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1、,区分平、翘舌音：如：照灶，诗思，张脏区分前、后鼻韵：如：邻领 拼命 神绳 区分边音l和鼻音n：边音l的有：芦、炉、陆、路，两、凉、量、亮、，理、李、礼、狸，怜、邻、领，绿，老、狼、脸、龙；而鼻音n的仅有8个：念、您、难、哪、弄、轻声音节不标调，要念得又轻又短。比如：起来、故事、摇摇头、鼓起劲、眼睛、意思音节的变调，在不同的语境中一些音节的声调会有所改变，如：一开口、一溜烟、,音序查字法。知道音序、音节分别指的是什么，能够使用音序法查找所需汉字。,1、形近字：炉芦、歌哥、泡炮、尾层、菜彩、爪瓜、苗描、准难、较郊、刻该、坏怀、些此、快块、困因、度席、摇遥、耍要、喝渴、客容、兔晚,同音异形字：西夕
2、、陆路、州舟、灶造、采彩、苗描、汇会、坏怀、望忘、京惊、带代、易意、浓农、尾伟、邻林、童同、及极、住注、红洪、里理、治制、汗汉、停亭、道到、经惊、棵颗、比笔、静净、,多音字：教、难、倒、转、差、背,将短语补充完整，知道词语间的正确搭配：什么样的什么，什么怎么样，干什么，干得怎样等等。在短语的搭配中要注重搭配的准确性，如（青青的）的青草，在这个短语中出现了词语重复现象。,针对课文中和生活中出现的一些数量词，要能正确使用。一（）雷雨、一（）彩虹、一（）礼物、一（）水井、一（）小桥、一（）石子,叠词:如：干干净净、绿油油、火红火红（不同类型的叠词要能说出3-5个。,近义词：许多（）著名（）经常（）特
3、别（）开心（）渐渐（）商量（）请求（）仔细（）注视（）,反义词：冷（）、紧（）、老（）、明（）、忙（）、迎（）,要能把句子写得完整、通顺，能正确使用标点符号。1、句子的构成：1）什么时间，谁在什么地方干什么？2）什么地方有什么？3）谁看见什么？4）什么时间，谁怎么样？5）有有还有 6）有的有的还有的,2、句式：1）由疑问句变为陈述句，不改变句意。例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？（我不会把您喝的水弄脏）2、比喻：常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如云房子中一系列的比喻句。,阅读：要能认识自然段，能数清一段话有几句，能理解句子的意思，能根据要求在文中找出相关词语。为你答疑：问：我
4、总是用错字，比如说把“道路”写成“到路”，怎么办？答：其实这是你们对字意不够了解。在复习时可以比较一些生字，理解不同的意思使用在不同的地方，利用一定的语境帮助理解、运用。如：坐 座 做 作（坐：表示一个动作。做：干、进行工作或活动。作：劳作、作品。座：座位。）在学生理解字意的基础上进行一些练习：（）位 请（）（）客（）事到 道 小鱼看见大雁从它的头顶飞过，问（）：“你()哪儿去？”大雁说：“秋风起了，我要()南方去过冬了。”,问：怎样辅导看图写话？答：先指导通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。再引导观察图时可以先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是
5、什么，或谁在干什么。接着，细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。要做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。,自我练习一、把下面字的音节补充完整。y j u ba n j ng sh野 菊 嘴 巴 安 静 总 是二、用音序查字法查找生字，填写表格。生字音序音节所在页码组词飘装三、填一填“三木”是（），“三人”是（），“三日”是（），“大可”是（），“小土”是（），“不正”是（），“日月”是（），“小大”是（），四、模仿例子造句下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背出来啦。”小雨了，蘑菇说：“不怕，我把伞撑开了啦。”下雨了，说：“不怕，我。”,
