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1、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词，认识两个多音字“解”和“还”。3、能通过阅读课文，了解课文的主要内容，初步感知林冲和洪教头不同的性格特点。,资料链接：施耐庵：元末明初的小说家。其生平事迹，旧籍记载很少，传说较多。此处所记生平为其中一个版本：他是兴化白驹场人（今属江苏），出身船家，家境贫寒。青年时经友人推荐，到山东郓城任训导。在山东他遍搜梁山泊附近有关宋江等人的英雄事迹，熟悉了山东的风土人情。张士诚农民起义队伍占据苏州以后，施耐庵投笔从戎，为张士诚的幕僚，这使了熟悉了农民起义军军营生活和许多起义军首领。后离开张士诚部队，稳居在常熟河阳山
2、和江阴祝塘一带，以教书为生，并潜心创作水浒传。,1、自学生字新词。我会正确地读出下列词语：枪棒 理睬 欺骗 白昼 衣裳 羞惭 款待 推辞 较量 灰溜溜 依草附木 措手不及,(2)我还能用下列多音字组词。解：ji（）Ji（）Xi（）还：hi()hun()禁：jn(）jn(),（3）我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。-,2、朗读课文。我能正确流利地朗读课文，给每个自然段写上序号，做到读准字音，读通句子，至少朗读五遍课文。,3理解词语：我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解下列词语：发配：非比他人：依草附木：八十万禁军教头：,4、重点句子我理解。（在文中做好批注）5、了解文章结
3、构，概括课文内容。【学习建议：默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文内容。】,预习反馈：1、小组内听写难读难写的生字词。2、每组选派学生上黑板板书，并讲解。3、小组内互相读课文，评议读书情况。4、选择喜欢的段落读给全班同学听。,质疑探究：自由阅读课文，小组内讨论交流：1、课文哪几个自然段写了林冲和洪教头比武的精彩场面？第一至第三自然段交代了哪些内容？假如将课文分成三部分，可以怎样分？2、用自己的话概括课文的内容。【学习建议：本篇课文按事情发展的顺序安排故事情节。在概括故事的内容时，要注意了解事情的起因、经过、结果，语言简洁。】,3、学习第一自然段：这一自然段交代了些什么？“发配”是什么意思？从“两个差人押解”体会到什么？4、小组汇报交流：（1）本节课我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。（2）我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值哟。,当堂检测：1、根据拼音写字词。bi zhu qin bn()()kun di l ci()()tu c y shan()()xi cn jio liang()()hu li li y co f m()(),课文主要写了：-。,课文分为三部分：-,2、林冲棒打洪教头选自，作者是。它和 并称为我国古典“四大名著”。这部作品塑造了、等 位英雄好汉。,
