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1、工业分析基础课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校化工类专业必修的一门专业类平台课程，是在基础化学化学实验技术等课程基础上开设的理论和实践相结合的专业课程。其任务是让化工类各专业学生掌握分析检验的基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工业分析基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。1 .依据化工专业类行业面向与职业面向，以及中等职业学校化工类专业课程指导方案中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、
2、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出化学基础实验等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。2 .依据课程目标，以及化工类专业技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的分析检验的基础理论、基本技能，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以分析检验技术为主线，结合分析检验岗位典型工作任务设计项目与学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。根据学生认知规律和职业成长规律,以职业岗位的分析检验流程为参考，序化学习任务。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握分析检验的基础知识和基本
3、技能，能运用化学分析法的基本原理和技术进行分析检验操作，形成良好的职业意识和职业习惯。1 .理解各类分析方法的基本原理和方法要点。2 .会规范使用化学分析、仪器分析（分光光度计、酸度计）的常见仪器，初步掌握化学分析、仪器分析（分光光度计、酸度计）的操作技术。3 .掌握有效数字的运算规则，会正确记录、处理测定结果。4 .会按给定的方法，完成标准溶液配制、试样检验任务。5 .初步树立安全、质量、环保的职业意识，养成规范操作、严谨求实的职业习惯。五、课程内容与要求项目任务内容及要求参考学时认识分析检验室走近分析检验L了解分析检验的发展趋势；2 .知道分析检验的任务和作用；3 .熟悉分析检验工作的基本
4、程序；4 .能列举分析检验方法的类别4走进化学分析实训室1 .知道分析实训室规则和分析实训课要求；2 .了解分析实训室中主要危化品；3 .了解化验室废液的处理方法有效数字及其运算L掌握有效数字的定义、意义；2 .会正确判断有效数字的位数，会按要求正确取舍测定数值的尾数；3 .熟悉有效数字的运算规则，能应用规则进行数据运算容量分析基本操作配制Na2CO3标准溶液1 .熟悉电子天平的结构与测量原理,会规范操作电子天平；2 .理解去皮法和递减法的基本原理，会用去皮法和减量法准确称量固体；3 .了解基准物质概念，知道基准物质的基本条件；4 .会规范使用容量瓶等仪器；5 .知道直接法配制溶液的一般步骤；
5、6 .能按要求配制Na2CO3标准溶液6酸碱溶液互滴1 .了解滴定分析的定量原理；2 .认识滴定管，会滴定管的检漏、洗涤、涂油、润洗、赶气泡、调零、读数等规范操作；3 .能边滴边摇锥形瓶，会控制滴定速度，会半滴添加溶液；4 .能根据酚醐、甲基橙的颜色变化正确判断终点项目任务内容及要求参考学时酸碱滴定配制盐酸标准溶液1 .能描述酸碱滴定法原理，知道判断酸碱滴定法可行性的依据；2 .能识读酸碱滴定曲线；3 .知道酸碱指示剂的作用原理，能描述常用酸碱指示剂的变色范围和指示剂的选择原则；4 .知道酸碱缓冲溶液的定义、组成，了解缓冲范围；5 .了解酸碱滴定的几个应用实例；6 .理解盐酸标准溶液配制、Na
6、OH标准溶液配制和未知NaOH溶液浓度测定的原理和方法；7 .能按给定的方案完成盐酸标准溶液配制任务；8 .会正确填写标准溶液的标签，会正确记录和处理原始数据，会计算实验的准确度和精密度，会撰写检测报告10配制NaOH标准溶液测定未知NaOH溶液的浓度氧化还原滴定配制高镒酸钾标准溶液1 .了解电极电位、标准电极电位的含义和应用；2 .理解氧化还原滴定法的原理；3 .熟悉高锌酸钾的性质，了解高锌酸钾滴定法的原理，能列举高锌酸钾滴定法的几个应用；4 .能描述高锌酸钾标准溶液配制、标定的原理和方法；5能按给定的方案，完成高锌酸钾标准溶液的配制和标定任务6配制碘标准溶液L熟悉碘和碘化钾的性质，了解碘量
7、法的原理，能列举碘量法的几个应用；2.能描述碘标准溶液的配制、标定的原理和方法3配制硫代硫酸钠标准溶液了解硫代硫酸钠的性质，能描述硫代硫酸钠标准溶液配制的原理和方法3测定聚合硫酸铁中1.熟悉重倍酸钾的性质，了解重铭酸钾法的基本原理和应用；3项目任务内容及要求参考学时的全铁2 .了解氧化还原指示剂及其作用原理；3 .能描述重格酸钾法测铁的原理和方法配位滴定配制EDTA标准溶液L了解EDTA的结构、特性和用途；2 .了解常用的金属指示剂和作用原理；3 .能描述EDTA标准溶液配制的原理和方法9测定水硬度L了解配位滴定法及其应用；2 .能描述水硬度测定的方法和原理；3 .能按照给定的方案，用配位滴定
8、法完成水硬度测定沉淀滴定配制硝酸银标准溶液1 .了解溶解平衡及其影响因素，了解溶度积常数及应用；2 .了解莫尔法、佛尔哈德法和法扬司法，知道其原理、使用条件和应用；3 .能描述硝酸银标准溶液、NH1SCN标准溶液的配制原理和方法6配制硫氧酸镂标准溶液重量分析认识沉淀称量法L了解沉淀称量法，知道其基本原理、类型和使用范围；2 .理解沉淀称量法对称量形式、沉淀形式的要求；3 .了解沉淀称量法的基本程序，知道沉淀、过滤、洗涤、干燥和灼烧等基本操作要点；4 .知道沉淀称量法测定硫酸钠含量的原理和方法4*测定硫酸钠含量光度分析目视法测定试样中铜的含量1 .理解光吸收定律，会根据光吸收定律进行有关计算；2
9、 .知道目视比色法、紫外可见分光光度法的测定原理；3 .知道显色反应和显色条件，了解显色条件的选择；4 .会描绘吸收曲线和工作曲线；5 .会正确操作紫外可见分光光度计；6 .知道目视比色法测定铜含量、紫外分光光度法测定苯甲酸含量的原理和方法；7 .能按照给定的方案，完成紫外分光光度法测定苯甲酸含10测定苯甲酸含量项目任务内容及要求参考学时量的任务电位分析测定溶液的PH值1 .能描述电化学分析法和电位分析法的含义、分类及特点；2 .理解电位分析法原理和方法；3 .认识常用参比电极、指示电极；4 .知道PH计的基本构造、性能；5 .能描述直接电位法测定水溶液PH值的原理；6 .能按照给定的方案，完
10、成用PH计测定水溶液PH值的任务8测定水样中氟离子的含量六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的化工类从业人员职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻生本教育理念，突出能力本位，采用理实一体的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生知识运用和实际操作能力。3 .注重关键技能的训练，在滴定管、移液管、容量瓶、电子天平的使用等基础技能学习时，教师应先行示范，并保证一定练习量。4 .将国家标准、行业规范引入教学，注重学生职业素养的培养，帮助学生建立安全、质量、环保的职业意识，养成规范操作、严谨求实的职业习惯。（二）评价建议1 .树立正确的教
11、学质量观，突出评价的教育功能和导向功能。关注综合职业素养、关注学习过程、关注学生的个体差异。2 .采用过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生互评相结合的评价方式，科学组织课程评价。3 .对理论性较强的学习内容，可通过笔试方式评价。对实践性学习任务，可借鉴企业对员工完成项目的评价内容和方式，设计并组织综合评价。综合评价的内容可包括项目的结果质量（如数据质量、规范程度、速度等）、知识点掌握情况、过程的行为表现（如遵守规范、团队合作、安全、环保等）。（）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .教材内容要整合化学分析的基础理论、基本技能和职业素养，融合化学检验员职
12、业标准（初级）、行业企业岗位实际，融合工作过程知识，考虑学生认知规律和职业成长规律，设计任务引领、理实一体的学习任务，便于项目化教学的实施。3 .教材要设置引导性问题，以帮助学生自主学习；有适当阅读材料，以丰富学生的专业视野；有难度适当的一定数量的课后练习，以方便学生复习巩固和检测学习效果。4 .教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣。（四）课程资源开发与利用建议1.配全项目实施所需的仪器、药品，提供足够的场地，保证理实一体教学的实施；健全实验室质量管理制度，规范实验室各项管理，满足学生核心职业素养培养的需求。5 .积极引进行业、企业实验室管理的文化、质量标准与工作流程，及时了解并引入分析检验的新技术、新标准。6 .建设课程教学资源库，建立教学交流平台。要组织校内外教师、行业企业专家开发适合教学使用的多媒体教学课件、学习指导书等，要借助网络信息资源获取图片、标准、视频、新技术应用、操作视频等教学资源。七、说明本标准依据中等职业学校化工类专业课程指导方案编制，适用于中等职业学校化工类各专业（三年制）学生。
