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1、胡小勇/QQ：472275060,1,小组名：三个人小组,第一章绪论教育传播的概念和特点,胡小勇/QQ：472275060,2,小组介绍及联系方式,成员1：袁梦绯 乐观好学、聪明伶俐 联系方式：成员2：姚玟琳 开朗、耐心、热情 联系方式：成员3：徐旭辉 活泼开朗、做事认真 联系方式：,胡小勇/QQ：472275060,3,成员分工,成员1：知识点4：教育传播的概念成员2：知识点5：教育传播的特点成员3：知识点6：教育传播的要素,胡小勇/QQ：472275060,4,教育传播的概念,教育传播由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定
2、的教育对象的一种活动。,胡小勇/QQ：472275060,5,是教育传播学本体研究的对象是传播理论在教学中的运用与“电化教育”与“教育技术”有区别，不可以等同（见后）,教育传播是人的传播，必须有教育者和授传者（学生），教育传播的目的是明确的，传播的内容有严格的规定性，授传者也有一定的特定性。,胡小勇/QQ：472275060,6,维修技能的传授,胡小勇/QQ：472275060,7,知识和观念的传授,胡小勇/QQ：472275060,8,自学成才,运用到的教材和一些学习辅助工具，均是教育者通过一定通道向受教育者传播信息！所以自学也属于教育传播！,胡小勇/QQ：472275060,9,教育本身就
3、是一种有目的、有组织的传播活动。当传播用于教育目的并具有教育相关性时，就称为教育传播。,胡小勇/QQ：472275060,10,教育传播的特点知识点内容：教育传播的特点包括（1）明确的目的性（2）内容的严格规定性（3）受者的特定性（4）媒体和通道的多样性 下面，将以教育传播学这门课的教学这一具体案例来介绍教育传播的特点。,胡小勇/QQ：472275060,11,教育传播的特点5.1 明确的目的性 案例图片故事 教育传播学这门课的教授是有明确的目的的，是：通过本课程的学习，学习者应能做到；1、阐释教育传播学的基本结构和基本概念、基本理论的体系。2、运用教育传播理论与方法，分析和评价教育、教学过程
4、、解决教育、教学中的问题。3、把所学教育传播理论应用于教育、教学实践中，并在自己感兴趣的范围内，继续从事教育传播理论的探究，为不断丰富和发展我国的教育传播学而努力。,胡小勇/QQ：472275060,12,5.教育传播的特点5.2 内容的严格规定性案例图片故事 教育传播学的教学计划和教学大纲如下：（其中还包括各章节的主要内容和重难点）第一章 绪论（4学时）第二章 教育传播系统（2学时）第三章 教育传播过程和模式（2学时）第四章 教育传播信息（4学时）第五章 教育传播符号（4学时）第六章 教育传播的通道和媒体（2学时）教师必须按照这个教学计划和教学大纲来安排自己的教学活动。,胡小勇/QQ：472275060,13,教育传播的特点 5.3受者的特定性 案例图片故事,教育传播学的教学对象为教育技术专业的学生。,胡小勇/QQ：472275060,14,教育传播的特点 5.4 媒体和通道的多样性 案例图片故事 在教育传播学这门课中，我们是采用面对面的传播，老师在传播过程中，既用了口语和姿态作为媒体，还运用了计算机、投影、板书、麦克风等作为媒体。,
