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1、,Unit5 There is a big bed B Read and write,Grade5,说教材,目录,说教学过程,说目标,说教法,说教材,本课教材内容为小学英语新版PEP教材五年级上册Unit 5 There is a big bed B Read and write，分为读，写两部分：第一部分要求学生阅读一封电子邮件，回答问题，并选出正确的图片。第二部分为有意义的以读促写活动，要求学生仿照文段内容，根据个人情况填充三个句子。,知识与能力目标：1.能够通过合作交流与合作探究等方式，在图片的帮助下正确理解短文，能进行细节推理。2.能够按照正确的意群朗读短文。3.能够正确运用There
2、 be 句型，写出三个描述自己房间的句子。情感态度、文化意识与学习策略目标：1.能够在学习过程中提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。2.能够在阅读中养成提取信息的能力、按意群阅读的能力和推理判断的能力。3.能够养成及时整理个人物品的习惯。,说目标,教学重难点教学重点：能够正确理解短文，并正确运用There be 句型，写出三个描述自己房间的句子。教学难点：正确运用There be 句型，写出三个描述自己房间的句子。,说目标,本次课型为阅读写作课，所以在教学中将结合新范式理念，采用“阅读前阅读中阅读后”的三段式阅读教学形式，让学生在“粗读细读通读”的过程中，培养学生自主学习、合作交流的能力，
3、培养学生从阅读中提取信息的能力、按意群阅读的能力，并培养学生的阅读的兴趣和自信心。,说教法,Step1.Pre-reading1.展示一张干净漂亮的教室图片，让学生用there be句型进行描述，复习there is 和there are 两个句型，滚动旧知，复现句型和本单元的新词汇。,说教学过程,Step1.Pre-reading2.介绍Robin。,说教学过程,Whats he like?He is short/strong/clever,Step1.Pre-reading3.Lets play a game。,说教学过程,Step1.Pre-reading3.Lets play a ga
4、me。,说教学过程,Step1.Pre-reading3.Lets play a game。,说教学过程,通过学生找Robin，说出句子Robin is beside/between/in front of/behind.来滚动复习5个方位词。,Step2.While-reading1.快速阅读，回答问题,说教学过程,Q1.Who send this email to Robin?Q2.Whats the house like?Its-.A new B old,Step2.while-reading2.仔细阅读，回答问题,说教学过程,nature park,I live near the na
5、ture park.,Step2.While-reading2.仔细阅读，回答问题,说教学过程,请同桌之间细读课文，讨论并回答如下问题(1).Tick or crossQ1.There are pictures and crayons on the floor.()Q2.There are pictures and photos on the wall.(),请学生判断并指出错误理由，第二题判断题出现单词everywhere。通过展示一张到处是衣服的图片来帮助学生理解everywhere。,Step2.While-reading2.仔细阅读，回答问题,说教学过程,(2).Wheres the
6、mouse?(3).What does the word“dirty”mean?A 肮脏的 B 整洁的(4).Which is Mr Jones room?,A,B,Step2.While-reading,说教学过程,3.Listen and repeat 通读课文，读出美感。Read by themselves.Read individual.Read together.跟读有代表性的句子，让学生按意群进行朗读。通过听音体会、模仿、朗读等活动，进一步体会文本的意群。培养学生按意群阅读的好习惯。,Step3.Post-reading1.Robin收拾了房间，描述房间,说教学过程,Step3.Post-reading2.给Robin写邮件，描述你自己的房间,说教学过程,Step4.Homework1.Read p53.Repeat after the tape 5 times.跟着磁带朗读P53 5遍，注意停顿。2.Clean your room by yourselves.自己打扫自己的房间,说教学过程,Thank you for listening,
