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1、第2节理清结构 归纳文意一、考点整合，知识储备,(一)主要结构方法,(二)句段作用根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：,贾平凹序鲍鹏山寂寞圣哲,对于文坛，美文是个新生的杂志，鲍鹏山也是个未名人，但鲍鹏山接二连三地在美文上发表他的“再读圣贤”的文字，当读者在逐步认识了美文后，鲍鹏山的声名也大起来，相得益彰，所以有出版社肯为他结集出书，我也乐意代表杂志社为这本书写序了。,敢谈圣贤，绝不是鸡零狗碎的人要干的事，但要写得不是所谓很学术的书，又不是那种黑幕文字，却不是谁都可以得心应手的。本书的尖刻得之于宽博，幽默得之于智慧，恣肆得之于安详，尤其内力的张合俯仰，语言的顽劲皮性，是我接读书稿中最好的
2、一位，这本书使圣贤庸行，大人小心，使我们不知不觉而知觉。,鲍鹏山已经是美文版面上的熟客，但我见到他的时候，他谈过了老子庄子和孔子，正要谈商鞅，携妻牵子，亲自到西安来送稿，人是黑黑的，言语不多，很憨诚的那一类，我们请他在靠着凉花满塘的小店里吃饭，他送了我一只古时的大陶罐，我们没有过多交谈，之后他就走了。他大约说过他在青海太偏僻，文坛上没什么认识的朋友，很多寄出去的稿件都石沉大海，给美文是第一次投稿，没想如何如何的，这是客气话，我没有在意，但我记住了一个细节：他的孩子没有上桌吃饭，因为新买了一盘积木，一个人坐在屋角一声不吭玩了三个小时动也不动。知其子便知其父，我倒敬畏了他是一个有心劲而能认真又沉得
3、住气的人。,鲍鹏山现在又在青海的一所学校里生活着，那只陶罐放在我的书架上，因为是彩陶罐，不忍心涂抹，我在紧挨的另一只大的陶罐上写了一句话：罐者观也官也，得大罐者能大观，能大观者则大官。鲍鹏山可能一辈子不能做大官，也可能终生呆在青海的小城里，但这并不 妨碍他的能大观。,典例剖析,(2011年重庆卷)阅读下文，完成文后题目。,文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。_【解题思路】此题考查分析文章思路的能力。【解析】解答此题，首先，要通读全文，理解文章内容，看看作者在文中写了哪几个方面的内容。然后，将各个方面的内容用简洁的语言概括出来即可。注意表述时，最好用“先写再写最后写”的句式。【答案】首先
4、提出诚意是品性，也是态度。接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。最后得出结论：为了别人好，做戏也有诚意。,典例剖析,(2011年湖北卷)(原文见第一节才子赵树理),请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。_,【解题思路】本题考查概括文章内容的能力，能力层级为C级。解答时要弄清内容和人物性格之间存在的关系。【解析】概括段落内容，并分析该语段在塑造人物形象上的作用。答题思路明晰，分条回答即可。【答案】(1)最后一段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。(
5、2)反映出赵树理对农村生话的熟悉，对农民的关注和体恤，展现了有良知的作家的赤诚情怀，使其形象更加丰满。,(二)明确解题思路 1读原文，切分层次，知大意。2审题干，明要求，知答题方向。3找区域，作对应，析要点。4组织语言加以概括。(三)运用常用答题模式 因题干问法灵活，没有固定的答题模式，常用“”这种形式分条组织。具体要点可引述、整合、概括等。,题型三分析句段作用,俗话说眼睛是心灵的窗户，透过它可以了解人的内心世界。同样文章也有眼睛，文眼是指文中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。故都的秋一文中的文眼是“北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉”。因为本句处在文章开头，中间主体部分是按照
6、“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。所以这句话总领全文，既写出了郁达夫对故都的秋的独特感受，同时也是作者给写作主体“故都的秋”的一种总的审美定位。那又如何理解文章结尾的一句话“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意 把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”的作用呢？秋色是这样的美好，祖国的美景是这样的可爱，联系当时(文末有写作时间：1934年8月),国家山河破碎、内外交困的现实，作者为了保住祖国美好的东西，“愿意把寿命的三分之二折去”，不仅抒发了赞美、眷恋故都自然风物的真情，也表现出了深沉的爱国之情，深化了文章主旨。,典例剖析,(2011年湖南卷)阅读下面的文章，完
7、成文后题目。,想飞徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，这全看不见了，影子都没了！,飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起
8、来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去
9、罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中,沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！,是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。,人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀
10、。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！(选自中国现代散文选(19181949)，人民文学出版社1982年版，有删节),简析文章第一自然段描写云雀的意图。_【解题思路】此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。【解析】解答此题，首先应了解文章首段在文章中通常所起的作用，如照应标题，引起下文等。作者在第一段着力描写云雀飞动的形态，为下文引出作者想“飞”的欲望作铺垫。【答
11、案】描写云雀飞向青天的高远与快活；引出“我”对“飞”的渴望。,通关金钥“句段作用”类题目的解题方略“有作用”的语句往往有以下特点：在内容上具有提示性或导引性的语句，在表达上深化文章内涵的语句，体现文章脉络层次的关键句，寄托思想感情的语句。解答这类题需要：(一)了解高考常见提问方式 1说说句子在文中的作用或好处。2说说画线处的句子在文中的作用或好处。(二)明确解题思路 1先从思想内容上考虑(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。(3)联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。,典例剖析,(2011年四川卷)阅读下面的文字，完成文后题目。,锈损了的铁铃铛宗璞 秋天忽然
12、来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。,如果把它挂在廊檐下不让雨
13、淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。(有删节),请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。_,【解题思路】此题考查理解文中重要词语含义的能力。【解析】此题难度不大。“铁铃铛”在文章中既是标题的一部分，又是文章行文的线索，更重要的是对突出人物形象、揭示人物命运起重要作用。因此，要理解“
14、铁铃铛”的含义，可从“铁铃铛”与人物(勉儿、“爸爸”)的关系等方面进行思考。文章中“铁铃铛”的命运暗示着“爸爸”的命运，“铁铃铛”寄托着勉儿对“爸爸”的思念。【答案】铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写“爸爸”；铁铃铛的命运象征“爸爸”的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与“爸爸”之间的深厚感情。,3线索不明显的文本，有时直接考查行文思路。理清思路的题型重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。所以
15、，首先要对文章内容层次有一个大致的切分，然后对内容进行概括。,三、对点演练，考点突破,题组一对点演练(2011年合肥一模)阅读下面的文字，完成14题。厝边小记唐捐 夜晚坐在桌前看书，一只蜜蜂从门缝里钻进来，绕着台灯盘旋三匝之后，终于撞向灯泡，弹落在摊开的书本上。它并不气馁，又反复冲撞，直到丧尽气力。当它一进室内，我的阅读就被打断了，生怕它把怒气发泄到我身上，现在它昏昏沉沉地陷入书页，在文字的草丛中微微晃动仰起的脚，显得十分温驯。我捧起书本，拉开纱门，用力把它倒出去，只见它轻轻扬起，沉沉跌落，看来连挥翅的力气都没有了。也许稍作休息，它就能从暗黑的地上爬起，回到蜂巢。,1这篇散文是按照怎样的思路展
16、开的？_ _【答案】作者由夜晚迷路撞灯的蜜蜂，很自然地想到傍晚失巢撞网的燕子，从而描绘出它们各自的生命状态。2结合文中内容，回答下面的问题。(1)概括散文中蜜蜂、燕子与它们的传统形象之间的不同。_ _,(2)作者对蜜蜂、燕子的描写角度主要有什么不同？_【答案】(1)蜜蜂传统的形象是辛勤劳作、任劳任怨，文章中的形象则是迷失道路，困惑而又坚定；燕子的传统形象是敏捷可爱，文中的形象是失去巢穴，愤懑而又哀伤。(2)描写蜜蜂，主要借助动作描写，如“钻”“绕”“盘旋”“撞向”“弹落”等；描写燕子，在动作描写之外还借助听觉描写，如“嚎叫”“尖锐刺耳的啼声”“那啼声由密到疏，由浓而淡”等。,【答案】(1)“也
17、许”表达了作者对蜜蜂迷路的怜惜，以及对它们回归巢穴的祝愿和期待，其中也含有一丝无力救助的无奈之情。(2)“好像”表达了作者对燕子悲剧命运的悲悯和无奈，以及对燕子不会放弃斗争的坚信和期待，同时也透露出作者对燕子悲愤之情的理解和同情。,4请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。(1)这篇散文是作者在深夜孤灯前与生命进行的一次对话，请概括文章所要 表达的主旨。_(2)这篇散文描写了几种人看待自然界生命的不同态度？你又如何看待？_【答案】(1)这篇散文描述了蜜蜂、燕子有家难回乃至无家可归的生命状态，表现了它们对生命与家园执著追寻的精神，表达了对生命的沉思和礼赞。(2)第一问：这篇散文描写了三种对待自然
18、界生命的态度：蜂巢的建造者因为蜜蜂可以酿蜜而加以利用，房屋的主人因为燕子弄脏房屋而加以驱逐，作者因为蜜蜂、燕子是和人类一样的自然界的生命而加以尊重，从它们的角度感悟到生命、生活的真谛。第二问：略。,5下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是()A文章开头将外界环境与自己的内在心境进行对比，是为了体现现代人内 心的喧哗与浮躁、空虚与无聊。B作者对农民夫妇劳动场景的描述表达了对劳动人民的不幸命运的同情。C作者把自己的人生轨迹和农民夫妇的劳作生涯进行对比，从而得出生命 的价值首先在于是否自由闲适地耕种属于自己的土地。D作者之所以写山上的坟茔，不是要表达自己面对死亡的恐惧，而是要表 达对生命过程的思考
19、，希望自己能把握生命的美好。E文章借景抒情，通过对眼前的景物和人的活动的认识，不断深入追索，最终认为生命必须勇敢坚持，才能幸福坦然。,【解析】本题考查考生赏析作品的内涵的能力。A项，“是为了体现现代人内心的喧哗与浮躁、空虚与无聊”错误，作者这样写只是为了引出下面对生命意义的思考；B项，“表达了对劳动人民的不幸命运的同情”错误，从文章中可以看出，作者是在赞美劳动人民；C项，“自由闲适”于文无据。【答案】DE,6文章开头的景物描写有什么作用？请简要分析。_ _【解析】本题考查分析作品结构。解答本题时，考生首先要认识到作用类题目须要从所写内容本身及对上下文的作用两方面去考虑，然后就会得出开头的景物特
20、点是“静”；从上下文看，景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托人物情感，为下文的叙写作铺垫。考生如从这些方面思考，就会很容易得出答案。【答案】(1)突出了周围环境的安静，渲染了冷寂的气氛；(2)反衬作者内心的不平静，也为下文作者对生命意义的思考作了铺垫。,7文中画线句子描写了作者眼中秋日黄昏的景象，请从语言表达的角度加以赏析。_ _【解析】本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。考生解答本题，首先，要结合语境，理解句子本身的含意。其次，要具备一定的分析鉴赏知识，注意一些常规的鉴赏角度，如视觉、听觉、味觉等角度，还有修辞手法以及语言特色等，这样才能全面分析，不会遗漏得分点。
21、【答案】(1)视觉和听觉相结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地表现了秋日黄昏的衰败景象；(2)运用拟人的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富，给无情感的自然景象以人的思想情感；(3)语言形象，内涵丰富，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣辱、繁华尽处的落寞。,8作者看到了秋日黄昏中的哪些景象？试探究这些景象中蕴涵了作者怎样的复 杂情感。_ _【解析】本题考查考生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答第一问时，考生应把握全文，找出描写作者所见景象的语句并进行归纳概括。解答第二问时，考生应立足于作者的思想感情。从全文来看，作者的感情极其复
22、杂，而且是由浅入深的，所以要分层次来回答，即从对自己、对他人以及对生命的角度进行分析探究。【答案】(1)静默、衰败的蒿草浮萍，生活艰辛却又快乐、生活意义明确的农民夫妇，让作者思考生命的意义的坟茔。(2)感慨生命的衰败枯萎，哀叹生命的脆弱和岁月的无情；赞美劳动人民的充实与伟大；感悟生命的美好与对死亡、逝去的坦然。,四、总结反思，拓展思路,散文思路结构题主要有两类：一类是分析文章开头段、过渡段或结尾段在全文中的作用，一类是按线索梳理文章行文思路。1如何判断句段的作用 首先，分析题目指向的段落内容是什么，即要从句段本身内容(如景物意境、人物性格等)考虑。其次，根据句段的位置分析与前后文的关联。不同位
23、置的句段，其作用不同，具体如下：,最后，分析其对表现主题的作用。【特别提醒】句段作用题的答题思路要采用“作用(如：承上启下)分析(如何承上启下)”的结构形式，绝不能仅回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有具体的作用分析。,1下列对文章有关内容的理解，不正确的两项是()A作者在旅行中偶然见到一个异国老妇人虔诚清扫神像前的烛油，这一情 景使作者感受到了永恒的光明。B作者通过宏观展现在一座小教堂中专注扫烛油的老妇人身上所体现出的 圣洁之气，感慨这低头的一瞬的真实、真诚。,C作者为老妇人清扫烛油的行为所赋予的意义真切自然她打扫的是“人类祈祷的心声”、“上帝安抚尘世中受苦人的甘露”。D本文刻
24、画老妇人形象的目的是感慨她年龄苍老，家境贫寒，讽刺宗教 赐福于民的虚诞想法。E文章运用了比喻的修辞手法，丰富了语言的信息内涵，也提升了语言 的艺术魅力。,【解析】B项，“宏观展现”错，应为细致入微地描写。D项，“讽刺宗教赐福于民的虚诞想法”理解错误，应为赞美其心灵的纯净、信仰的虔诚和自然而然流露出来的“永恒的光明”。【答案】BD,2第自然段中写道：“我总觉得教堂的氛围与宗教精神有点相悖。”结合 上下文，分析这句话的作用。_ _【答案】引出对老妇人的描写，结构上起过渡作用，内容上为主题作铺垫。3概括第自然段中老妇人的形象特点，说说作者对她有一种怎样的情感。_ _【答案】(1)形象特点：年老，贫寒
25、；历经沧桑；扫烛油时动作虔诚；心态安然。(2)作者对她有一种发自内心的赞美之情以及一种精神上的敬仰。,4“光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬！”这一句对你有 怎样的启迪？请联系学习或生活实际谈谈你的看法。_ _【答案】示例：(1)心里充满光明，生活自然淡定安谧；真正的虔诚信仰应该与努力劳作结合起来。(2)宗教意义诠释的光明不是富丽堂皇、地位显赫，而是朴素圣洁、单纯执著、安然劳作、对未来充满期待。我们在学习或生活中也要拥有这种精神，这样才能勇敢面对生活中一切苦难进而踏实安然地学习和工作。,重阳赏花，更要着重于菊之精神：一是其傲霜而不颓靡的志节，二是其坚贞而不阿附的品格，三是其高尚而不庸
26、俗的境界，四是其淡雅而不华奢的意趣这一切，也应该是人到老年以后，要争取做到或者尽量做到的。所以，那些精神矍铄的老者、头脑清醒的前辈，总是令我们高山仰止，肃然起敬他们走到生命途程的最后阶段时，所表现出来的成熟练达，豁然睿智，世事洞明，超凡脱俗，真有如怒放于寒野中的菊花，虽霜重露浓，但精神抖擞；虽秋风萧瑟，但生机盎然啊。人总是要老的，正如端午过后中秋，中秋过后重阳，这是谁也不可违背的运行规律。退出机制，是新陈代谢法则的必然产物，若是老而不识大势，老而恋栈装嫩，老而老骥自居，老而指手画脚，那就属于老而不知老，老而总是不想退出的为人诟病之处了。因此，重阳登高，极目远眺，那些已经走过的路，于挫折中的进步
27、，于困惑中的前行，跌跌撞撞，酸甜苦辣，自是值得回味，但也不必成为包袱；即将要走的路，会有曲折，更有光明，会有困难，更有前景，那才更加值得憧憬。,正如那首采桑子重阳所写：“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”重阳登高，菊花神韵，虽不似春光，但心胸中也洋溢着春光了。(选自光明日报，有删改),5下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A作者第一段写每到重阳节，就会想起采桑子重阳，写出了作者对这 首诗的喜欢，目的是点明作者对菊花的态度。B在重阳佳节，作者禁不住要在案头插数枝黄菊，正是因为重阳乃节令“之 晚”与菊花在百花开尽“之后”相契合，“重阳唯有菊可赏，黄花伴我度 重阳”
28、。C在第段中，作者用端午、中秋与重阳进行比较，从食物的角度强调食糕 点的重阳节更适合老年人过。,D作者认为人到老年之后，也应该有菊花那样的精神，这样才能让人 肃然起敬。E文章由“今又重阳”谈起，写到重阳赏菊，由菊及人，抒发了作者 坦然面对年老，追求淡泊的崇高情怀。,【解析】A项，目的应是用诗句引出文章要写的是重阳与菊花；C项，并不是从食物的角度进行比较；D项“才能”错误。【答案】BE,6文章第段写到陶渊明与菊花的关系，试分析作者这样写的作用是什么。_ _【解析】本题考查考生理解文章内容的能力。作答本题时，应把握文章的中心内容，在此基础上，围绕文章中心内容分析陶渊明与菊花的关系，理解菊的象征意义
29、，指出作者的写作意图。【答案】借陶渊明与菊花的关系，点明菊花的象征意义，说明重阳赏花，更要着重于菊之精神。也暗含作者自比陶渊明，渴望能在精神上度过一个很充实的晚年之意。,7为什么说“重阳赏花，更要着重于菊之精神”？_ _【解析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。回答此题时，首先要明确本题要求考生回答“重阳赏花，更要着重于菊之精神”的原因，其实就是要求考生正确理解“菊花”、“重阳”、“精神”三者间的关系。因此，在答题时，要抓住句子中的关键词，由关键词切入。【答案】重阳是老人的节日，他们的精神与菊花的精神相似，赏菊的精神，可以使人们在生命途程的最后阶段表现得更成熟练达，豁然睿智，世事洞明，超凡脱俗。,8作者在文章最后说“重阳登高，菊花神韵，虽不似春光，但心胸中也洋 溢着春光了”，这句话运用了什么表达方式？你认为这样写好吗？_ _【解析】本题主要考查考生分析作品的表达技巧，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对于后一问，答题关键在于怎样结合文本进行说理。答题时要紧扣文章主旨，这样解读出来的内容才不会偏离文意。【答案】这句话运用了直接抒情的表达方式，直抒胸臆，表现了作者乐观、积极向上、淡泊的人生态度。这样写好，它直接点明了主旨，能充分抒发作者内心的激情，而且这句话承接前文的议论，直抒胸臆也是水到渠成的。,
