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1、,秋的色彩,学习目标：,1、有感情地朗读课文。2、学习本课生字生词。3、感受诗中描写的景象。,读书要求：,借助拼音读准字音。想想诗句中词语的意思。标出诗歌的小节。,su chn bio穗 蝉 膘o p to袄 葡 萄 yn ru rn缨 柔 韧,认一认,u yo chn 桂 腰 肠 pn po fn 苹 袍 烦 no ji sh 恼 酒 梳,记一记,do su chn shn fi bio hng o 稻 穗 蝉 声 肥 膘 红 袄 p tao hn yn ru rn u hu 葡 萄 红 缨 柔 韧 桂 花 wn yo yn chn xio l pn u 弯 腰 羊 肠 小 路 苹 果 z
2、po fn no y q ji 紫 袍 烦 恼 一 曲 酒 歌sh zi梳 子,读一读，认一认,明丽 酿造 烦恼 羊肠小路照耀 珍藏 柔韧 井井有条稻穗 红袄 葡萄 桂花 弯腰 苹果 紫袍 梳子一曲酒歌,走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。,秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉,秋风来到，在那儿。,秋风飘到，。,秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉,稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。,稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野
3、菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。,玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。,玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。,思考：这几段都给我们展示了秋天的什么景物？找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？,说一说：秋天这样美，我真想变成,秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮
4、的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。,你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？,“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。,课文填空。1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（），空气（），（）和（）（）开了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。2、秋风如同（）的梳子，把田野梳得（）；秋光（）发亮的汗珠，（）在田野闪
5、耀。3、走在秋天，头顶有（）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（），秋天（）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（）。,拓展练习。一、带着问题来读书。1、秋天的文体是：（）A、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美，采用了_的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的_之情!二、现在正是丰收的秋天，描 写秋天的词语我知道。例：秋高气爽_、_、_、_三、用适当的关联词语填空难不倒我。1、（）到秋天，向日葵（）成熟了。2、（）秋天到了，向日葵（）成熟了。,填一填植物：（1）采（）东篱下，悠然见南山。（2）（）花开，十里飘香。（3）停车坐爱（）晚，（）红于二月花。（4）无边（）萧萧下，不尽长江滚滚来。,菊,桂子,枫林,霜叶,落木,开心读读 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,留住秋天的方法,1.画一画2.照一照3.收一收4.写一写,秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢，橙黄橘绿，金风送爽，金风玉露,再见,
