《幼儿园师德师风心得体会14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园师德师风心得体会14篇.docx（48页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园师德师风心得体会14篇幼儿园师德师风心得体会（篇D幼儿园教育是一项高尚而崇高的事业，幼儿园教师的师德师风是幼儿教育的重要保障。作为幼儿园一名资深教师，我深知师德师风的重要性，通过每天的工作实践与心得总结，逐渐进步和提升自己的师德师风，给幼儿带来更好的教育体验和成长空间。一、以身作则，建立良好的师德师风一个优秀的幼儿园教师应该始终以身作则，让自己的言行举止都符合师德师风的要求，用自己的行动影响和引导小朋友。在我看来，幼儿园的教育是一段积极的心智成长之旅,孩子们需要从自己的所见所闻之中感受到老师正直、真心诚意的态度，才能激发自己的学习兴趣和主动性。因此，幼儿园教师应该积极参加各种业务培训、学
2、习，不断提升自己的专业知识，不断完善自己的师德师风。二、坚持以幼儿健康为本，保障幼儿权益在幼儿园中，幼儿的健康和安全是幼儿园教师的首要职责，同时也是幼儿家长们的重要期望。因此，教师要时时刻刻保持警觉，有意识地关注每个孩子的身体状况，及时制定合适的应对策略，以保障幼儿身心健康的全面发展。除了身体健康之外，幼儿的情感需要同样得到重视和保护。在与幼儿互动时，幼儿园教师要以自然的亲和力与孩子们互动，做到关注并弥补孩子情感发展的缺失，使得幼儿得以健康、顺利地成长。三、注重人格塑造，成为有品质有情怀的好教师幼儿的成长不仅仅是知识方面的增加，更重要的是性格素质和品质的培育。因此，幼儿园教师需要以身作则，努力
3、成为孩子们人格的模范。教育著名学者罗尔斯认为，“人格的形成是整个人生过程中最重要，最显要的目标”，这更应该激发幼儿教师们关注自己人格的塑造和提高的迫切性。同时，幼儿园教师需要注重情感教育，以关爱之心、包容之心、点滴支撑之心去呵护孩子们纯真的心灵，帮助孩子们发展自己的品质和情感，培养出有同理心、善良、正义感的有爱心、有能力、有担当的合格公民。总之，作为幼儿园教师，师德师风之扶持、是事业之保障，要始终坚守好自己的本职工作，注重人格塑造，强化师德师风建设，扎实、踏实地去做好每一件事情，为幼儿的成长、幸福和健康全面成长提供坚实的保障。幼儿园师德师风心得体会（篇2）教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿
4、童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子
5、为本的教育理念。和谐就是关心、和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福，在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础!幼儿园师德师风心得体会（篇3）作为一名幼儿园教师，师德师风是我们职业最基本的素质，也是幼儿园教师应该具备的核心能力。近日，我参与了幼儿园师德师风学习培训，深感受益匪浅，特在此分享我的学习心得与体会。首先，作为幼儿园教师，我们不仅仅是传授知识、教育孩子的人，更应该是一名“健康的成年人”。我们应该保持积极向上的心态，主动关注身心健康，保持平和的心态，尤其是在教育过程中，不要在孩子
6、面前表现出负面情绪。通过不断地培养自己积极向上的人生观和价值观，使自己成为孩子们信任和尊重的榜样。其次，我们需要做好自己的职业规划。幼儿园教师要确定自己的职业目标，善于不断地提高自己的教育能力和教育水平，不断完善自身的知识结构，拓宽自己的知识面。并且,我们需要时刻保持专业性，严守职业道德，遵守职业规范和规则，不断提升职业素养，才能成为一名合格的幼儿园教师。另外，我们还需要注重教育方式和方法的不断创新，在教学过程中不停地尝试和探索新鲜、有趣的教育方式，通过各种手段引导孩子们发现生活中的美好，让学习成为一件快乐而有趣的事情。同时，我们还应该不断学习新科技、新教育理念，通过多方位方式拓展孩子的视野和
7、思维，形成综合性、主体性和创新性的教育体系。最后，要做一个值得孩子信赖和尊重的教育者。我们要保持诚信、守信，言出必行，追求真理，拒绝虚伪和做作。我们需要倾听孩子们的话语，耐心理解孩子们的想法，从孩子的角度出发，为孩子们创造一个理性开放、兴趣广泛的学习环境。综上，作为一名幼儿园教师，我们要认真学习师德师风,不断提升自己的职业知识和能力，严守职业规范和道德，传递积极向上的人生观和价值观，为孩子们创造一个温暖、积极、创新的学习环境，成为孩子们信任和尊重的榜样。幼儿园师德师风心得体会（篇4）幼儿园师德师风学习心得体会每一个幼儿园的老师都承担着育儿重任，需要用师德师风继承并发挥优秀传统，涵养文化精髓，建
8、设一个高品质、令人满意的幼儿教育工作。我作为一名幼儿园老师，我深深感受到了师德师风在幼教行业中的重要性。在接下来的文章中，我将分享我在学习师德师风方面的心得和体会。关注素质教育和健康教育师德是对教育事业高度负责的态度，是一种文化认同和人格塑造。幼儿教育的目的在于培养健康的人格和综合素质，启示幼儿的人生观、价值观，塑造他们的美好灵魂。老师是幼儿教育的人格化体现，一个老师的师德水平直接影响到幼儿的人格、性格和学习成果。在幼儿园工作中，以学科教育为主体，注重素质和健康教育，可以有效提高老师的师德师风。通过关注幼儿的身心发展，赋予幼儿对自己和社会更全面深刻的认识，我们可以最大限度的引导幼儿正确的价值观
9、，从而强化师德师风教育的力量。课程设计与措施制定课表时，需要结合幼儿园的实际情况，以符合幼儿的性别、年龄、兴趣、能力和心理发展水平为基础，加强一些有利于幼儿健康发展的教学领域，比如身体感知、生活自理、语言表达、美术创造、体育锻炼等。并针对每个幼儿单独制定评价计划，关注幼儿的综合发展，建立幼儿档案。通过定期回顾这些档案，了解幼儿成长的全过程，从而形成适合幼儿的个性化课程。在具体的教学过程中，老师需要根据幼儿的不同个体的发展特点，采取不同的方法和手段，为幼儿提供不同的引导。根据幼儿的情感状态，要保证教师的语言、表情、姿态等都不能对幼儿造成负面影响。另一方面，在生活中也要注重幼儿的随机想法和行为多样
10、性，给予幼儿表达的细致的支持，让幼儿有安全感、自信才能更愿意表达和探究。对待家长和同事要以善为始作为一个教育工作者，必须以自己的职业背景为准则。我们要遵从职业道德和职业操守。我们每天都要与很多人互动，不仅要对待幼儿，还要对待家长和同事。开诚布公、团结协作，以及养成善良的人格品质，是构建我们师德师风的重要组成部分。每个人都需要和别人建立良好的合作关系。因此，幼儿园老师要有良好的沟通能力和人际处理能力，尊重别人的想法，彼此理解，能够完成教育工作的目标。无论家长或同事发生冲突，都需要用善良和耐心沟通，化解矛盾，平等探讨和商议方案，最终得到工作的可持续发展。总结对于目前幼儿园教育机构来说，关注素质教育
11、和健康教育可以极大的提升老师的师德师风。制定课程措施时，以适合幼儿的职业背景、年龄和兴趣为基础，制定个性化课程。另外，对待幼儿的随机想法要尊重、支持，同时与家长和同事建立良好的合作关系，都是师德师风发展的重要组成部分。我在幼儿园的工作经验中，从不断地尝试和学习中，逐渐实现了对于师德师风的认识和体现，加强了对幼儿教育的理解和发展，给予了我充实而美好的生活与工作。我相信，在这个充满机会和挑战的时代，每一位幼儿园老师都能够不断的发扬祖国传统美德，让幼儿教育事业更加聪明、更加负责，抒发我们对教育未来的美好憧憬。幼儿园师德师风心得体会（篇5）幼儿园师德师风学习心得体会随着社会的不断发展，幼儿教育也得到越
12、来越重视。作为幼儿园教师，肩负着孩子们的成长与发展，师德师风便是我们必须时刻谨记的准则。近年来，我参加幼儿园师德师风培训，深受启发，从中领悟到了许多道理和方法，以下是我的心得与体会。一、坚定信念作为一名幼儿园教师，我们要有坚定的信念。提供优质的教育服务是我们的核心使命，这就要求我们始终以孩子的利益为出发点，以他们的需要为导向。我们要以平等和尊重为基础，把每一位孩子都视为独立的个体，为他们的成长和发展提供科学的教育思路和实施方法。尊重每个孩子的差异是我们的基本宗旨。我们要创造一个包容与尊重不同文化背景、社会经验和家庭背景的学习环境，实现多元化教育，这可以激励孩子们的个性和创造力，让他们更充分地发
13、挥自己的潜能。二、注重做好自我检视师德师风建设离不开教师自我检视的精神。我们要严守职业道德，自觉执掌标杆，以高尚的行为榜样、以优秀的业绩展现对职业的敬意。同时要保持良好的心态，在与孩子、家长等各方面的沟通中体现出耐心、贴心、优质的特质。另外，我们要高度关注自己的眼界和知识水平，注重自我提升和专业素质的提高，及时更新教育理念，了解教育前沿的理论知识，不断地更新自己的知识结构和认识框架。三、全面发展作为幼儿园教师，我们要注重全面发展，以求更高的自身价值。丰富的业余生活和知识储备可以让我们更好地“爱自己”，并且可以拥有更好的自我管理和情绪控制能力。这样的优点可以在与学生相处时得到充分的体现。例如，我
14、们可以培养自己的兴趣爱好和学习习惯，并将它们融入到教育过程中。我们也可以参加各种培训和学习课程，提高自己的教学能力，拓展视野和见识。四、塑造教育风格培养学生成为有范的人，这就需要教师拥有自己的教育风格。在孩子面前我们要做一个温暖阳光的老师，给予他们充分的支持和关爱，这样才能建立起良好的师生关系。同时,我们也应该和家长建立起良好的互动关系，以解决孩子教育方面的问题。让家长深刻认识到幼儿教育的重要性，学会理解和支持孩子们，加强与学校和老师的沟通和联系，构筑优秀的教育生态。五、确保教育效果建设师德师风，是为了更好地提高教育水平和教育效果。我们不仅要关注教育的过程，更要注重教育的效果，在推进每一项教育
15、改革的过程中，评估效果是一项必不可少的工作。通过评估实践的结果，改进教育的质量，提高我们的教学效果。并且，每一个教育活动都应该有得以表现的机会,让孩子们讨厌学习，珍惜学习，理解学习。作为幼儿园教师，在师德师风方面必须时刻谨记自己的职责和使命，注重业务素质和情感素质的同时，积极努力地提高自己的教育水平。我相信，只有我们以身作则、不断自我鞭策，才能更好地提高幼儿园教育的质量，为孩子们的未来开创美好的明天。幼儿园师德师风心得体会（篇6）幼儿园教师师德师风心得体会3篇师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往
16、影响和决定了学校的校风和学风的好坏。聘才网为大家整理的相关内容，阅读。幼儿园教师师德师风心得体会踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。工作至今已有十个年头，现在的工作不敢说是我最爱的，但既然坚持了这么久，我就要有恒心继续坚持下去，而怎样才能做一名成功的幼儿教师是我一直在思索的问题。通过中小学幼儿园教师职业道德规范的学习，找到了我的答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一名幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。陶行
17、知先生说过：“学高为师，德高为范说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的孩子，我就是他们的榜样。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会严重影响孩子的心情，甚至决定孩子一生的命运，因
18、为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。教师的文明行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子健
19、康快乐地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。通过师德师风的教育学习，我对师德师风的教育意义有了明确的认识。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态（,很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪位老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。为此，在今后的工作中，我会自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，
20、在幼儿心中建立起良好的师德师风形象，为做一名成功的幼儿教师而努力。幼儿园教师师德师风心得体会从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的.事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真
21、正使孩子一生受益。告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩
22、子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科
23、学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿园教师师德师风心得体会9月10日，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德不仅是对教师个人行为的规起着“以身立教” 首先自己要有高尚 才能成为一名合格范要求，而且也是教育幼儿的重要手段,的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,的道德情操，才能以德治教，以德育人,的教育工作者。教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的
24、观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力。但是，其思维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较：为什么老师喜欢他不喜欢我？老师让他参加为什么不要我?老师为啥老叫他而不叫我?为什么老师给他不给我?老师为什么批评我不批评他?等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重视，缺少诉说的对象，更不知如何倾
25、诉内心的苦闷和不快；自我排泄悲愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是弱者。长此以往，会影响孩子的心理健康。作为教师必须有一颗平常心，用教师职业常态去看待每一个教养对象，孩子们有这样那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的，如果孩子们与生俱来什么都懂、什么都会，那么，还要教师做什么？良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要
26、热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。参加政治学习和业务进修，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师。孔子说得好：“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从。”因此，作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是必不可少的。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，
27、积极探索，不断开辟新的教法。3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。俗话说亲其师则信其道信其道则循其步。“在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。因此，师德一一不是简单的说教，而是一
28、种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养!在平时的工作中，我要虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。关注每一个孩子，对每一个家长都坦诚相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教育和家庭教育就这样自然地走到了一起。教师是爱的集大成者，如果孩子是花，教师就是雨，滴滴滋润着孩子纯洁的心田。如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。幼儿园师德师风心得体会（篇7）篇一：幼儿教师师德师风学习心得体会幼儿教师师德师风学习心得体会说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬
29、业、无私奉献?的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融
30、洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可
31、以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。“教师的态度可以决定教学的成败J教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子
32、的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神二团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，
33、以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为
34、教师的美德继续下去，作为教师,我们将始终牢记：为人师表，身正为范。教师：王璐2013年11月7日篇二：幼儿教师师德师风学习心得体会1幼儿园教师师德师风学习心得体会说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献”的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简单得谈谈以下
35、几点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学
36、的智慧，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确
37、处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因此
38、，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！XX幼儿园2014年3月13日篇三：幼儿园教师师德师风学习心得体会爱是心灵之间的连通器师德师风学习心得体会高台县第一幼儿园王芝英我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育J大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子
39、。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求,这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口
40、，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方
41、法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一*个幼儿。教师要善于控制自己的情
42、感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣
43、的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇四：幼儿园教师师德师风学习心得体会师德师风学习心得体会爱是与孩子心灵之间的连通器我校在开展“整治师德师风”活动，通过这两天的学习，让我对义务教育法、教师法、职业道德等等相关法律法规有了更深更具体的认识和了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人表态发言相结合的方式，从多层次、多角度进行了学习。使我感悟到教师职业的崇高性。作为一名教师，我应当为人师表，做孩子的楷模，要不断提高自身
44、的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?都是学生模仿议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，就会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，教师个人
45、如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆源一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，我们更应该清楚地意识到，对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过没有爱就没有教育J大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心
46、。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求?这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键
47、优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人
48、品好，诚实,最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无
