《八年级历史上册第11课《社会生活的变迁》说课稿课件北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册第11课《社会生活的变迁》说课稿课件北师大版.ppt（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、北师大版八年级教材社会生活的变迁说课,说课提纲,一、教学资源分析,1.教材资源及定位2.学情资源3.其他资源（1）著作：社会习俗变迁与近代中国等（2）影视：孙中山、花样年华等（3）图册、书籍：老照片等（4）网络资源：图片、影视作品等,二、本课教学目标分析,1.三维目标确定2.重、难点的确定3.主题的确定,确定依据,三 教学流程及教法、学法,依据：教学资源、课标要求、教学目标、课堂实际,选史内容选史依据,本课课标要求：了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化,2.学法：读图比较同伴互助,（一）主体设计思路（以中山装的分析为范例，落实课标关于“易服饰”的教学要求）设计意图:以中山装的
2、分析贯穿始终，引领学生触摸社会生活背后的历史内涵。,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程,三、教法、学法及教学流程,设计意图：引疑引趣，调动学生参与课堂学习的积极性。,设问1：有一套中国的服装也入选其中，猜猜看是什么服装呢？设问2：中山装为什么能够获此殊荣呢？,（二）具体教学流程 2.重难点教学 设计1：中山装与西装的比较及分析,三、教法、学法及教学流程,2.中山装的这些设计包含着哪些寓意？3.这些设计中，融入了我们这个民族的哪 些文化元素？,结论1：顺乎民族文化之精华,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程 2、重难点教学 设计2：中山装与传统服饰的比较（1）,（2）结合文字材
3、料思考，中山装体现出了怎样的精神？,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程 2.重难点教学 设计3：中山装与传统服饰的比较（2）,（3）设置五颗扣子又代表怎样的寓意？,结论2：顺乎近代思想之要义,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程 2.重难点教学 设计4：中山装诞生的那个时代,三张图片辅以材料分别展示,师生分享学生讨论的成果,层层推进至结论三。,结论3：顺乎工业文明之需求,（2）这些图片与中山装的诞生分别有着怎样的关系？,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程 2.重难点教学（设计意图及依据）,设计意图及依据,设计,（二）具体教学流程 3.主题升华 设计1：重提问题：中山
4、装得以入选世界十大服装的原因。（选词填空，辩论选优）设计2：史料补充，加强主题。,三、教法、学法及教学流程,设计意图：灵活运用知识的能力；论从史出，史由证来的学史方法；多元史观看待历史问题的意识。,（二）具体教学流程 4.小结与知识迁移梳理 小结：课堂内容回顾。知识迁移梳理：自主阅读填表；,三、教法、学法及教学流程,设计意图：通过阅读教材和知识运用，培养学生史料归纳和知识迁移的能力。,设问：在近代社会生活中，你还能找到哪些反 映近代文明和传统文化融合的现象？,三、教法、学法及教学流程,（二）具体教学流程 5.课外活动设计,设计意图：把课堂教学也作为一个范例，通过课后活动，使学生进一步深化和内化
5、课堂所学知识。对社会生活中包含的历史价值能够有更深刻，更全面的认识。,活动内容：课后以小组为单位，选取社会生活的一个方面，合作完成一个图片展，比比哪一个小组做得更精彩。,学生是活的,课堂是活的,预设是活的,生成是活的,1.近代工业的兴起（经济）2.维新变法运动 3.辛亥革命 4.开启思想解放的闸门 5.清末民初的文化和教育 6.社会生活的变迁（社会生活）7.社区历史小调查,1、本课教材资源及定位,八年级上册,专题二 近代化的艰难起步,（政治）,（思想文化）,社会生活的变迁是时代发展变化的风向标,2、学情资源分析,1.基础知识储备：中国政治、经济、思想文化的近代化特征 2.基本能力储备：对社会生
6、活与所处时代之间的关系，有一定的分析能力；3.拥有的学习资源：教材、课堂、生活经验、影视网络，书报杂志等（十分丰富）,1、三维目标确定及其关系,知识与能力1.了解民国以来社会习俗方面的新现象。2.分析社会生活变化的特点。3.理解社会生活与时代之间的关系。,情感态度价值观1.民族自尊心和自豪感（优秀文化成果）2.正确的国际意识。,过程与方法1.初步涉猎运用文明史观和社 会史观看待历史现象方法。2.培养史论结合的意识。3.加强合作学习、探究学习的学习方法。,三维一体,2、重、难点的确定,1.本课重点：中山装的特点及意蕴2.本课难点：社会生活的新气象反映出的是近代化的起步和民族优秀文化的传承,3、本
7、课主题,近代社会生活的变迁,基本想法：,史观支持：,文明史观、社会史观,百年文明路 一脉中华魂,教学目标确定的相关依据,活,比一比,中山装具有西方服饰审美文化的特征。主要表现在注重人体造型，注重借服饰来体现和传达人体美的美感。中山装和孙中山的服饰文化观,人文精神,人,等 级 森 严,谁可以穿中山装？,自由平等,十套影响世界的服装,进步文明近代崛起,中国近代社会生活的变迁,顺乎民族文化之精华顺乎近代思想之要义顺乎工业文明之需求,百年文明路 一脉中华魂,在国外一些大场合，我从来都是穿唐装、中山装，我想告诉所有人，我很骄傲，我是中国人。成龙,百年文明路 一脉中华魂 中国近代社会生活的变迁,一、中山装诞生,顺乎民族文化之精华顺乎近代思想之要义顺乎工业文明之需求,衣,百年文明路 一脉中华魂 中国近代社会生活的变迁,一、中山装的特点及原因二、社会生活其他方面的变迁,衣,
