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1、认识整时教学设计XX小学XX一、教学目标1 .学会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、写整时刻。2 .操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。3 .体会到生活处处离不开时间，感受时间的宝贵，感受要珍惜时间、按时作息。二、重难点重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。难点：特殊时刻的认识三、教学过程一、猜犍听音导入。小朋友们，仔细听，这是什么声音？（课件播放钟表走动的声音）（板书：钟表）你在哪些地方见到过钟？学生举例。老师这也有很多漂亮的钟表，咱们一起来欣赏一下。（课件出示各种各样的钟表）那这些钟表有什么用呢？（生发
2、言）对啊，钟表可以帮助我们安排好一天的工作、学习和休息，可重要啦。今天这节课咱们就来认识钟表。（板书揭题：认识钟表）二、认识钟面你别看它小小的，这钟面上的知识可不少。请小朋友们仔细观察一下，这钟面上都有些什么。我们把刚才汇报的整理一下，这一条条的叫刻度，两个刻度之间是一大格，这个钟面上有几大格？而且一个刻度对应了一个数字，钟面上有几个数字？（1）12个数。哪12个数字？（一起数）这12个数字是按照从小到大的顺序排列的。（2）观察时针、分针的特点，时针短，分针长。（3）小朋友们再看看，钟面上的针都是怎么走的？你能用手比划一下吗？对，这是顺时针方向。三、认识整时1 .我们己经认识了钟面，知道钟面上
3、有12个数，有长长的分针和短短的时针。那在生活中你们会看时间吗？【出示7时的钟面】2 .这是几时啊？（生答并板书）你是怎么看出来的？（只看时针吗？对，还要看分针，这个时候，分针它指着几？是的，分针指着12,时针指着7就是7时。）如果现在是这是早上7时,你可能在做什么？如果是晚上7时,你可能在做什么？师：【出示10时的钟面】3 .这是老师的到校时间，谁来说说现在是几时?（8时）你又是怎么看出来的？先和你的同桌说一说（分针指着12,时针指着8就是8时。）老师告诉你这个时间小陶刚刚已经睡觉了，这是【出示3时的钟面】4 .这个时间，我们要去锻炼了，你们知道是几时吗？（3时）怎么看出来的呢？（齐说：分针
4、指着12,时针指着3,所以是3时。）5 .小结我们再来读一读这三个时间（生齐读）。读的时候请你仔细观察下这三个钟面的指针，它们有什么相同的地方？（分针都指着12）对，像这样分针指向12的时间，我们把它叫做整时。（板书：整时）6 .整时怎么认？（分针指向12,时针指几就是几时）7 .学习拨钟表。（拨钟表还要学生学？下面练习里也有，是不是重复了？）（1）教师拨钟，学生说时刻。教师在模型钟上拨5时、9时，问：现在钟面上是几时？你怎么知道是5时？（2）教师说时间，学生拨钟。师：下面，老师说时间，请小朋友拨钟。U时，谁愿意上来拨？4时呢？拨给同桌看一看。8 .特殊整时接下去老师要求你拨一个6时。仔细观察
5、，看看这个整时的分针和时针有什么特别之处？（分针、时针刚好成一条直线。）最后拨一个12时。这个时间的时针和分针又有什么特别的呢？（时针分针刚好重叠了。）四、指导书写1.刚才咱们用文字的方式来表示时间，除了这种表示方法，还有一种，叫电子表表示法，7时还可以写成7：00,7时怎么写？（师生一起说：先写一个7,再写两点，最后写两个0。这两个小黑点把时和分分开来了，小黑点前面的数表示时，后面的数表示分，所以这个小黑点前的7就表示7时Q）3.请你在自己的本子上把屏幕上两个时间的电子表表示法写下来。（这个环节融合到前面更省时吧？）五、练习1 .我们已经学会了看整时，现在，我们一起去看XX的一天吧。把书本打
6、开翻至U85页。XX可能干了，他利用钟表，把自己的一天安排得井井有条，看第一幅图，是什么时间？XX在做什么？是的，早上七点按时起床洗脸刷牙。还有五幅图，请小朋友们先观察下图中分别是什么时间，他在干什么，你可以把时间直接写在书本上。嗯，你们都写对了吗？小明一天的生活很有规律，认识了钟表后，我们也要向他学习，安排好自己一天的学习和休息，好吗？可老师有个疑问，想请大家帮个忙：同样是9时，为什么小明做的事情不一样呢？是的，在时间的前面加上早上、上午、中午、下午、晚上等词语,就能很清楚地表达出这个时间了。那这两副图，我们可以说：小明上午9时在学习，晚上9时在睡觉。2.游戏找朋友看大家学得这么认真，我们来做个游戏吧一一找朋友。请大家拨2时，5时，12时中的其中一个，拨了一样的时间的就成为好朋友。拨了2时的小朋友请站起来，跟你的朋友打个招呼。拨了5时的，拨了12时的。3.游戏一一我说你拨好，把钟表先放一边，我们要开始第二个游戏了，听清楚了。老师3时上完课，可要推迟1小时才能下班，你知道我几点下班吗？你能拨出这个时间吗？马上拨一-拨，你们的时针指着几？分针呢？小朋友们真能干，好，我们把钟表先放在一边。
