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1、2023背影教案2023背影教案篇1八年级人教版上册语文课文背影预习教案第一课时1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情背影是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。1、言行中看父亲A纵观全文，找找父亲为儿子做了哪些事情，体会父亲对儿子细致入微的爱。B本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话?找出来并体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情
2、。2、细节中悟父爱父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台,就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。八年级人
3、教版上册语文课文背影预习教案第二课时比较阅读，问：你认为文中哪些细节特别打动你，为什么？3、感动中谈父爱“背影”成了父亲最好的诠释，于是背影也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物请你叙述一次让你最为感动的事。教师赠言：同学们，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。如果你们对父母、亲人心存感激，就趁他们还健在的时候，趁他们还爱着我们并能接受我们的爱的时候，珍惜这份爱并好好地表达出来吧。哪怕只是一句
4、轻轻的问候，一个浅浅的微笑，哪怕只是给父母端上一杯水，或盛上一碗饭有关亲情，有关爱，老师没有确切的答案给你们，今天的课只能算是一块“砖”，抛给你们，希望引出你们对家人爱的“玉”来。2023背影教案篇2目标：（一）知识目标1 .掌握课文中出现的重要词汇。2 .抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。3 .珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深沉的父子之情。教学过程一、创设情境，导入新课以
5、自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的.交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、检查预习1.给加点的字注音，识记字词写法。交(jiao)卸(xie)奔(ben)丧(sang)狼(Iang)藉(ji)簌(SfI)簌(SfI)典(didn)质(Zhi)赋(ft)闲(XiGn)颓(tui)唐(tGng)琐(su)屑(xie)差(Chdi)使(Shi)亏(ku
6、l)空(kong)勾(gu)留(Iiu)拣(jidn)搀(chan)蹒(pan)跚(shan)2、看意思说出词语1.乱七八糟的样子O2.纷纷落下的样子O4 .凄惨暗淡，不景气O4.失业在家O5 .短时间停留O6.言行守旧，不合时宜O7 .衰颓败落()8.看到某种情况，心里感到悲伤O9.感情积在心里不得发泄O10.细小而繁多(的事)()三、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。(注意：语速、语调、节奏和感情)质疑探究1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读
7、第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，a、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤b、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便c、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。五、聆听父亲，感悟艰辛。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一
8、袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋2023背影教案篇3教学目标1、知识与能力：明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。2、过程与方法：在阅读方法上，以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。3、情感、态度与价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感
9、。教学重点1、四次背影、四次流泪的描写作用。2、感受深切的父爱,体会作者的思想感情。教学难点文中父爱的体会及主旨的体现课前准备1、预习；2、小黑板、朗读录音、录音机。教学课时2课时教学过程第1课时一、导入。1、师述：同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一首歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀？（世上只有妈妈好），母爱是最伟大的,可你们知道吗?父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗：“父爱如山”，到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文一一背影2、走近作者。朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有绿、春、荷塘月色。作品收在朱自清全集里。
10、背影是记实散文,写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,”3、明确学习目标。(小黑板出示)学习目标：(1)有感情地朗读课文,体会文中蕴含的父子深情。(2)理清文章结构层次,理解背影的线索作用。(3)学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。二、检查预习。1、指导学生读准字音：(见黑板)2、指导学生理解词语：根据词义写出词语(1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)(2)纷纷落下的样子。(簌簌)（3）乱七八糟的样子。（狼籍
11、）（4）细小而繁多（的事）。（琐屑）（5）衰颓败落。（颓唐）三、整体感知课文（一）朗读课文:一一播放朗读（二）思考问题讨论问题：1、本文写的主要事件是什么？（父子浦口送别）2、全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的？以“背影”为线索组织材料，第一次（在第1段）：怀念父亲惦记背影第二次（在第6段）：望父买橘刻画背影第三次（在第6段）：父子分手惜别背影第四次（在第7段）：别后思念再现背影全文脉络清晰,结构严谨。3、为什么要多次描父亲的背影呢？（为了突出父疼子）哪一次写背影最具体呢？（第二次）让学生齐读课文第六段4、本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢？四、小结：在你的生命过程中
12、，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你随时留意,一定会有令你印象最深刻的一个片段。五、作业。1、完成课后习题“一1”2、熟读课文,找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由。第2课时一、导入。上节课我们开始学了朱自清的背影，感知了文中的内容，了解文中对背影的描写,本节课我们再继续来学习。二、旧课复习。请根据课文填空：(投影9)我看见他()着黑布小帽，()着黑布大马褂,深青布棉袍，蹒跚地()到铁道边,慢慢()身下去，尚不大难。可是()过铁道,要()上那边月台,就不容易了。他用两手()着上面,两脚再向上()；他肥胖的身子向左微()，显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地()下来了。归纳段意:买桔
13、子送别三、问题探讨。(小黑板)1、朗读第六自然段。思考:本段从哪些方而来描写父亲？先勾画出相关的词语或句子,再想一思这样写有何作用？明确：外貌：OI父亲的穿戴:黑、深青。作用：表明家境不好,心情忧02父亲的体态:肥胖。作用：表明行动不便,艰难。动作：Ol走路的姿势:蹒跚作用：年纪较大、腿脚不便02爬月台时的动作:攀、缩、倾作用：行动不便、步履艰难老师点评:这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。儿子上车前：“不要紧,他们去不好。”父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高
14、于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走7,而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。儿子上车后：“我走了，到那边来信！”惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。“进去吧，里边没人。”走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心,什么都为儿子着想。小结：同学们写作时，要善于用朴素的语言写出深
15、挚的情感;选材时,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。过渡语：有人说过:世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空,比天空更大的，是父母对儿女的恩情！下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形。2、质疑：(小黑板)(1)父亲在怎样的情况下送我上车的？(2)如何理解文中两次“聪明”?(3)父亲穿的是用什么做的衣服？我穿的又是用什么做的大衣?从这穿的衣服说明了什么？(4)作者这样写父亲送我上车有什么意义？(为写背影作铺垫)3、阅读最后一段后,探讨：(小黑板)(1)课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地
16、步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。(2)“我读到此处,在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影,有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。4、文中到底写到几次流泪？这几次的所流之泪有何不同？（四次流泪：悲哀之泪;感动之泪;感伤之泪;伤心之泪）四、小结：从这一文我们可以感受到：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。朱自清的
17、这篇散文处处都流露出浓浓的父子之新,难怪朱自清父亲读背影有言：1928年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的背影散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。请同学们课后，再去认认真真地反复阅读，体会文中流露出的情感。五、作业。1、完成课后习题2、写你父亲（或母亲）送你上学的一个“背影”或一个场面。3、课外阅读几篇写父爱,母爱的好文章，写一篇读书笔记.六、板书设计1、背影开头设疑点出背影
18、第一次流泪：悲伤望父买橘刻画背影第二次流泪：感动父子分手惜别背影第三次流泪：惜别结尾思念再现背影第四次流泪：思念2023背影教案篇41、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。1、理解背影在全文中的作用。2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。作者抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。1、题目解读背影上面能表现如山父爱，这是作者独出心裁之处，也是情之所至的神来之笔，只要你留心，父亲的一言一行、一举一动都可以成为感人至深、脍炙人口的传
19、世经典。2、走近作者朱自清(18981948),原名朱自华，字佩弦，号秋实,原籍浙江绍兴，自称扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、温州的踪迹等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。3、相关资料1947年，朱自清自述：我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。1、看拼音写汉字，给加点汉字注音。狼JIChou躇蹒跚琐屑颓唐dian记
20、2、根据意思写词语。细小而繁多的事。O感情聚积在心里不得发泄。O因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。O3、我那时真是聪明过分，一句中，聪明的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？4、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。如果说母爱是母亲手上临行密密缝的衣裳，那么父爱就是5、仔细阅读全文，看看作者几次写到背影，想一想每次都表现了怎样的感情、6、把题目背影改为车站送别、买橘子好不好？为什么？7、文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了？能不能把它们写简略些？为什么？8、父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。说定改为说过好不好？9、
21、文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。10、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。攀字用得好，你能体会出来吗？试着体会这一句中的其他动词。11、文中的我当年已二十岁了，且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？12、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲心里真的轻松吗？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上
22、缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我,说，进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。14、选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内OA、父子情B、父亲的背影C、惜别D
23、、买橘送别15.文中加点词语蹒跚和努力能否分别换成慢慢和吃力？为什么？16、文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。第4句：第8句：17、文段最后一句等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了中的再字用得好，为什么？18、我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。我的仿写：，;儿女节选朱自清我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的
24、蜗牛背了壳的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，要剥层皮呢！更有些悚然了。你读过鲁迅先生的幸福的家庭么？我的便是那一类的幸福的家庭！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发开饭的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，我坐这儿！那个说，大哥不让我！大哥却说，小妹打我！我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又
25、你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下,于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时
26、候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，我们家真是成日的千军万马呀！有时是不但成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的
27、文章，真是蔼然仁者之言。圣陶也常常为孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢？一一这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧！可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢？这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过可尊，他毫不踌躇地说，自然啰。近来与平伯谈起教子，他却答得妙，总不希望比自己坏啰。是的，只要不比自己坏就
28、行，像不像倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。19、朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在背影中朱自清以儿子身份写父亲，在儿女中以父亲身份看儿女。身份不同，真情却同样。通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节12处，并作点品析。20、文中画线句表现了作者怎样的感情？21、本文和背影一样，都体现了朱自清散文的构思精巧、严谨和谐的结构美。背影以背影为线索，难忘背影一描写背影一思念背影，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。22、阅读下面的资料，结合本文及背影，说说你对朱自清的印象。、朱自清父亲是朱小坡。朱
29、自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。(2)、第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出背影作者是朱自清，但张冠李戴把这个背影说成鲁迅。(3)、毛泽东在别了司徒雷登中写道我们中国人是有骨气的朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮母爱如温暖的怀抱，父爱像巍峨的大山。爱的表现形式不同，每一份爱的本质却是相同的。每一位父亲，不管是穷是富，都怀有一颗慈爱的心，爱子女，爱家庭，爱工作。用他并不宽厚的臂膀尽力撑起一片温情的天空重读背影记得第一次读朱自清的背影是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：
30、蹒跚二字是父亲为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河,也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上,有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：万一赶不上车子,又得等上半个钟头。每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：在学校里吃饱了，要穿暖了而我听着这几百年不变的台词，
31、有些厌倦。每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。再次读背影是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇背影泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。蹒跚的步履似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨,真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大23、这篇文章与背影有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、
32、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。相同：不同：24、阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对可怜天下父母心的理解。据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。25、读了本文和背影，一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。26、下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。（）临行密密缝，意恐迟迟归。无为在岐路，儿女共沾巾。夕阳西下，断肠人
33、在天涯。洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。27、读完背影，做完以上题目，你一定想对父母说些什么，请写出你最想说的一句话，并把它说给父母听，爱要说出口。参考答案第七课1、藉；踌；shan；xie；tui；惦。2、琐屑；情郁于中；蹒跚。3、这是我的自责。意思是太不懂事。类似的还有：当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！差不多先生真是一位有德行的人。4、示例：父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。5、开头最不能忘记背影一一深沉、浓厚的感情笼罩全文。车站送别买橘子时的背影一一父亲爱儿至深。父子告别混在人群中的背影一一依恋、伤感，催人泪下。结尾读父亲来信泪光中浮现
34、背影一一思念不能自己，呼应开头。6、同一篇文章，可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容，都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征一背影，不惜笔墨细致描画，背影最能集中表达作者的感情、父亲的形象。7、这几个自然段好象和背影没有什么关系，其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白，即使在这惨淡的光景中，父亲一如既往爱护儿子，为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力，什么灾祸、劳累，全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背影，更能显示父爱的崇高。8、说定不送，后来还是送了，很好地表现出父亲的矛盾心理。如果用说过似乎也通，但逊色多了。本文字眼虽然十分平常，用得
35、都恰倒好处，父亲爱子之心跃然纸上。9、我走了，到那边来信！一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平。10、一个攀字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。（略）11、我再大也是父亲的儿子。文中也写出了我的感情变化，我们可以看出我原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。正是这些琐屑的事，体现了父亲的爱子之心。12、父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其实心里并不轻松。13、C14、D15、不能。蹒跚写出了父亲行动的艰难。努力写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。16、第4句：被父爱所感动了。第8句：担心父亲，希望能给父亲一点帮助。17、再字表明我
36、一直目送着父亲，表达了我对父亲恋恋不舍的感情。18、略。符合要求即可。19、示例：我给他们调解，说好话。儿女多，纷争也多,朱自清很耐心。原来父爱也温馨。20、如：对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。21、儿女情况一一检查自责一一目标期望。意近即可。22、综合课文、选文、材料、课外阅读，力争全面、明确。如：他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。23、按提示，说出一点即可。24、如：父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女可真的可怜。25、写一个细节。适当作点描写。26、没有统一答案。2023背影教案篇5教学目标：感受真情一、导入一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎要被人们淡
37、忘。其实，父爱无言，只默默生成，慢慢积淀，静静流淌今天，我们将跟随朱自清，与他一同注视背影,体会真情。二、写作背景介绍先来看一看本文的写作背景：背影写于1925年，作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二”“父亲的来信那句话”就是课文最后一节提到的“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”“大去之期”什么意思?一一与世长辞的日子朱自清作为人子，怎不悲伤感怀。读着父亲来信，作者不禁回忆起八年前（1917年）的往事。三、听读课文，捕捉最动人的画面。1、
38、下面，请同学们听课文的朗读录音，找出最让你感动的画面。父亲买桔时的背影。2、这个“背影”的哪一个细节最让你感动？衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍一一（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉!）这是一个沉重的背影体态：肥胖走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的!）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的
39、样子。这是一个艰难努力的背影！年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）3、视频欣赏：让我们欣赏一下电视散文背影中的这一画面。这张“背影”凝聚着“深深的父爱！”四、思考讨论父亲的背影何止千万，而作者单单记得这一个。同学们想过没有，为什么就是这个背影，让“我的泪很快的流下来”？请同学们联系“背影”描写之前的所有内容，认真研读、思考，作者内心涌动着怎样的情感，让他看见背影就潸然泪下?请在文中进行评点。对父亲的感激、感动：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道
40、、爬月台买橘子;这一背影让我了解到父亲的爱子之心，对他的种种做法“我”由衷地感激。对父亲艰难生活的同情：（特定环境）祸不单行：祖母去世;差使交卸;家境惨淡、生计难维直至写作时已经是“家中光景一日不如一日”劝慰我一一天无绝人之路买橘子时的蹒跚艰难的背影，一下子引发“我”的联想,家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；对父亲爱子情深的理解：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不
41、厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，买桔时的背影让作者深深理解了父亲，原来这都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；（可怜天下父母心）对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：总觉他说话不大漂亮暗笑他的迂对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现时，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？对父亲的感激、理解，为自己幼稚的举动的深深忏悔、自责，都伴随着“泪水”倾泻而出。泪水直接指向背影，背影总被充满泪水的双眸所关注。背影，凝聚着深深的父爱，泪水嗡满了儿子对父亲的疼惜，背影与泪水所代表的就是父子间相爱相怜的至爱亲情。五、下面请同学们听一首歌，感受一下音乐人对“背影”的另一种诠释。父爱如山，让我们一生依靠，永生难忘。同学们，回家后别忘了对你的父亲说一句：爸爸，我爱你！板书：沉重蹒跚艰难背影（父爱子）泪水（子怜父）感激理解自责
