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1、1 .在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生,这是重视卜.列哪种心理效应。A:移情B:从众C:心胸豁达D:期望参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：移情，就是情感转移的意思。2 .皮格马利翁效应体现了教师的对学生的影响。A:知识B:引导C:期望D:能力参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：皮格马利翁效应又称期望效应。3 .人际关系的三维理论是由提出的。A:霍曼斯B:舒茨C:克鲁特D:阿希本题解释：【答案】B,解析：人际关系的三维理论是由舒茨提出的。4 .人们在SH生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是.A:人际吸引B：人际沟通C:人际关系D:人际交往参考答案：C本题解释：【答
2、案】Co解析：人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的SH心理关系。人际关系以情感体验为特征.5 .监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是oA: SH助长B: SH干扰C: SH惰化D: SH促进参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：SH干扰指个人在完成某种活动的过程中，因为他人在场或者环境而产生紧张，焦虑的情绪，从而降低绩效的现象，与SH促进（SH助长）是相反效应。6 .在升国旗、奏国歌时，心中的爱国之情就油然而生，这是态度的成分。A:认知B:情感C:意志D:行为倾向参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶等。它是态度的核心成分。
3、7 .某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现。A:升华B：补偿C:退行D:转移参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为SH所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。8 .为了获得
4、老师的赞许而努力学习，这是SH态度的功能。A:适应B：自我防御C：价值表现D:认识和理解本题解释:【答案】A.解析：适应功能指人的态度都是在适应环境中形成的，形成后起着更好地适应环境的作用。适当的态度将使我们从重要的人物（双亲、老师、雇主及朋友等）或群体那里获得认同、赞同、奖赏或与其打成一片。习得的态度是为适应SH生活的一种功能。9 .在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为OA:首因效应B：投射效应C：晕轮效应D:近因效应参考答案：D本题解释：【答案】D.解析：近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象10 .一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是SH知觉的OA:投射效应B：近因效应C：晕轮效应D:亥IJ板印象参考答案：D本题解释：【答案】D4.解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为SH刻板效应。
