《新课标苏教版高一语文必修二专题四听听那冷雨.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标苏教版高一语文必修二专题四听听那冷雨.ppt(17页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,我知道,每个人的心中都有一方自己的故乡,故乡之于我们,就如同母亲一样。曾经爱过,就永远爱过,永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑,但那曾有的思恋,却永远不会改变,因为它藏在心的深处,时不时的浮上来,温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢?一点冷冷的雨,又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中,寻找那一份久违的感动。,听 听 那 冷 雨,余光中,高邮市送桥中学 陈月明,走入霏霏,想入非非,佛教的说法,指一般的识力达不到的地方。后比喻脱离实际,幻想不能实现的事情。,霏霏,非非,看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨。舔舔吧,那冷雨。,看看那冷雨,雨是女性,美丽而感性;嗅嗅
2、她吧,雨空蒙而迷幻,清清爽爽新新;或者舔舔,还有薄荷的香味和淡淡的土腥气。,它还让作者看见了千变万化的古神州的天颜;让作者关于古中国层层叠叠的记忆蠢蠢而蠕;让作者感受着黑白片子的台湾,并由此感受着黑白片一样的中国的整部历史。,走入霏霏,想入非非,这是儿子对母亲的思恋,是游子对故乡的依恋,非 非,意趣境界情调,意境,幻化无定自闲神秘虚无缥缈,艺术家以心灵影射万象,代山川而立言,他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗,成就一个鸢飞鱼跃,活泼玲珑,渊然而深的灵境;这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。(宗白华),客观的自然景象,冷 雨,主观的生命情调,隔离之苦游子之思家国之爱,听听那
3、冷雨,余光中,古大陆,日式瓦屋,古老的音乐,回忆的音乐,凄凉、凄清、凄楚 凄楚、凄迷,少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。,少年听雨 红绣楼头醉卧酒,少年不识愁滋味。中年听雨 独在异乡为异客,历经沧桑欲断肠。白头听雨 摧心折骨家与国,几回回梦里回大陆。,日式瓦屋,回忆的音乐,雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨,深切的思 乡之情,作者为什么选择“冷雨”这一意象来表达自己的乡愁?,“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。“冷”有两层含义:(1)突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。(2)表现作者远离大陆内心产生的凄凉。,探讨与争鸣,本文为什么以听听那冷雨为题?“听听那冷雨”实则是在听什么?,听听那冷雨”其实是听听那凄凄切切的诉说,诉说中有乡愁难搁的苦楚。(一位英雄,经得起多少次雨季,他的心底究竟有多厚的苔鲜);诉说中有中国古典文明失落的惆怅(前尘隔海,古屋不再,何等的黯然伤神与悲愤);诉说中也带着“严寒里竟有一点温暖的感觉了”的欣然。(虽然只剩下一种回忆,但有回忆,就有希望,听听那冷雨,中国是一个温暖的家,台湾是一个离散的儿啊,听听那冷雨,思归思归,盼望有期),烧我成灰,我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土,余光中,聆听自己心中的冷雨,