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1、聚焦核心素养优化评价方式助力师生成长育秀中学2023学年第一学期工作计划一、指导思想与目标定位（一）指导思想立足国家、上海市教育现代化2035精神，根据新成长教育行动纲要奉贤区教育事业发展“十四五”规划和2023年奉贤教育工作要点要求，围绕新成长教育理念，以学校三年规划为引领,以育秀联合办学为抓手，进一步深化教育教学改革。进一步完善组织网络、健全工作机制、丰富课程体系、加强课程建设、创新实践模式、提升队伍素养、改进评价方式，聚焦学生核心素养提升，理顺中小学纵向衔接、各类课程横向贯通、重点课题引导推动，探索“三型”课堂、“六好”新成长班集体建设。关注学生的全面发展和多元成长，为每位学生的健康幸福
2、成长赋能，在新时代中实现学生的新成长、学校的新发展。旨在成为一所学生素质全面提高，具有鲜明办学特色，市内一流的实验性、示范性学校。（二）目标定位通过创建全国依法治校示范校，市文明校园，市心理健康月优秀组织，市专业发展示范校，区“四优”品质校园，区信息科技示范校以及区第28届教学节现场会等活动，旨在成为一所学生素质全面提高，具有鲜明办学特色，市内一流的实验性、示范性学校。二、重点工作（一）文化与管理L坚持党建引领，建设法治校园创新党建工作方式方法，与依法治校、依法执教、科学施教、立德树人、干部队伍建设、课程建设、课堂教学改革等工作有机结合，全面推动学校各项工作的落实。申报上海市文明校园，拟申报全
3、国依法治校示范校。2 .坚持以人为本，建设人文家园进一步提炼优化学校办学理念、文化设计，营造有利于学生全面发展的环境和氛围。3 .加强民主管理，构建和谐校园充分发挥工会、教代会民主职能，关注教师身心健康，维护教职工的切身利益，积极为教职工办实事、解难事，开展文体活动。完成学校章程。4 .开展师德师风建设，规范职业道德行为开展优秀教师、优秀班主任、优秀管理者的宣传表彰活动，弘扬师德师风，树立正确教育观。5 .加强干部队伍建设，提升教育管理效能继续落实学校党政干部蹲点制，提高中层各部门管理效能。实施校内“优秀青年教师跟岗挂职中层管理”培养制度。6 .办好“育秀教育集团”，探索均衡发展新范式在教育集
4、团工作中创新教、研、训、评一体化的教学管理模式，通过管理优化、师资发展、课程建设、文化生成等来提升集团学校的办学水平，实现资源共享、合作共赢、优质均衡。7 .加强交流协作，实现合作共赢做好与静安教育集团、上海师范大学、华东理工大学、上海市旅游专科学校、奉贤区农业技术推广中心、安徽等地区的合作交流。8 .积极参与区级重大教育改革项目继续推广大数据驱动下阅读指导课程建设的深化研究项目研究成果，积极参与区新成长教育行动研究成果征集评选活动；积极推进区认定的特色品牌项目及体教结合项目，全方位构建学校新发展的目标和体系，推动学校品质化发展。（二）课程与德育L完善德育课程体系，落实“贤美”文化教育完善学校
5、“诚恒”德育课程体系，落实“贤文化”教育特色，以校训为核心的学生自主发展教育机制，进一步挖掘社会实践基地的功能和价值，开展丰富多彩的主题教育活动，不断提升学生综合素质。2 .推进新成长班集体建设，提高德育有效性以“诚恒”校训为引领，结合“星级行规示范班评比”、“育秀之星评比”等举措，以评选“六好”新成长班集体为抓手，加强班级文化建设，全面推动学校德育工作的开展。3 .深入家校共育，推出职业万花筒系列组织好区数字家长学校的学习，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。邀请家长代表进行“职业万花筒”微讲座活动，进一步发挥各级家委会育人协调作用。4 .聚焦五育并举，实施劳动教育和美育教育借
6、助区农业技术推广中心资源，建立学校社区教育联合委员会和学校劳动实践基地，研发全新的劳动教育课程，同步采用校内与校外、点位与基地等相结合的方式开展学生实践体验活动。5 .加强心理健康教育，为学生成长赋能以“心晴成长营”为核心，落实“阳光心晴万花筒课程”，发挥“心语轩”心理辅导中心作用，围绕学生、家长需求，开展个体辅导与团体辅导。依托校园危机干预VR软件开展教师心理危机干预培训。力争获上海市心理健康月优秀组织奖。6 .推进“七彩成长”，促进学生身心健康丰富学校体育、艺术、科技教育特色化、品牌化发展，继续培育“民乐”品牌项目，精心组织各级各类活动，为学生搭建七彩成长平台。落实常见传染病防控、学生体检
7、工作，关注近视、肥胖等指标数据，建立跟踪干预机制，促进青少年健康成长。推进学校卫生（保健）室标准化建设。（三）课程与教学1 .落实“双减”政策，做好“五项管理”着力优化作业设计，结合学情编撰校本作业，体现分层，切实减轻学生过重负担。开发艺术类、体育类、科技类、文化类、劳动类社团，构建“分时段、差异化、广覆盖”的新成长课后服务体系，满足学生个性化的成长需求。开展学校“第24届科技节”。2 .推进项目化学习，加强教研组建设依据学校教学质量评价标准、教学常规评价标准、以及课程教学奖考核方案等评价标准，树立教学规范。以教研组建设为抓手，以数学组“指向核心素养培育的新教研”项目为引领，积极创建三级教研组
8、，提升教研活动的品质，提高教师的专业素养。积极参与区第28届教学节系列活动。3 .开展跨学科主题学习，促进核心素养提升开展由教导处统筹，综合教研组组长领衔，各教研组骨干教师参与的联合教研活动，强化课程协同育人，注重培育学生核心素养。积极组织教师参加“华师大第二届跨学科课程设计大赛”，以点带面促进全体教师跨学科课程设计能力。4 .加强科研引领，营造教科研氛围以区重点课题基于“1+X”创新机制的学校教研组蜕变式发展的实践研究为抓手，明晰教研路径，建立校本教研体系，形成教研新形态，提高教研实效，促进教师专业发展。继续深化大数据驱动下阅读指导综合课程建设的深化研究，加强成果推广。5 .提升信息化建设，
9、打造智慧化校园积极推进“钉钉”平台、“云课堂”和“教师专业发展平台”的广泛应用，加强学校网站建设，发挥学校阅读指导特色平台等各类信息平台功能，提升师生信息化应用素养。申报奉贤区信息科技示范校。6 .做好中考改革工作，推进课程教学评价推进“初中综合素质评价”工作，健全“绿色学业”质量监控体系，针对毕业班薄弱学科进行专家一对一问诊，开展每月一次指导，推动毕业班教学质量的绿色发展，加强家校沟通，做好满意度调研。（四）队伍与培训L完善人事管理制度，规范人事管理程序结合区相关文件精神重新制定2023年育秀联合学校教职工工作量、绩效考核分配等方案以及教职工的考勤制度，完善教师工资管理信息系统，做好育秀联合
10、学校两校更名、人员变动聘任、档案交接、教育统计等一系列工作。.7 .依托校本研修项目，加强队伍建设围绕核心素养指向的教研组研修、阅读指导课程项目化研修、学科专著阅读研修三个校本研修项目，开展各类活动推进三级教研组建设和各层次骨干教师培养。8 .站稳工作室主阵地，搭建自我展示平台坚持以工作室、教育论坛等教师专业发展项目为抓手，每学年开展“四个一”活动：一项校级以上展示活动、一场主题教育论坛、一次教学技能评比或展示、一个教育研讨沙龙，打造教师成长平台，培养区学科骨干、学科领军人物。完成上海市专业发展示范校复评。9 .发挥骨干示范引领，激活师徒带教模式实行“多层次师徒结对”带教模式，签订带教协议书，
11、建立健全考评机制。以“推门课”“邀请课”为抓手，以校领导、教研组长、备课组长、导师和同伴为团队进行听评课，发挥导师长效指导功能。10 注重青年教师培养，创设教师成长空间落实见习教师规范化培训、“苗圃行动”青年教师学习共同体项目，借助专家资源，开展经验分享沙龙，组建同伴互助团队，全方位促进青年教师成长。（五）设施与保障L校园安全工作强化学校安全稳定领导责任制、突发事件应急处置和责任追究制,加强宣传教育，开展应急演练，规范第三方服务，定期对各类事故隐患进行检查和整改，确保师生的生命财产安全。11 树立服务理念恪守服务育人理念，各项工作做到有安排、有检查、有落实,及时总结经验教训,纠正偏差,不断提升后勤服务工作水平，确保总务整体保障能力的提高。12 严格财务管理加强事业单位内控管理机制，强化物品管理，严格财经纪律，规范教育收费等。13 争创“五好食堂”严格食品安全管理，加强监督检查，深化每两周一次例会制度,邀请校家委会参与管理，积极争创“五好食堂”。14 环境文化建设进一步美化校园环境，强化文化布置，完成办公室调整，做好设施设备的管理和维护。申报奉贤区“四优”品质校园。
