古代诗歌鉴1-形象.ppt

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1、鉴赏诗歌形象,古代诗歌鉴赏（一）,象,境,情,A描写了什么 形象,B营造了什么 意境,C抒发了什么 情感,D 运用了什么 语言,E 运用了什么 技巧,怎样写的,写了什么,为什么写,如何入诗境如何品诗情,考点透视 诗歌鉴赏,诗歌,明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系,生活,诗人,意义,读者,提供 资源,含情创作,巧妙鉴赏,凝结 寓意,学习要点,1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗歌中的人物形象3、如何鉴赏诗歌中的景物形象4、如何鉴赏诗歌中的事物形象(意象),鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、

2、鱼等景物。,诗歌形象,人物形象,景物形象,A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中塑造的人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,人物形象,一、鉴赏诗歌的人物形象,诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。,考查方面：（）概括诗歌中人物形象的特征。（）赏析诗歌中的人物形象。（）分析人物形象在诗

3、歌中的作用。（）赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用。,设问方式：1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象?2、诗中刻画了的某形象有怎样的特征？3、请简要的分析某形象。,（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。,如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?,答题步骤：1、概括人物形象的特征及身份：组织语言的格式一般为“思想性格特征+人物身份”（是什么）；2、结合诗作相关语句，分点说明、概括性格特点，切忌以译代析。3、总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答。,答案一般有三部分构成：（1）塑造了怎样的形象（身份）

4、（2）结合诗句分析形象的基本特征（性格）（3）指出形象的意义（情感）,人物形象鉴赏题如何规范作答？,第一步 塑造了怎样的形象(身份),第二步 结合诗句分 析形象的特征（性格）,第三步 指出形象的意义(情感),诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试分析这首词的人物形象。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，

5、心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,诗歌例析,解题步骤:,【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,古代诗歌中常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”

6、诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、

7、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天

8、下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,景物形象,景物形象,景象,物象,写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象,二、鉴赏诗歌的景物形象,鉴赏诗歌的景物形象，就是把握诗歌中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。,考查方面：（1）概括景物特征（2）赏析景物形象（3）分析景物描写的作用,命题模式：（1）某几句诗描写了什

9、么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,高考怎么考？,鉴赏景物形象的方法,（1）分析意象，感知意境。（2）注重想象，补充空白。（3）分析手法，概括形象。（4）把握景物，体会情感。,鉴赏景物,找出形象,分析特征,体味寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）,答题步骤,景物形象鉴赏题 如何规范作答,1、概括景象特点（总括）,2、描摹诗歌图景（分析）,3、剖析作者思想感情（总结）,送友人（李白）青山横北郭，白水

10、绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?,答：孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征),班马：离群的马（特征）,（景物形象的作用：比喻）,比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。,隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。,喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！,西 楼 曾 巩海浪如云去

11、却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（步骤一）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（步骤二）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。（步骤三）,谒金门（唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：“风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请简析之。,“风乍起，吹皱一池春水”写了环境中的春天景色；而且用融情

12、于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！,事物形象,三、鉴赏诗歌的事物形象(意象),物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,考查方面：（1）概括、赏析物象的特征（2）赏析物象的内涵（3）分析物象体现的诗歌中的人物品格,鉴赏诗歌事物形象的方法,（1）从“物”“人”一体的角度来把握事物形象的特点。（2）揣摩修饰语的情感色彩。（3）了解惯

13、用事物形象的特殊内涵。（4）从诗歌所运用的手法的角度来把握事物形象的特点。,问题：（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？,1、事物形象题型答题思路（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）,早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【参考答案】步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象

14、。步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,读曹植的七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄

15、地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,1、比喻性意象,读王翰的凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,2、烘托性意象,读王维的送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,3、象征性意象,2002年全国高考古诗鉴赏试题：阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛

16、城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,意象之情感,望月怀远 唐张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。,意象之情感,皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人

17、。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。,这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。,望月怀远 唐张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,高考古典诗词常见意象集释,1、月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。,2、

18、菊花 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。,3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,4、松 松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和在任何情况下保持高洁的品质。,5、莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。,6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。,7、杜鹃鸟 古代神

19、话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。,8、鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。,9、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。,10、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。,11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的怀春，,12、竹 生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。,13、长亭 送别

20、之意。如：长亭外，古道边，芳草碧连天。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,14、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；15、鸳鸯 指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）；16、丁香 指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤感恩多）,花草树木类菊：隐逸高洁脱俗梅：清高甘守寂寞不屈不挠冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。元王冕白梅兰：富贵典雅兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。唐张九龄感遇牡丹：富贵美好名花倾国两相欢，长得君王带笑看。李白花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零失意人生、事业的挫折草：希望生命力强荒芜离愁卑微独怜幽草涧边生，上有黄鹂深

21、树鸣。韦应物滁州西涧,常见意象的思想感情、文化意义,黍离：对国家昔盛今衰的悲痛、伤感彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。诗经松柏：傲岸坚挺隐逸竹：虚心有气节积极向上雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。杜甫严郑公宅同咏竹芭蕉：孤独 忧愁 凄苦 悲凉 离情别绪隔窗知夜雨，芭蕉先有声。白居易临窗听雨梧桐：凄苦 悲凉梧桐昨夜西风急，淡月胧明。晏殊梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。李清照柳：惜别伤感春天的美好岁寒三友：松竹梅花中四君子：梅兰竹菊,飞禽走兽类杜鹃：悲惨 凄恻 思归杜鹃暮春至，哀哀叫其间。杜甫猿猴：哀伤 凄厉风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。杜甫登

22、高鸿鹄：远大志向 追求理想燕雀：目光短浅 贪图安逸 平和安适旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡乌衣巷蝉：品行高洁（餐风饮露）雁：孤独 思乡 思亲 传递音信雁引愁心去,山衔好月来。李白与夏十二登岳阳狗、鸡：生活气息 田园生活狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居沙欧：飘零 伤感飘飘何所似，天地一沙鸥。杜甫旅夜书怀,风霜雨雪类海：辽阔力量气势君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白海浪：人生的起伏江湖的凶险江水：时光的流逝愁苦的绵长孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵烟雾：情感的迷茫前途的渺茫闲愁最苦,休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。辛弃疾摸鱼儿小雨：生机恬静愁绪春风：欢愉希

23、望沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南宋志南和尚西风：落寞惆怅衰败碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。王实甫西厢记,霜、雪：环境的恶劣人生处境的险恶岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。杜甫阁夜朝露：人生短促生命易逝朝露不知晦朔，蟪蛄不知春秋。云：游子漂泊/世事不定/志向高洁浮云游子意，落日故人情。李白送友人悠然远山暮，独向白云归。王维归辋川作月亮:引发离愁别绪，思乡之愁,详细请看赢在高考,鉴赏意境,意境，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,四、鉴赏意境,鉴赏意境型1设问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2设问变式：(1)诗中哪两联写了什么意象，请分析其情

24、景交融的意境。(2)在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。(3)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。(4)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(5)从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,如何鉴赏古诗词的意境？,1、分析意象，把握意象特征。,2、理解情感，体会诗歌意境。,3、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”,诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：“情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。,答题步骤,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用

25、自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题模式：(1)展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)找出诗中的物象、意象，并概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要

26、能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,练习示例,绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象。(步骤一)春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。构成一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗

27、人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三),寄全椒山中道士 韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。“落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？,“落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，萧索而凄清的环境，诗人想到他的道士朋友修行的清苦，对朋友的深切的关怀；路径难辨，欲行无路，无以对朋友予以慰藉的惆怅；诗人自己在”清冷中无以遣怀的寂寞。“落叶满空山”的形象和这些情联系起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。,结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。（6分）听张立本女吟高适危冠广袖楚宫妆，独

28、步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境（2分）。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。（2分）意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（2分）,边塞诗景物的特点：雄浑壮阔、艰苦奇寒荒凉辽阔、阴沉浓重,山水田园和隐逸诗人写景的特点：恬静优美，恬淡自然，富有生机，富有农

29、村气息，荒僻幽静，清幽绝俗,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：,宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,意境的分类 根据意境的特点，意境可以分为如下类别:阴暗 沉寂 萧瑟 苍凉 凄冷 哀婉 优美 朦胧 虚幻缥缈 清新明快 恬淡自然 超尘脱俗 旷远深邃 雄伟壮阔,一、雄壮阳刚类意境这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲,雄奇阔大的意境曹操的观沧海可谓典型代表。其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂

30、。,旷达开朗的意境典型代表苏轼这首脍炙人口的水调歌头 明月几时有：其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓绵长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。,苍凉悲壮的意境典型代表李白的关山月：其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。,深邃沉郁的意境典型代表杜甫的秋兴八首其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。,二、内敛阴柔类意境这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤,浓艳瑰丽的意境典型代表:温庭筠的菩萨蛮：其特点在于题材多“酒边花下，盛装美人”；表现手法“浓抹彩绘，刻意雕琢”

31、；艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人”。,淡泊静谧的意境其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的淡泊情绪。号称“诗佛”的王维晚年的田园山水诗便是杰出的代表，例如他这首著名的山居秋暝,清新素雅的意境 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。韦庄的菩萨蛮五首可以说是典型代表。其特点在于或描写大自然景物，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。,凄冷寒凉的意境典型代表-李清照的一剪梅其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并

32、唤起读者对美好事物的热爱与向往。,绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,这首诗创造出怎样的意境？,创造出优美、明丽的意境。,卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,创造出怎样的意境？,创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。,过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,诗人运用了鸡黍、绿树、青山、场圃、把酒、话桑麻、就菊花等意象。恬静秀美的田园风光，田园情趣，闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊融合在一起

33、，便构成了自然恬淡的意境。,雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,上阕写与情人话别时的情景，寒蝉、长亭、烟波、暮霭，营造出悱恻凄哀的气氛，烘托了离别时的无限惆怅而又难舍难分的心情。这是实写。下阕写诗人想象别后伤离的情景。特别是“杨柳岸晓风残月”一句，更是凄楚哀婉，这是虚写。这首诗由实而虚，以虚衬实，层层深入，尽情铺陈，情景交融，把离情别绪表达得淋漓尽致，感人至深。重点描绘了虚实两幅画，营造出凄冷哀婉的意境。,竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。,这首诗通过“竹林”、“弹琴”、“长啸”、“明月”等意象创造出清幽绝俗的意境。,江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,全诗营造出旖旎、凄迷的意境。,课堂演练,