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1、比例的意义,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.理解比例的意义，会判断两个比或四个量能否组成比例。2.培养同学们阅读教材的习惯、热爱数学的品质和发散思维的能力。,分别写出每张照片长和宽的比，然后看一看这两个比有什么关系？,6.4:4=8:5,9.6:6=8:5,6.4:4=1.6,9.6:6=1.6,表示两个比相等的式子叫做比例。,6.4 4=9.6 6,分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？,9.6:6.4=3:2,6:4=3:2,这两个比能组成比例。,或,9.6：6.4=6：4,想一想:,怎样判断两个比是否能组成比例?,如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，
2、这两个比就能组成比例。,哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。,练一练,一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。,320：4,（3）这两个比能组成比例吗？为什么？,240：3,两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？,（1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。,李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。,（1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。,（2）选择其中的两个比组成比例。,李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。,15:10=18:12,15:10=24:16,18:12=24:16,（1）分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。,（2）分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。,8:2=1:4,8:4=2:1,8:2,1:4,8:4,2:1,（1）5:4,（2）20:1,（3）1:20,240米和4分是相对应的两个量,3.5元和5枝是相对应的两个量,全课小结,同学们回顾一下，你在本课有什么收获？,
