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1、花蓮縣卓清國民小學,報告人：川夏蓮,提昇學生語文基本能力的策略,在九年一貫課程中強調帶著走的能力，語文是一項有利的學習工具，為了培養本校學童皆具備良好的聽、說、讀、寫等基本能力，並能使用語文，充分表情達意、思考、溝通、討論，本校特別從一年級搭配基本能力指標，設計了一連串縱向與橫向的補充課程，有系統性地引導學生閱讀、聆聽、欣賞、表達、寫作等能力，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。希冀能透過六年有系統、循序漸進的教學，能應用語言文字表情達意，能有效能地提昇學生語文能力。,前言,加強教師專業能力成長,專題講座 93.9.29(三)學生閱讀指導研習 劉允老師教材研發與教學教學成果分享讀
2、書會心得分享,依語文領域課程計畫落實教學正常化,配合主題教學活動實施語文活動,一年級-書香滿校園二年級-冬至 三年級-與文字為友 四年級-擁抱大自然五年級-愛在臺灣 六年級-中西文化交流,資訊融入教學,善用資訊媒體活化教學運用電腦網路搜尋資料透過電腦網路閱讀資料指導學生分析資料建立資料檔案及應用深入的研究性閱讀活動引用及標註資料出處,辦理各項語文競賽,每學期至少辦理兩項各類語文競賽語文競賽選手培訓,圖書室利用教育的強化,設計課程使學生親近圖書室-書香滿校園學生可自由進出圖書室閱覽書籍及借閱班級每週借出一箱書籍至教室建置讀書角供學生閱讀,實施繪本教學,繪本教學融入各科領域教學增購繪本書籍培養學生
3、閱讀的興趣師生共同思考與討論,設置語文發表園地,定期出刊卓清之聲 川堂建置藝文天地走廊開闢每週一句,晨間閱讀活動,晨間閱讀活動時間：每週三教師朝會時間方式：一至六年級在教室閱讀課外讀物目的：訓練學生閱讀能力,晨間朗讀演說活動,晨間朗讀演說時間：每週二四學生朝會時間方式：一至六年級每班一名，每人三分鐘目的：訓練學生表達能力,國語科週測活動,國語週測時間：每週五課輔時間實施班級：一至六年級內容：生字語詞目的：提升學生國語基本能力,字音字形測驗活動,字音字形測驗時間：每學期第三週 課輔時間實施班級：一至六年級內容：前一學期生字語詞目的：提升學生國語基本能力,實施國語科補救教學活動,課後輔導時間：每週一二四五放學後4：104：50方式：配合教育優先區計畫辦理目的：加強補救教學，提升學生學習成就,更多资源,高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物,結語,語文是一切學習活動的基礎營造一所全語文的學習環境有助於提高學生的語文能力,敬請批評指教,簡報結束,更多资源,
