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1、教师口语,阳泉师范高等专科学校张瑾琦,语音训练,1、响度2、清晰度3、流畅度,修辞训练,1、语气 2、语调 3、重音 4、停连 5、节奏,表达方式训练,1、叙述语 2、描述语 3、解说语 4、评述语,教师的态势语,一、态势语的含义与作用二、态势语的运用能力训练1、整体态势训练2、局部态势训练三、态势语在不同语境中的训练1、独白式语境2、会话式语境,一、语音响亮、清晰、流畅的训练,响度 响度是指语音高低强弱的程度。清晰度 清晰度是指出语、表意的清晰、明白的程度。流畅度 流畅度指语流流畅的程度。,二、语音的修辞训练,语言修辞分两大类：1、运用常规的修辞手法，加工、修饰自己的教学语言 2、运用口语修
2、辞手段，加工修饰自己的教学语言,1、语气语气指表现在语句中的声音高低、快慢、强弱、虚实的变化2、语调说话时语音高低轻重配置而形成的腔调 3、重音在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象 4、停连停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续（顿歇和连结）5、节奏为一种有规律的、连续进行的完整运动形式,语调的类型,高亢型抑制性平缓型,感情变化与语气（语调）变化对应表,重音的类型,语法重音逻辑重音感情重音修辞重音,停连的类型,1、语法停连：有标点的停连和按句子语法结构而产生的句中停连。2、逻辑停连：不受语法停顿规则的约束而产生的停连。,节奏的基本类型,紧张型：急促、紧张、气急、音短。最后一次演
3、讲轻快型：多扬少抑、轻快、欢畅。春高亢型：语势向高峰逐步推进，高昂，爽朗。黄河颂低沉型：语势抑闷，沉重、语言缓慢、偏暗。一月的哀思卖火柴的小女孩凝重型：多抑少扬、语音沉着、坚实、有力。岳阳楼记舒缓型：气长而稳、语音舒展自如。桂林山水歌,第二节：教师的态势语,一、态势语的含义与作用1、态势语是口语交际活动的辅助手段。是通过体态、手势、眼神等非语言因素，传递信息的一种言语辅助形式，又称为体态语。一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。,2、态势语的作用,（1）补充强化口语信息、（2）沟通、交流情感（3）调控交际过程,二、态势语的运用能力训练,基本要求：自 然 得 体
4、适 度 和 谐,整体态势训练,坐如钟，站如松，行如风，卧如弓。,局部态势训练（1）头部：,要结合口语表达内容的需要，作适当动作。点头肯定、坚决、同意 摇头否定、不满、不同意 低头痛苦、羞愧、内疚、忏悔 抬头崇敬、憧憬、展望、傲慢、自信不要：动作太多、幅度太大、频率太快、僵硬不动 摇头晃脑、探头探脑、呆头呆脑、土头土脑,（2）手势,A、情谊手势主要用于表达说话者的感情 B、指示手势用手指明要说的人、事物、方向 C、象形手势原来描摹、比划具体的事物或人的形貌D、象征手势用来表达抽象概念,（3）表情,眼：正眼视人，显得坦诚；躲避视线，显得心虚；乜斜着眼，显得轻佻 眉：柳眉竖表示愤怒，模眉冷对表示敌意，挤眉弄眼表示戏谑，低眉顺眼表示顺从，扬眉吐气表示畅快，眉头舒展表示宽慰，喜上眉梢表示愉悦 嘴：伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，委屈时撅起嘴巴，惊讶时张口结舌，忿恨时咬牙切齿，忍耐痛苦时咬住下唇鼻：厌恶时耸起鼻子，轻蔑时嗤之以鼻，愤怒时鼻孔张大，鼻翕抖动 紧张时鼻腔收缩，屏息敛气 面部：面部肌肉松弛表明心情愉快、轻松、舒畅，肌肉紧张表明痛苦、严峻、严肃,谢谢,
