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1、Unit4Weloveanimals教学设计学科英语年级三年级主备人使用人英语组教师单元主题Weloveanimals教材分析本单元是义务教育人教版（PeP）小学英语教科书三年级上册第四单元。单元主题为Weloveanimals（我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Letstalk部分中WUBinbin和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What,sthis?It,Sa.以及三会单词：duck,dog,bear0玩一玩部分
2、中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig,bear,cat,duck,dog,以及重点答句：It,sa.Let,sChant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let，Stalk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远
3、处的事物的句式：WhatSthat以及表达自己喜好的句式：Ilikeit.Let,sPIay是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What,sthat?Ifsa.来猜出动物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重点句式：What,sthatIt,sa.并通过一个TPR动作反应活动Letsdo,来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C部分的故事中，ZoOm要求一些小动物来跟着自己
4、，结果这些小动物被ZiP的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：Followme.故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。教学目标知识目标：1 .词汇：学生能够听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,ZOO,能够听懂、会说单词：funny2 .句型结构：能够听懂、会说句型What,sthis/that?It,sa.Cool!Ilikeit.3 .字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Jj,K
5、k,LI,Mm,Nn并知道其在单词中的发音能力目标1 .能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?It,sa.询问并回答动物的名称2 .能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏3 .听到字母能说出它对应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1.培养学生热爱动物、保护动物的意识2.了解英语中部分动物声音的拟声词,能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点1 .能够听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,z002 .能够听懂、会说句型Whatsthis
6、/that?It,sa.Cool!Ilikeit.3 .能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。教学难点能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?It,sa.询问并回答动物的名称能够在情境中运用句型Ce）Ol!Ilikeit.表达赞美或欣赏听到字母能说出它对应的发音.教学准备PPT课件、课文音频、视频、教学卡片等。教学时间第一课时：A.Let,slearn.Let,Sdo.第二课时：A.Let,stalk.Let,Splay.第三课时：A.Lettersandsounds第四课时：B.Let,slearn.Let,sdo.第五课时
7、：B.Let,stalk.Let,splay.第六课时：B.Starttoread.Let,scheck.C.Storytime.教学过程（包括设计意图）第一课时PAlet,sIearn课时目标1 .能够听说读写单词duck,pig,cat,dog,bear等2 .能够运用句型It,sa介绍所学的动物。3 .能完成d。部分的小诗，并能大胆展示。通过手影动作巩固单词和句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入Let,ssing：Farmanimals(Song)由歌曲导入主题。1. Let,ssing:Farmanimals(Song)!2. 1.Cadin:Whatsthesongabout
8、?这首歌是关于什么的呢？呈现图片，引话题导入过程出单词animal,音频跟读，展示图片。讲解复数形式，并引出主题Animalsareourfriends!Weloveanimals.3 .展示一个开车去农场的图片，Let,sgotothefarmtoday.Great.在语境中运用学过的句型并导入主题。4 .播放鸭子叫的声音，LiSten.Whatsthis?这是什么？消除遮挡物，呈现鸭子图片，音频跟读duck单词，并呈现句型It,sa引导学生补充句子，讲解duck复数变化形式。5 .展示鸭子的手影，Whatsthis?呈现形态差不多的鸭子图片，CIUCk单词巩固，并回答Itsa补充句子6 .
9、类似方法讲解其他单词pig,cat,dog,bear等，并讲解单复数形式，注意发音要清楚。运用句型进行巩固7 .游戏：WhiChStar,ismissing?哪颗星星不见了？，星空中会依次出现星星，认读星星上的图片，然后再依次消失一个星星。快速读出消失单词哦，8 .游戏，踢足球：选择一个号码的足球，提出去，然后快速读出足球踢出的单词！9 .播放Iearn部分动画，学生跟读10 .呈现Iearn部分局部文本，听音频跟读内容.Askandanswer：Pairwork1.自己做动作，自己说。2.自己做动作，对方猜（有表情、语气、动作。）11 .Listen,numberandmatch,先听音标序
10、，然后再把图片和单词连线12 .播放do部分动画，注意模仿语音语调，13 .分解展示5个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，fat,big,log,truck,Pear等14 .Pairwork1 .4人小组学说小诗。2 .注意节奏并配上相应动作。3 .上台展示小诗图片音频帮助学生记忆图片音频教学游戏，帮助学生记忆单词游戏吸引学生注意力小组合.作更好的掌握新授内容巩固所学内容17.名言：Animalsalsohavelife,pleaseprotectanimals!动物也是有生命的，请爱护动物总结Summaryduck,pig,cat,dog,.bearIt,sa.1.ook
11、atthe.Itis.对学习成果的巩固。作业1 .听录音跟读let,slearn部分单词和对话2 .和同桌进行问答训练，边做手影边运用句型Ifsa.分别说说新学的动物名称。3 .默写本节课5个新单词4 .完成同步练习对学习成果的巩固。板书设计Unit4WeloveanimalsALetslearnduck,pig,cat,dog,bearIt,sa.1.ookatthe.Itis.教学反思第二课时PAlet,stalk课时目标1 .能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。2 .能够运用句型Whatsthis?Its.进行询问是什么动物并能进行正确的回答。3 .完成PIay部分并通过游戏默契大
12、考验，青蛙跳等游戏巩固所学句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入PPT播放Letssing:01dMacdonaldhadafarmsong由听唱活动引入学习话题。过程1. Gametime:快速反应，跟着手指的方向快速读出单词。2. 游戏，大转盘，转盘指着知道哪里，根据图片信息进行问答传遍3. 1.eadin：Whoarethey?他们是谁？呈现talk部分主场景图，复习介绍他人句型ThiSis.这位是介绍图中人物，.并提出问题Whataretheydoing?我们一起去看看吧！4. 1.et,slearn：播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调5. 分解呈现对话文本，音频跟读
13、，模仿语音语调，进一步理解课文等6. 1.anguagepoint：What,sthis?这是一个特殊疑问句.如果问别人“这是什么东西？”7. 回答时要用“Its.”.it可根据不同的句子译成“这/那/它”，有时也可不译。8. Goodtoknow：介绍手影，现在让我们来一起做一些手影吧！9. 展示一些手影图片，What,sthis?学习比手影并猜猜是什么动物，呈现单词并引导学生补充句子。10. 1.istenandfill：挖空，听音频对重要知识点进行补充，加强记忆。11. 再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1 .3人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。游戏提
14、高学生学习兴趣Freetalk复习相关知识话题导入学习音视频帮助学生理解课文补充重点内容，巩固3.情景展示表演12. Practice：Pairwork:同桌之间一边做手影一边对话哦。-What,sthis?-It,s.!Playagame：默契大考验。1.老师课前准备一些单词卡，比如duck,bear等。2 .A同学上台随机抽取一个单词，然后根据单词做动作，13. .下面同学问B,What,sthis?,B根据A动作判断回答Itsa,若A,B答案一致得一分。14. 1.et,swatch：播放PIay部分的动画，学生先跟读模仿15. 展示PIay部分文本，音频跟读，熟悉补全对话16. Sho
15、wtime：两人一组，一,人做动作或者模仿动物声音，一人猜猜是什么？句型：What,sthis?Its.动物：cat,dog,duck,bear,.游戏：青蛙跳。给出一个中文句子，然后青蛙跳到正确的荷叶上，使它跳过的荷叶能组成这个正确的句子。知识点跟读模仿小组合作在游戏中巩固句型更好的掌握新授内容游戏巩固学习内容proctkelhas/A三,总结Whatisthis?It,sa.对学习成果的巩固。作业1 .听录音跟读IefStaIk部分对话2 .小组成员情景表演对话，也可自己创编。3 .同桌之间模仿动物互相猜吧。4 .完成同步练习。对学习成果的巩固。板书设计Unit4Weloveanimals
16、ALet,stalkWhatisthis?It,sa.教学反思第三课时Lettersandsounds课时目标1 .能够听，说，读，写，字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小写形式及发音。2 .能够听，说，认读出以Jj,Kk,LI,Mm,Nn字母开头的单词：jeep,jump,Kate,kite,leg,long,mum,milk,nose,noodles等单词。3 .能通过游戏和视频等巩固字母和单词，并能根据所学规律完成课堂练习。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入Let,ssing：PhonicsSongA-O由歌曲导入过程1.ReViSiOn:复习已学字母发音和代表单词,复习上一单元的
17、发音一复习字母Ao*bQl“ae/Flwgbb/1&TjkSI,ej”,展CeJ,yPce2.游戏：踢足球，选择一个号码，把读出字母f足球提出，会出现一个字母，快速3.4.5.帮助学生记忆6.1.isten,followandmatch!7.呈现单词，逐一连线jump8.游戏：快速反应，跟着手指的方向大声读出单词。9.播放课本配套语音视频，学生模仿跟读,1.eadin:Magicphonic,播放AlphabetPhonicsSong歌曲,Today,we,11learnhowtopronouncej,k,1,m,n?!Let,swatch!播放课外J发音视频，让学生注意观看并注意他们的读音，
18、你会发现什么呢？然后，呈现字母大小写，并播放音频，学生跟读，纠正发音展示单词和图片jeep,jump音频跟读，以请一两个同学先说说他们是怎么写的,击相应的字母会播放改字母的书写顺序。问学生Jj怎么正确书写呢？可然后播放正确的书写视频，点学生注意观看并用手指书空写,类似方法讲解字母Kk,LI,Mm,Nn的大小写形式及发音先依次呈现一个个图片并音频跟读，然后1.isten,followondnvotch.-;一1jcqjkitenoodes10.游戏，炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb啜11.Read,listenandtick,圈出你听到的单词，然后分小组朗读单词12.List
19、en,circlean.dwrite,先听音圈出发音字母或字母组合，然后把单词抄写下来游戏，Catchthefish,大声读出字母和他的发音，就可以抓住小鱼哦。Jj：jeep,jumpKk:Kate,kite导入神奇的语音图片音频帮助学生记忆音视频配合教学提高学生学习兴趣游戏吸引学生注意小组合作练习巩固巩固所学内容总结Ll:leg,longMm:mum.,milkNn:nose,noodlesJj,Kk,LI,Mm,Nn的正确书写及发音作业1 .听录音跟读letsspell部分字母.和单词2 .在四线格本子上正确抄写这5个字母。3 .写出更多以这5个字母开头的单词。4 .完成同步练习。板书设计
20、Unit4WeloveanimalsALettersandsounds1.l:leg,longMm:mum.,milkNn:nose,noodlesJj,Kk,LI,Mm,Nn的正确书写及发音教学反思第四课时PBLet,sIearn课时目标L能够听说读写单词ZOo,tiger,panda,monkey,bird,elephant等2 .能够运用句型Whatsthat2It,sa.询问并介绍离自己比较远的动物。3 .能完成do部分的小诗，并能大胆展示。通过击鼓传花等游戏巩固单词和句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入Let,ssing：OldMacdonaldhadafarm(Song)由
21、歌曲导入主题。过程1. Let,ssing:01dmacdonaldhadafarm（Song）!2. 游戏：Whatcanyousee?通过眼睛看到的局部猜猜是什么动物，复习单词3. guessinggame：开门大吉L每次1位同学，A同学选择一个号码，老师点击敲门播放相应音频2.全班同学问Whatsthis?A同学根据听到的声音回答It,sa.3.回答正确得一分4. 1.eadin:Let,sgotothezootoday.呈现图片，引出单词ZOo,音频跟读，展示图片。并引出问题Whatcantheyseeinthezoo?5. 一个人拿着望眼镜看，通过眼睛里的图像猜猜他看到的是什么动物，
22、Look.Whatsthat?那是什么？消除遮挡物，呈现老虎图片，音频跟读tiger单词，并呈现句型Itsa.引导学生补充句子，讲解tiger复数变化形式。6. 展示老虎的手影和图片，Whatsthis?呈现形态差不多的老虎图片，tiger单词巩固，并回答Itsa补充句子。注意讲一下，this话题导入图片音频帮助学生记忆图片音频教学是物体离说话人较近时用，that则是离说话人较远时用7 .类似方法讲解其他单词panda,monkey,bird,elephant等，并讲解单复数形式，注意发音要清楚。运用句型进行巩固8 .游戏：蜜蜂先生。根据蜜蜂先生的指令，快速读出单词哦，9 .游戏，大小声。出现
23、喇叭请大声读，没有喇叭请小声读！10 .播放Iearn部分动画，学生跟读11 .呈现Iearn部分局部文本，听音频跟读内容12 .Askandanswer：Pairwork1 .同桌之间练习对话。2.创编新对话（有表情、语气、动作。）13 .Listen,numberandmatch,先听音标序，然后再把图片和单词连线14 .播放do部分动画，注意模仿语音语调，15 .分解展示5个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，fat,biglog,truck,Pear等游戏，帮助学生记忆单词游戏吸引学生注意力小组合作更好的掌握新授内16.Pairwork1 .4人小组学说小诗。2 .注意
24、节奏并配上相应动作。3 .上台展不小诗17 .游戏：击鼓传花。一人拿花，音乐响起传花，音乐停止，花在谁手中谁就站起来选择一个字母。点击字母,看到哪个动物，全班一起说出Actlikea.指令，然后拿到花的同学表演出来动作18 .名言：Let,sprotectthewiIdanimalstogether!让我们一起保护动物吧！容巩固所学.内容总结Summary：zoo,tiger,panda,monkey,bird,elephantWhat,sthat?It,sa.作业Homework1 .听录音跟读letslearn部分单词和对话2 .和同桌进行问答训练，边模仿动物边运用句型What,sthat
25、2It,sa.巩固句型。3 .默写本节课6个新单词4 .完成同步练习巩固所学.内容板书设计Unit4WeloveanimalsBLetslearnzoo,tiger,panda,monkey,bird,elephantWhat,sthat?It,sa.教学反思第五课时BLetstalk课时目标1 .能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。2 .能够运用句型Whatsthis/that?Its.进行询问近处或远处是什么动物并能进行正确的回答。并能用句型Cool,Ilikeit.表达对动物的喜爱。3 .完成Play部分并通过游戏点兵点将等游戏巩固所学句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入P
26、PT播放Letssing:Farmanimalssong由听唱活动引入学习话题。过程1.Gametime:你能快速说出他们的英语吗？游戏提高学生学习兴趣Freetalk复习相关知识话题导入学习音视频帮助学生理解课文90mctime56:4快&；他的NrIZ1J2. 游戏，大转盘，转盘指着知道哪里，根据图片信息进行问答训练3. 1.eadin：ThecircusisPerforming.马戏团正在表演。导入问题他们能看到什么呢？我们一起去看看吧！4. 1.et,slearn：播放Ialk部分动画！理解大意.并注意语音语调5. 分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文等.6. 1.
27、anguagepoint：Whatsthat?Whatisthis有“这是什么？”的意思,Whatisthat有“那是什么？”的意思,它们的区别在于前者用来提问近距离的东西,后者是用来提问远距离的东西,它们的回答都可以用“心7. 1.istenandimitate：音频跟读模仿，熟悉课文对话。注意模仿语音语调。8 .Listenandfill：挖空，听音频对重要知识点进行补充，加强记忆。9 .再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1 .2人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。3 .情景展示表演10. Practice：Pairwork:展示一些近处和远处的动物O-W
28、hatsthis/that?-Its.!进行问答练习。11. 1.etswatch：播放play部分的动画，学生先跟读模仿12. 展示Play部分文本，音频跟读，熟悉补全对话13. Showtime：两人一组，一人写出单词或者画出动物，另一人猜。仿照例子完成对话。表情丰富，语音标准可加分。14. Askandanswer：呈现一个近处的动物，引导学生补全对话，然后再呈现一个远处的动物，学生对话练习，巩固this和that的用法和复习动物单词游戏：点兵点将L老师PPT上面呈现5个数字，同学A上台背对黑板然后选择一个数字。2.打开数字，其他同学一起问WharSthat?同学A猜Adog?同学们回答
29、Yes./NO.Ifsa.这是A同学要说出COoI,IIikeit.并模仿一个该动物的动作或声音。3.任务完成，A可得一分。1.etssing,边听边唱补充重点内容，巩固知识点小组合作更好的掌握新授内容游戏巩固学习内容总结SummaryWhatisthis/that?It,sa.Cool,Ilikeit.作业Homework1 .听录音跟读IerStaIk部分对话2 .小组成员情景表演对话，也可自己创编。3 .同桌之间模仿动物互相猜吧。4 .完成同步练习。板书设计Unit4WeloveanimalsBLet,stalkWhatisthis/that?Itsa.Cool,Ilikeit.教学反思
30、第六课时BStarttoreadLet,scheckCStorytime课时目标1 .复习本单元的动物单词和句型，进一步巩固A、B部分的内容。2 .做本课Let，sCheCk部分听力练习。3 .了解故事内容。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入Letsdo1.出示幻灯片复习本单元单词和句型。过程2. Starttoread.学生观察图片，说说看到哪些字母。3. Readandcount.4. 1.et,sCheCk.听录音，标出图片的序号。出示听力材料，帮助他们掌握听力内容。5. 1.ookandmatch.将动物单词和图片配对。6. 学唱Letssing部分歌曲。7. 介绍Storytime的故事。8. 课堂练习。总结Summary：本单元重点单词和句型。作业复习本单元内容，完成课堂练习。板书设计Unit4WeloveanimalsWords:duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger;PandaSentences:What,sthis/that?It,sa/an.Cool!Ilikeit.教学反思16
