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1、没有完美的个人，只有完美的团队,教学现状：上课时自己讲的很累，学生的接受效果却不理想。当你提出一个问题时，全班举手的人数寥寥无几。回答问题：支支吾吾，不敢大声表达自己的意见。讨论学习：自己说自己的，不知道要怎么合作。,分析原因：,学生层面分析：学生缺乏兴趣和自信，没有兴趣所以不参与，没有自信，所以不敢大胆地发表自己的意见。,教师层面分析：第一，老师没有注重观察学生在课堂教学中的学习状态；第二，老师们忽视了在课堂上对学生进行及时有效的激励评价。,团队评价的重要性：,评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。,团队评价就是要培养学生的团队合作意识，让每一名学生明白
2、自己的任何表现都会对自己所在的团队带来影响，每一个人对小队都起着举足轻重的作用。,团队评价就是让每个孩子认识到自身的价值，培养学生的团队集体荣誉感。用团队的力量和集体的舆论来教育帮助和提高学困生。,团队评价建设：,如何建立团队,团队评价的运用,评价中注意的问题,（一）如何建立团队：,1、划分小组和小队,组长人选：应选组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任。组长任务：组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动，完成小组学习任务，并对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促、指导、打分。,2、培训队长、组长：,加强对组长、队长的思想教育。,在班级中帮助小组长和队长树立
3、威信。,定期召开组长、队长会议，提出辅导目标，实行“一帮一”捆绑评价。,3、创设队名。,各小队根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的队名，使小队同学相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：飞鹰队、启明队、小荷队、梦想队等等。,（二）团队评价的运用,1、团队口号：小荷队：小荷初绽，魅力无限。启明队：启明之星，唯我闪亮。梦想队：超越梦想，实现自我。,2、课堂评价的实施：,（1）制定评价规则。上课坐姿最端正 课堂上积极举手回答问题 能够提出有价值的问题 能够独立解决有难度的问题 积极到讲台前当小老师,团队评价的运用：,（2）竞争性练习提高学习效率。,2、课堂评价的实施：,课堂上对同一类型的题目
4、，可以以小队对抗赛的形式展开，每一轮练习完后老师都要统计每个队的做题情况，做对一人就给这个小队赋予一定的分值奖励。这样在鼓励学生的同时也做到了及时了解学情。,（3）总结评价。,2、课堂评价的实施：,每节课评选出优胜小队，并奖励获胜小队一个队标。同时还要为分值最少的小队提出目标，不要落后。每个周下来，哪个小队得的队标最多，可以给小队同学留影贴到墙上，也可以发各种奖品或奖状进行奖励。,（三）团队评价应注意的问题：,教师的评价要以激励为主。在学生的心目中，老师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学习上的每一点进步，一旦得到老师的鼓励、肯定评价之后，学生的学习动力往往成倍激增。因此，在教学中我们要对思
5、维方法有创新的学生给予大力表扬，对于学困生要大力挖掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬，并提出努力的方向，在指出学生不足时要委婉，不能伤其自尊心和积极性。,五、落实团队评价进度安排：11、1911、23日定为班级团队文化建设的初步筹备阶段，即各班级教师在班级里组建小组、小队，制定队名、小队口号和队标在班级试行。11、2611、30日学校领导进各班级听课调研，查看各班级落实情况。12、3日起逐班验收，发现好的典型进行经验交流，学期末总结表彰。,小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。没有完美的个人，只有完美的团队。,
