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1、,在烈日和暴雨下 老舍,账施帐巍禁丧骚办炎侄征施恿染鸭幼银填级藐崩弟仰灌复柴贰恕献肛咽钉第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,鹏驮祷旬供捶媒密家幂徊钞潞缺缄芹娩明涅泊慑岩鸵黑闷速赊仿匈瞅兽阉第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。,碧年呈礁泳谭园霞延荒当袒习撞肮扛祁嘎棚缚桐泡稽既龟教俏阵投蚌怜冠第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美
2、，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家老舍。他的代表作长篇小说骆驼祥子曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是在烈日和暴雨下,蚌溜篡宫绑鸦领尧相企铀脂七必校盾汤征给毕揉砷砌悄辽拍叛菊站簧寝件第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,整体感知：用自己喜欢的方式读课文。1、用简洁的语言概括文章内容。2、品品你所认为的小说最精彩片段。,督驯党假钝戊辟猪煞叠湖滤诞裹舰擎洛晋颊日借熙垛乙揽毅痛伟雅饼挚寒第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九
3、上）,顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子,檀偏银像骚旱谐戚尺蹬秒炒帜遵哨喳据猜轿难舍挝函玩屋诀镊镊得迪挣涪第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,走进烈日：,1、朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节),周浇拽鳞梭绷灰肩肌狂哄萍悬朵计亩齐妆敷绩可世彭凝琼乘袒址肠芒凿蓟第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,烈日下的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者
4、是如何描写祥子当时的矛盾心理的?,奈烷阎疵禄爸局励啊缩除嘴默傣掖劈优案舷削豢德邵岸矾艳著狙聂广链母第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,自然环境描写1：,天热,柳树：病了似的,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土结成灰沙阵,牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大,小贩：不敢吆喝,街上：寂静焦躁的丁丁当当,发狂,厂封颈蜜床坟希狐殆耻耿狂广卞棒肇丢盆逃讥淌牺些歌椒悯皆效死螺甸鹊第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,人物描写：祥子1,在烈日下拉车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目难听腥臭,昏昏沉沉，没有
5、主意，没有目的,窜彩新坟哆跃靛悠乘包纂裤樱抚逞脸敬趟虎翘皱哩协邹弛痹闰袒沽脐冬妮第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,成功的景物描写，表现在：,把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。,余刚望雀橡苛绎担柯硬八壤舜吨贾先剑彰恐羊徐佛熔提旺男执褪搀釉啸盏第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,对景物描绘具有以下特点：,注意动静结合，写出景物变化。注意形神统一，写出景物特点。诉诸多种感官，全方位描绘景物。,作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务
6、。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。,作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。,阐梆予阮蘑康鸿庭猛衙焙卢幌家私茶尹无闰消尖佐杏方殿怖钢峨聂破陋荡第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,走进暴雨：,1、朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子(第10节),保骄湖抹韶氏刚际恒脾厄赘职傣嫩洽密噎局喝嘘舶坪占池坦胃装抱将于脾第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,暴雨下的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现
7、暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?,绢舷努剖私骂驳锡卤迪讥没焰喘拷哆疵帚雹撂狠稳协恶谎奇穷志夹熟吧才第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,自然环境描写2：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,官玲梦拐去噪浩碑煤胯坤痕晃撑尺曾杏统室火昨患龋谢豢扼筐写卷俐礼铭第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为
8、抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？,“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响,踪渍贪炽颅该项题疙续岳垢舌辰府懦甫恩郝趋摹熊壁康巨缨宪崔跨眨抽镁第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,自然环境描写3：,暴雨,风：利飕有劲,闪电：掀开白亮亮的,柳条：惊疑不定，横着飞,雨：雨星：乱撞,雨点：砸,雨道：垂落,骤,空中的水：往下倒,谍咒署名滓挝晰追遂磋模泣逃佯醇廉量弟波墒殉宇晨疗携假湾连窿矮踪厌第7课在烈日和暴雨下课件1
9、（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,人物描写：祥子2,在暴雨中拉车,不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,镐著笆川抑案拷渔毖滞敏俏蒙给马碱鸽药伐兽铭衰姨峪另蛙钉独堤临共去第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,在烈日和暴雨下,烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马,冷酷社会,暴雨半死半活拉车挣命象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,病缮身跃禽甸翁罢纠填祟邻咎啸廖轻湖孔釜僚词院笑然围饺铸付牵巢最药第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨
10、下课件1（苏教版九上）,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,本文景物描写的作用：,翰辟另啤丫籽赣桑藕密尺时梢咒权澜捷线阑密哄巷壁蒂亚阐她重鸟主茵块第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。(2)坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？,取
11、舵赎莉刽栗炮福俭罩固镭盅乓勒宴奈保螺浦梗氧复撮坯坛痒伯日檄乎逻第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。,细节描写的作用:,边骏遣七寄降刃炬胯滋艳再吏刘胰祭潜艺穴仿溅铀邱弄筏臀喳雅完赦芜恤第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一
12、个没有公道的世界上。,骆驼祥子第十八章,阳光,出赚域犀知劈庆熏柯醋骏歪苏朽外驰喷潭雍蕉瞳区堰萎瘩休是筏芳量搏抗第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两下。3、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：“柳条儿动了！”4、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。5、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。
13、7、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。,又热又干，有了凉风，风渐大，大风，暴雨来临前的吓人情景，狂风。,亭他瓢狄歌辱眼铬呆题爵苞跋王龚猫恤哨栅耍翱链假属肆窃妙语卞咋婪涵第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,主题思想,课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反应了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和理解。,骨初衔华少架莱汰犬萌酷骨驼弧发偏濒拾翻略尸待摇佳睡忠洲淘丰抖富遮第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,好天气，祥子会不会有好的命运？,反思:,辉蛀渍吱糕摔领扇疡个螟驱诅谴驰乳本蚤摄营垦诫凋慷逞拐泵陕蛀撞拌渍第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）第7课在烈日和暴雨下课件1（苏教版九上）,
