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1、英语教学分析,十河中心小学 朱先荣 年月,、底气不足,、调整心态,、做好服务,一、个人想法：,二、回顾历程：,几年来，在学校领导的重视关心下，在区教研员和李老师的指导带领及三位年轻教师的积极努力下，在全体班主任老师大力配合下，我校的英语教育教学质量稳步上升，学生的英语学习兴趣和学习水平有了很大的提高，学校构建了较好的英语教学、研究氛围。英语教师以先进的教育教学理念为支撑，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语课程标准的要求，探寻着适合学校实际的课堂教学模式。,三、考试分析：,（一）试卷内容分析：,1、考试年级：26年级,2、试卷内容：听力与笔试相结合,3、试题特点：,（1）、注重基
2、础知识的考查（2）、突出语言的交际功能（3）、渗透了能力考查的要求,（）考察内容：24年级主要考察学生对字母、单词、句子的掌握、辨析、运用，5、6年级还加入了文章的考察。,（）失分原因：字母混淆，单词音分辨不清 不会抓关键词、图片分不清 不会读或听不懂句子,（）原因分析：从失分率上看，听力部分整体好于笔试部分，分析原因：一是教师注重学生的听力训练，加强了听力的方式方法指导；二是难度把握上，短文排序失分较多，需要提高综合能力。,听力部分：,重点考查词汇的认读、记忆，句型的理解、运用情况以及在具体的语境中恰当运用语言的能力。,笔试部分：,结果分析：,1、基础知识和基本知识点落实比较到位。特别是字母
3、、单词的教学，老师非常重视，加强了单词的背记要求。老师对听说的训练也是有相当的力度，学生的听说能力有了较大的发展。,2、基本技能的发展不够均衡和全面。外语学习，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音、词汇、语法、写作的学习在学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师要关注学生发展的均衡性、全体性。,3、平行班之间优秀率、及格率存在着差异，我们要培植尖子生、带动中等生，提高优秀率。,本次考试全校英语不及格人数为17人,通过分数可以看出，全校英语不及格人数不多，而且分数接近于分居多，可见老师并没有放弃差生。我们还是很有希望减少不及格人数，提高及格率，可以采取好带差、一帮一、重点关注、家长支持等多种途径把
4、这17名学生尽量带入及格行列。,四、教学建议：,低年段：重视语音语调、字母书写、强调书写规范、培养良好书写习惯,中年段：加强句子的训练加强阅读，培养阅读能力和习惯,高年段：渗透语法，加强写作训练（可进行专向训练）,五、几点思考：,1、学生的兴趣、态度存在“两极分化”现象,2、部分学生的认读能力较弱,3、个别学生基础差,（一）从学生学的角度看：,相对于语文、数学而言，部分学生对英语的学习兴趣和态度偏弱，在一些班级也存在着两极分化的现象。需要提高学生对英语学科的认识、加强兴趣培养。,对个别学生加强记忆方法的指导，使之掌握有效的学习方法，保持学习兴趣，提高效率。,需长期关注、不要放弃、逐步提高。,1、年轻老师居多优势：热情高、干劲大、共同提高劣势：经验少,、建议：多提供学习、交流、展示、提高的机会,、年级跨度大优势：有利于整体把握教材、整体提高劣势：备课、辅导上任务重一些,（二）从教师的角度看：,（三）从学校的角度看：,1、领导重视、氛围浓厚,、班主任配合、齐抓共管,、开展活动、培养能力,、英语晨读、保时保质,适当开展“外教进校园”、“英语节”、英语演讲、短剧表演、书写等比赛活动，提高学生兴趣与水平。,最后，希望我校的“英语教学之树”在我们的共同培植、浇灌下，会开出艳丽的花朵，结出丰硕的果实！,谢谢！,
