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1、第三章 职业教育的目的与制度,目录,职业教育的目的,职业学校教育制度,1,2,一、教育制度教育制度（教育体制）是国家管理教育的行政组织系统、各种教育机构体系及其运行规则。一方面是各级各类教育机构与组织管理体系；另一方面是教育机构和组织体系赖以存在与运行的规则和机制。特点：（1）对学校教育发展规模、速度、层次的客观制约性（2）新旧教育制度之间的继承性（3）教育制度具有规范性和强制性（4）教育制度具有历史性、创新性,第二节 职业教育制度,二、学校教育制度-学制学制是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各学校的关系等
2、。学校教育制度是一个国家教育制度的主体部分。（一）意义：（1）国家对人力资源开发进行总体设计（2）统一标准，体现平等（3）形成通畅的运行机制（二）基本要素（1）学校类型（2）学校层次与等级（3）学校之间的关系,（三）学制的类型（1）双轨制（2）单轨制（3）混合制,三、我国职业学校教育制度（一）职业学校教育制度的历史演变1.清末-新中国成立2.新中国成立初期3.20世纪70年代末（二）职业学校教育制度1.初等职业学校教育2.中等职业学校教育3.高等职业学校教育（三）成人职业学校教育制度1.成人初等技术教育2.成人中等职业学校教育3.成人高等职业学校教育,（四）我国现行职业教育学制的特点与发展对策1.教育结构趋于合理2.重视基础教育，发展职业教育3.职业教育开始成为终身教育体系的重要组成部分4.成人教育得到发展,四、职业教育制度的发展趋势（一）职业教育的内涵不断扩大并自成体系（二）职业教育的学制朝多样化发展（三）职业教育与普通教育、高等教育并轨发展（四）职业学校教育与职业培训并举、交融，学校与企业紧密合作。（五）职业教育终身化,
