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1、Do you know yourself?,测试你的精神年龄从风景看你的金钱观,新课程下的英语课堂教学与学习方法,濮阳市第三中学 裴金玲,教育部全日制义务教育英语课程标准对英语学科“课程的基本理念”的阐释。面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道,教师素养,英语教师的几种教学基本功1 语言（用录音机/视频）2 书写 3 气质(pictures)4 简笔画5 唱歌（英、汉）6 表演（it must belong to Carla 九年级）7 演讲,教师的语言在很大程度上决定着学生在
2、课堂上的脑力劳动的效率”。,一、教学语言,-苏霍姆林斯基,教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。-夸美纽斯,教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。-斯维特洛夫,优秀的教学语言的标准,1、“洋腔洋调”2、声情并茂-3、变化的语速(follow me)4、智慧幽默5、精炼准确,阳光的老师，阳光的学生,简笔画,1、什么是简笔画？简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。,2、简笔画的绘画方法：,A：选择角度、显示结构特点：a、正视图：b、侧视图：c、俯视图：d、周视图：B：
3、抓住细节，突出个性特点：C：运用骨线，把握动态特点：,3.简笔画的作用,一、激发兴趣功能 二、理解单词的功能三、理清脉络功能四、突破难点功能,Unit 5 It must belong to Carla!,话题二,基本理念的探索和尝试,基本理念,(一)面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。,1 关注每个学生的情感，创设“安全课堂”,2 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,心
4、理优势,3 在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神,尝试1运用肢体语言，优化教学,美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果7的文字38的音调55的面部表情及动作。可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中，教师应针对学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。,肢体语言的作用,一、处理重难点词汇二、处理重点句型三、处理语法四、实际动手操作课五、组织教学,达师之教也，使弟子安焉、乐焉、休焉、游焉、肃焉、严焉。此六者得于学，则邪避之道塞，理义之术胜矣。,幸福的八句话,快乐是一种美德微笑是一种力量优秀是一种习惯成功是一种心态歌唱是心灵的阳光简单就是一种享受清白是温柔的枕头幸福是灵魂的香味,快乐是一种美德微笑是一种力量优秀是一种习惯成功是一种心态歌唱是心灵的阳光简单就是一种享受清白是温柔的枕头幸福是灵魂的香味,幸福的八句话,基本理念,（六）开发课程资源，拓展学用渠道,1 I like music that I can dance to2 I love our planet.,
