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1、第 2 节 通过激素的调节,激素调节的发现,1促胰液素的发现,(1)沃泰默的实验观点：胰液的分泌受神经调节的控制。(2)斯他林和贝利斯的实验,(3)促胰液素是人们发现的第一种_。,化学物质,提取液,激素,2激素调节：指由_(或细胞)分泌的化学,物质进行调节。,3人体主要内分泌腺及其分泌的激素,内分泌器官,下丘脑,生长激素,甲状腺激素,肾上腺,胰岛素,胰高血糖素,雌性激素,【探究与学习】在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除,稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？,激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,1血糖平衡：血糖含量在_范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。,2
2、血糖的来源和去向,0.81.2 g/L,消化、吸收,非糖物质,肝糖原、肌糖原,3.参与的激素及作用,(1)胰岛 A 细胞分泌的_，能使_。(2)胰岛 B 细胞分泌的_，能使_。4调节机制反馈调节,(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又,作为_调节该系统的工作。,(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维,持_具有重要意义。,胰高血糖素,血糖升高,胰岛素,血糖降低,信息,稳态,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,1甲状腺激素,(1)作用：提高细胞_的速率，使机体产生更多的,热量。,(2)作用对象：几乎作用于_。,(3)甲状腺激素分泌的多少，受到 _ 和_,的调节。,代谢
3、,体内所有的细胞,下丘脑,垂体,2甲状腺激素分泌的分级调节过程,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,【探究与学习】科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至昏迷；B 可促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素 A、B、C 的化,学名称依次是(,),C,A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素,激素调节的特点,1微量和_。2通过_运输。,3作用于_。,高效,体液,靶器官、靶细胞
4、,【探究与学习】除激素外还有什么物质有微量高效的特,点？,提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,1人体内的几种重要激素,续表,2.研究激素生理功能的方法,(1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法,等。,(2)口服类激素与注射类激素,口服类激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本,质分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和固醇)。,注射类激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长,激素等(其化学本质为蛋白质)。,“生长激素”与“生长素”的区别,“生长激素”不能误写为“生长素”，因为：生长激素是动物激素而生长素是植物激素。它们的分泌部位和性质均不同。
5、,【例1】激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是,(,),A垂体、甲状腺、全身细胞B垂体、全身细胞、全身细胞C垂体、全身细胞、甲状腺D下丘脑、甲状腺、全身细胞【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂体的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺的激素，甲状腺激素可作用于全身细胞。【答案】A,【变式训练1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂”,法补充的是(,),D,A生长激素C胰岛素,B促甲状腺激素D性激素,解析：生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激素，只能注射
6、不能口服。,血糖平衡的调节,1血糖平衡的调节图,图 221,2与血糖有关的三种激素的联系与区别,续表,3.反馈调节(1)类型,正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、,排尿反射等。,负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。(2)反馈调节在血糖调节中的体现,当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和,血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。,当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的含量。,肝糖原与肌糖原的区别,肝糖原和血糖可以互相转换。,肌糖原不能作为血糖的直接来源。,【例 2】图 222 为血糖的生理调节过程，下列叙
7、述中，,错误的是(,),图 222,A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度,降低,B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，,从而使血糖浓度上升,C.C 与 D 表现为拮抗作用,D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病,【名师点拨】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿病。,【答案】D,【变式训练2】图 223 为某种营养物质在人体血液中的含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是,(,),A该曲线反映的是正常人的血糖含量变化BAB 段胰岛素分泌量逐渐增加C血糖的氧化分解等作用使 BC 段下
8、降,DCD 段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充,图 223,解析：根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量的变化(80120 mg/dL)，AB 段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐增加，CD 段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直接水解为葡萄糖。,答案：D,甲状腺激素的分级调节,图 224 甲状腺激素的分级调节图,(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活,动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。,(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。(3)甲状腺激素分泌既有
9、分级调节，也存在反馈调节机制。,甲状腺激素分泌的分级调节过程中的正、负反馈调节正反馈：下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节。,负反馈：血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节。,【例3】图 225 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，,下列叙述中，不正确的是(,),图 225A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,【名师点拨】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状,腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。,【答案】C,【变式训练3】图 226 表示甲状腺激素分泌的分级调,节示意图。下
10、列相关叙述中，不正确的是(,),图 226A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,解析：垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑制下丘脑和垂体的活动，此为反馈调节。答案：C,激素间的相互作用1相关激素间的协同作用和拮抗作用(1)协同作用概念：不同激素对同一生理效应都发挥相似作用，从而起到增强效应的结果。实例,2激素调节失调症,注：激素和酶的注意要点,(1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。(2)激素不起催化作
11、用，只作为信息分子。,(3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的,生理活动发生变化。,激素的协同作用,甲状腺激素和生长激素共同促进机体的生长发育。肾上腺素和胰高血糖素协同起到使血糖升高的作用。甲状腺激素和肾上腺素协同提高神经系统的兴奋性。,【例4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是(,),A胰岛素与胰高血糖素,B甲状腺素与肾上腺素,C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素【名师点拨】胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的作用是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的水平。【答案】A,【变式训练4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是,(,),B,A胰岛素C生长激素,
12、B甲状腺激素D性激素,解析：甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，促进幼小动物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。,【拓展过程】,本节内容：通过激素进行的调节。,课题延伸：验证胰岛素具有降低血糖的作用；探究动,物体内甲状腺激素的生理作用。,实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。,【典例】糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。(1)实验材料：两只发育良好的小白鼠 A、B，甲乙两支试,管，斐林试剂。,(2)实验步骤：,用手术摘除小白鼠 A 的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，
13、对小白鼠 B 不做任何处理，用其尿液进行实验验证。取 A 的_加入甲试管，再取等量 B 的_加,入乙试管。,分别向甲、乙两试管中加入_。,(3)实验现象：甲试管_。乙试管_。,(4)实验结论：_。(5)分析思考：如果给摘除胰腺的白鼠饲料中加入胰岛素制,剂，上述实验结果有无变化？为什么？,_,_。,【解答提示】实验的自变量为有无胰岛素，因变量为尿液中有无葡萄糖；葡萄糖与斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀；胰岛素是一种蛋白质。,【答案】(2)尿液 尿液,等量的斐林试剂，50 60 水浴加热(3)出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀(4)胰岛素具有降低血糖浓度的作用,(5)无变化，胰岛素是一种蛋白质，饲料
14、中的胰岛素在消化,道内被水解为氨基酸，使其失去了生理作用,1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(,),A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆地去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战。大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌。,A,2阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是,(,),C,A肾上腺,B甲状腺 C胰岛,D性腺,解析：因为胰岛直接受下丘脑控制，所以阻断下丘脑与垂体的联系后，它受到的影响
15、最小。,3将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮在水中。此时将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射,的激素及其作用分别是(,),A肾上腺素，降低血糖B胰高血糖素，升高血糖C胰岛素，降低血糖D生长激素，降低血糖,C,4下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的,激素之间相互关系的叙述中，不正确的是(,),A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激素C促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动D甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,C,),BC,5(双选)以下属于激素调节的特点的是(A起催化反应的作用B微量和高效C
16、作用于靶器官、靶细胞D为机体提供能量,6血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图 227 是,血糖调控模式图，据图回答下列问题。,图 227,(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_,细胞受损，导致体内_分泌减少。,(3)肾上腺素与胰岛产生的_ 协同起到使血糖升高的作用。除此之外，生长激素和_也具有协同促进机体生长发育的作用。,(4)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，维持血糖含量,稳定的调节是一种_调节。,胰高血糖素,肝糖原,胰岛素,B,胰高血糖素,甲状腺激素,负反馈,
