认为用什麽方法可以解决或部分解决这
4、个具体问题（假设，用一句话）这个具体问题的解决对目标疾病（或健康问题）的全局或哪个方面将会产生有价值的影响,他想做的这个题目是否他人已做过？他对情况是否熟悉是否有文献准备如有人做过，做得怎样？他想针对的具体问题选得好吗？（必要、恰当）他的假设听起来是否有道理？（预期结果）可能吗？,cyc:例：针对因商业性性工作者难以接触而导致的预防艾滋病干预不够深入或代价高昂的问题，我们拟采取通过培训娱乐场所业主并进而对性工作者普遍开展教育的方法来解决。预期这一模式是有效的，所获经验将对此领域的工作起促进作用，从而对保护艾滋病高危人群有积极意义。,12,申请者 评审者,我计划达到的目标在这个目标下，我打算实现
5、的具体目标指标：指标体系、公式、期指标值,这个目标是否清晰？与背景所述有脱节吗？这些具体目标有指标可以测量吗？,13,申请者 评审者,我打算用什麽策略和活动（方法）来达到这些目标工作对象：界定明确，外延清晰，无歧义是实现目标所必须直接针对/涵盖的人群，亦无遗漏如非普查，则有抽样方案,他打算怎样实现他的目标？他选定的对象是达到目标所必需的、足够的吗？他所抽取的对象能够确实代表他选定的全部对象吗？抽样方法有其他问题吗？,14,申请者 评审者,策略1，2，.活动1，2，.，n,他打算用的策略、方法是否足以实现目标？活动是否具体？有无不必要的活动？他打算用的方法/技术路线在目标、策略、活动三者之间有无密切的逻辑联系？“知情同意”问题。,15,申请者 评审者,可用资源及分配方案 实施计划表/实施进度表 项目组人员预算表相关项目,他的可用资源是否与其目标、策略、方法相配？项目管理人员能据此方便地对他做过程评价吗？他的时间安排合理吗？他的各种措施是否恰当整合？申请者、申请单位、参与者有否足够能力完成此项目？预算有无依据？是否过高？有无遗漏？分配是否合理？有无相关项目提供支持？,16,申请者 评审者,督导、评价方案,他提出的评价指标是否与前面的目标相吻合？他提出的评价方法是否合理、具体、可行？他提出的督导方案是认真、客观的吗？,谢 谢,
