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1、湖北汽车工业学院数字化校园管理平台简介中国移动通信集团湖北有限公司十堰分公司,数字化校园管理平台概述,何谓：数字化校园管理平台？数字化校园管理平台 相当于 校园ERPERP的概念：ERP是Enterprise Resource Planning（企业资源计划）简称，ERP是针对物资资源管理（物流）、人力资源管理（人流）、财务资源管理（财流）、信息资源管理（信息流）集成一体化的企业管理软件。,数字化校园管理平台概述,ERP平台的结构图：,企业ERP是通过对企业内、外部的人、财、物、信息等资源的标准化管理来达到提高企业运作效率，提升企业盈利能力的目的！,数字化校园管理平台概述,数字化校园管理平台为
2、何称为：校园ERP,数字化校园管理平台是通过对学校教学、人事、资产、财务、客户、信息等各项业务按照统一的信息化标准管理，来提升学校教育信息化水平，提高管理效率！,数字化校园管理平台简介,“1个平台N个应用系统1个门户”,1个平台：是用于解决信息服务多元化问题，解决应用系统之间的集成、数据共享和一致性问题的公共平台与工具；N个应用：是指负责各个业务的采集、加工和使用的管理系统信息，是校园信息化建设的支撑；1个门户：是将应用集成起来，为用户提供单一访问点的个性化服务。,数字化校园管理平台简介,“1个平台”数字化校园管理平台,概述：通过数字化校园管理平台，使得各个应用系统能够以一种松散耦合的方式实现
3、集成。每个应用程序仍然独立运行，保持相互间的松耦合度，使得局部的变动不至于传递到整体，应用之间也不必互相依赖。同时每个应用向其它应用提供一些业务服务调用，使得其它应用可以通过这层接口调用这些服务，从而访问该应用系统内部的信息。,数字化校园管理平台简介,“1个平台”数字化校园管理平台,基础平台：数字化校园管理的核心内容，它为各个应用系统的集成提供系列的基础服务，使得各个应用系统得以实现数据共享、系统间应用访问，并向用户提供统一的访问接口。,对校园网上的应用程序进行管理，包括用户角色权限的设置，应用的登记与注册，用户口令的统一管理等功能,统一管理平台内部的核心数据，并为松散耦合的各个应用系统提供实
4、时或非实时的数据交换服务,将数据库中的结构化和非结构化的信息按指定的模板自动发布到Internet上，使信息发布的页面制作和文字编辑工作完全分开,基于Internet的网上文档管理，提供树形目录结构的共享文档管理机制和与EMAIL系统兼容的邮件能力。,数字化校园管理平台简介,“N个应用系统”涵盖校园人、财、物、信息等方方面面,概述：应用系统是数字化校园管理平台中直接和校园内教学、管理等各种业务相关的系统。应用系统数量多，业务逻辑复杂。在一个平台N个应用系统的系统结构内，各个业务系统的设计和实现可以相对独立的进行。这一点对于集中于有限的目标，保证应用系统的开发速度和效率具有重要的意义。这样，业务
5、系统的实现可以根据需要分阶段的完成。,数字化校园管理平台简介,“N个应用系统”,学院资产管理系统,对学生：学生学籍管理信息系统学生无纸化考试系统学生学业考试管理系统学生升学招生管理系统学生综合素质评价管理系统学生体质健康管理信息系统学生远程培训系统.对教师：教师人事及绩效工资管理系统教师网上培训系统教师网上备课系统.,网上阅卷系统成绩分析诊断系统电子图书馆管理系统课改教务管理系统教材管理信息系统校园一卡通系统.,校园财务管理系统,校园安全监控系统家长学校家校互通平台教育科研互动平台.,数字化校园管理平台简介,“1个门户”对外宣传、发布信息、提供查询的入口,概述：该门户是一个学校对外宣传、发布信
6、息的官方网站，承担着树立学校形象的责任，同时也是整个数字校园的单一访问点，它提供给用户统一的使用界面，用户进入门户后就可获得与其身份相称的各项服务。该门户可从不同的应用系统中调取与用户身份相称的信息与数据，满足客户个性化的需求，充分实现数字化校园平台倡导的“数据共享”建设理念。,数字化校园管理平台简介,“1个门户”不同用户享受的各项服务,学生和老师：（可分开登陆权限）,数字化校园管理平台简介,“1个门户”不同用户享受的各项服务,教师：（含年级组长、各科目主任）,数字化校园管理平台简介,“1个门户”不同用户享受的各项服务,校长：（或分管领导）,数字化校园管理平台简介,“1个门户”对外展示教育成果
7、的平台,门户网站除了提供给用户唯一的登录入口之外，还肩负着展示学校教育成果的责任。数字化校园平台通过对学生、教师、上级主管、社会等不同角色信息的分类整理与提炼，能在门户上共享大量有价值的教育信息与资源，既能为校际之间的互动交流提供素材，又能使上级主管部门以及家长清晰的了解学校的发展状况，为共同提高学生的教育质量创造有利的途径。,数字化校园管理平台简介,总结：,“1个平台N个应用系统1个门户”是数字化校园管理平台建设的最优解决方案，学校可以根据自身需求的迫切性，有计划、分步骤的逐步建设。衡量一个学校教育信息化水平的高低不再是硬件设备数量和网络环境之间的比较了，而是处理学校业务信息的能力以及在处理这些信息的过程中能为学校带来多大的管理便利。数字化校园管理平台建设是一把手工程，它能否成功建成有赖于校长的决心！,THINGKS!,谢谢！,
