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1、跳 水,小学五年级语文第十册第十二课,跳 水,前提测评,不然,显然,明显,教学目标,1、了解文中事物的起因、发展、高潮和结果，懂得事物之间的联系、发展与变化。2、运用“只要就”、“即使也”造句。3、学习船长急中生智、沉着果断的品质。4、培养创新意识和发散思维能力。,思考题,1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？2、“只要就”、“即使也”所在的两句话，说明了孩子当时的情况怎样？3、船长采取什么办法救孩子的呢？4、大家为什么觉得40秒钟已经太长了？,思考题,1、船长会不会真的开枪？2、除“跳水”之外，你还有什么办法救孩子呢？,讨论题,更多资源,高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高
2、一政治 高一历史 高一地理 高一生物,达标检测,水手,猴子,孩子,孩子,船长,一、根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于（）拿（）取乐，使猴子很放肆；猴子放肆起来又拿（）取乐，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（）丢开桅杆走上横木，由于（）的机智、沉着和水手的勇敢，使孩子脱险。故事就是在事物这样的联系和变化中发展的。二、按事情发展的顺序把下面几句话调整好，将调整后的序号写在括号里。（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。,达标检测,感谢各位领导与专家对我区教育的,执教：黎丹 课件制作：何琦湖南岳阳屈原管理区教育研究室,关心与支持,更多资源,
