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1、小学品德与社会质量分析,左权县教研室,主要内容,教学现状 试题分析 试卷分析 成绩分析 今后方向,教学现状,课程的目标与特点 品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性这三个基本特征。目标是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。,教学现状,亮点 由于这种课程接近生活，活动性较强，因此在教学中教师还能还基本能体现新课程理念，也能联系生活实际对学生进行潜移默化地思想教育。,教学现状,问题不钻研教材，不挖掘教材的内涵。照本宣科，“勾画”式教学。机械死记硬背,记忆不是建立在思想教育之后的理解记忆上。课
2、本上的资源不充分应用，生活中的资源不拿来应用，课外的资源不用来补充，让课堂教学感到苍白无力。,试题分析,知识的涵盖面全，重视了对学生基础知识和基本技能的考查，充分考查了学生掌握课本知识的程度，考查了学生判断行为正确与否的能力。试题内容为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“选择题”、“简答题”等。改变了试题偏、难的特征，侧重基础知识。沿袭过去的方式没有创新，不能让学生从枯燥的死记硬背中解脱出来,试卷分析(优势),从卷面上看学生书写整洁，干净。答卷的正确率较其他学科略高。基础知识完成的正确率较高。如：第一题填空内容基本是提示语和重点教学内容，正确率达95%。又如第三题连线题的正
3、确率达98%。学生判断是非的能力较强说明思想教育很到位。简答题的针对性很强，安全教育、和平教育明显，扩展面小，学生基本能解答。,试卷分析（问题）,填空题中出现错别字的现象严重判断题出现错误的原因是学生的读题习惯差。也就是学习习惯较差连线出错的学生是综合应用知识的能力差,成绩分析,全县品德与社会的合格率达94.4%，有四所学校的及格率达100%，是北街学校，粟城学校、羊角学校和麻田学校。乡镇七所中心校的合格率以97。37%高于县城学校1.1%，一贯制学校略低。全县均分81.43分，说明有的学校学生的掌握程度、理解程度还有差距。教师的指导作用，帮助学生归纳整理的作用还没有很好地发挥。除石匣外，其余
4、一贯制学校均偏低。南街学校、龙泉学校和寒王学校品德与社会的成绩严重影响了科科合格率和总均分。,今后方向,尝试着依托课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。（基础）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。（课外延伸）尽量减少机械死记硬背的测试题，增加选择性、多样性的试题。（灵活）有可能的话可以尝试采取开卷，定时、减时的考试方法，尽可能地减少学生无效的机械记忆。（减负）,结束语,教育是从教师心里流淌出来的爱。教师传播爱 的最好方式 用自己高尚的情操、用自己文明规范的言行举止去潜移默化地影响学生。,
