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1、2024年教师招聘考试模拟题2套（含答案）一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选，错误的选“x”;全部选或全部选“J,均记为。分。）1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。参考答案：错解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人1、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。参考答案：错解析：遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。2、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用
2、下降，教师的压力也随之减少。参考答案：错解析：学生学习能力提高，教师的作用不会下降3、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。参考答案：错解析：上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。4、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。参考答案：对解析：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。5、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。参考答案：错解析：学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。6、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教
3、室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。参考答案：对解析：题干就是复式教学的定义7、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。参考答案：对解析：卢梭认为只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。8、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。参考答案：错解析：班级管理是保证班集体各项活动顺利进行的前提，并不是控制学生的思想和行为。9、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。参考答案：错解析:教师职业是以教书育人为职责的专门职业10、师生关系是隐性课程。参考
4、答案：对11、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。参考答案：错12、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。参考答案：错解析：布卢姆教学目标分类系统：认知目标（知识与技能）、过程目标（过程与方法）、情感目标（情感态度、价值观）13、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。参考答案：错解析：学习是指由个体由于练习或引起的行为或行为潜能比较的变化。14、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。参考答案：错解析：“我是谁”是初中生经常思考的问题15、学习困难学生就是智能不足的学生。参考答案：错解析：学习困难学生有可能是因
5、为智能，但也有可能是其他原因引起的学习困难。16、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同参考答案：对解析：场依存的学生更多依赖外部学习环境，所以希望得到教师和同学的认同17、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。参考答案：对解析：学会学习是属于策略性知识18、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。参考答案：错解析：动作技能与大脑有关，要先在大脑当中形成关于动作技能的内部的动作意向，以作为实际执行行动时的参照19、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。答案：错解析：依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段20、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件
6、是模仿。答案:错解析：操作性条件反射的观点是：行为是由于先前特定的刺激所引起的反应。模仿是班都拉社会学习的观点21、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。参考答案：对解析：班都拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习22、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。参考答案：错解析：除另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法作出处置决定，违法者必须服从。23、根据我国义务教育法，实施义务教育，不收学费，可收杂费。参考答案：错解析：义务教育不收学费和杂费24、根据我国预防未成年人犯罪法，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。
7、参考答案：错解析：预防未成年人犯罪法第十条：未成年人的父母或其他监护人对未成年人的发=法制教育负有直接责任，学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或其他监护人，未成年人的父母或其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。25、教育法律救济以侵权损害事实为前提。参考答案：对26、学生申诉必须以书面形式提出。参考答案：对解析：学生申诉处理办法第三章第十三条：申诉受理条件，必须以书面方式提出且书面形式符合本办法要求。27、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。参考答案：错解析：因果倒错。学生的品德形成受家庭教育、学校教育和社会风气的影响，并不是学生的品德改
8、变社会风气。28、“终身学习”是我国中小学教师职业道德规范中的基本内容。参考答案：对解析：中小学教师职业道德规范第五条：终身学习29、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。参考答案：错解析：最重要的是教师道德行为二.单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是OA.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦。根舍因参考答案：B解析：布鲁纳认为，知识学习最有效的形式是发现学习。2 .某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属
9、于OA.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型答案:D解析：强硬专断型也是权威型教师强调学生服从教师的一切要求。3 .“不愤不启”“不俳不发”见诸于OA.大学B.中庸C.论语D.学记参考答案：C解析：这句话出自论语4 .实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学答案:D解析：实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出自己的教育教学观点。5 .选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是OA.神本位与人本位8 .个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位参考答案：B解析：选择和
10、确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位。6 .在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是OA.它是显性知识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达D.可以通过实践活动而获得参考答案：D解析：缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，可以通过实践活动而获得。7 .利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是OA.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法参考答案：C解析：通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法8 .影响师生关系的核心因素是OA.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识参考答案：A9 .在德育
11、过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是OA.教育者与教育内容的关系10 受教育者与教育内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教育内容与教育方法的关系参考答案：C解析：10 .传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学参考答案：B解析：以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。11 .罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生OA.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现参考答案：D解析：罗杰斯的以学生为中心的人本主义“教育论观点，强调学生“自我实现”的作用，教师仅仅起促进作用。12
12、 .古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则参考答案：C解析：13 .我国全面发展教育的基本内容始终强调把O放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育参考答案：A解析：14 .上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是OA.模型直观B.实物直观C.言语直观D.意念直观参考答案：B解析：观看历史实物进行学习是实物直观15 .赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是OA.掌握知识与发展智力相统一B.间接经验与直接经验相统一C
13、.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体和结合参考答案：C16 .在中小学班主任工作规定中，班主任角色的定位不包括（）A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者参考答案：A17 .针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁淑琪参考答案：B18 .下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是OA.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感，态度价值观参考答案：C19 .教师必须做到以身作则，为人师表，
14、这体现的教师劳动特点是（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性参考答案：D20 .教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应参考答案：B21 .教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A从众效应B罗森塔尔效应C.马太效应D晕轮效应22 .学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习答案C23 .在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官
15、打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应参考答案：C24 .按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是A.陈述性知识B程序性知识C.策略性知识D默会知识参考答案：A25 .教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说参考答案：A26 .学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）A.内部不稳定可控
16、的B外部稳定不可控的C内部稳定可控的D外部不稳定不可控的答案:B27 .教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）A适应B对比C泛化D分化参考答案：B28 .老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段参考答案：B29 .教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）A调查法B观察法C实验法D调查法参考答案：B30 .学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重这主要属于元认知策略中的（）
17、A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略参考答案：C31 .学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这种行为表明他有（）倾向A焦虑B过敏C强迫D怀疑参考答案：D32 .中小学心理健康教育的主要任务不包括（）A维护学生的心理健康B诊治学生的心理疾病C促进学生形成健康的心理素质D帮助学生树立有问题时的求助意识参考答案：B33 .萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习A言语信息B态度C智慧技能D认知策略答案B34 .按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的
18、主要依据是（）A新旧知识是否建立非人为实质性的联系B学习是否主动学习，反复练习C要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识参考答案：A35 .孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯参考答案：B36 .在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是OA.教育行政法规B.教育单行法C.地方性教育法规D.教育行政规章参考答案：D37 .根据我国未成年人保护法，对于违法犯罪的未成年人应实行（）A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除参考答案：A38 .道德行为
19、选择的意志自由表现了人的OA.创造性和自主性B.能动性和发展性C.能动性和自主性D.能动性和创造性参考答案：C39 .在教育权利中最基本的教育权利是（）A.家长的教育权利B.国家的教育权利C.学校的教育权利D.学生的受教育权利参考答案：D39,下列属于最严重的行政处罚的是（）。A.财产罚B.申诫罚C.人身罚C.行为罚参考答案：C40 .教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A.财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权参考答案：B41 .教师最基本的职业权利是OA.学术研究权B.教育教学权C
20、.获取报酬权D.参与学校管理权参考答案：B42 .教育法律救济的主要方式是OA.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调节渠道参考答案：A43 .师德的灵魂是OA.关爱学生B.加强修养C.认真教学D.提高业务水平参考答案：A44 .李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德规范是OA.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教参考答案：D45 .中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于OA.宣传演讲法B.榜样教育法C.自我修养法D.对话教育法参考答案：C三.判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，
21、先判断，正确的选“4”，错误的选“x”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。1.这种说法是否正确？参考答案：错误46 .为什么？A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D.个别教学有利于学生之间交流、沟通E.班级授课制也能关注学生的个体差异参考答案：ACE根据下面资料，作答3、4题。【资料】动机具有加强学习的作用，所
22、以学习动机越强，学习效果越好。47 这种说法是否正确？参考答案：错误48 为什么？A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线参考答案：ABD根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败多好，还是成功之母。”49 .王老师的做法是否正确？参考答案：错误50 .为什么？A.王老师的语言诙谐幽
23、默B.王老师的言语有失规范C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵D.教师对学生的教育方式要因人而异E.王老师严格要求学生是对的参考答案：BCD四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】某小学语文老师教瑞雪图，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师
24、的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了大百科全书，
25、还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释1、关于该教师的教学，以下说法正确的是（）。A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解B、对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C、让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智E、被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教参考答案：AB解析：观察雪花形状，是直观性教学，所以选项C错误；老师直接反驳乙同学的观点，上海学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；老师提问简单，且直接忽视、打击不同意见，违背因材施教原则，所以选项E错误。2、针对该案例
26、，以下说法正确的是（）。A、网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现C、课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D、乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从参考答案：ACD解析：教学中虽有多种读的方式，但都是老师预设的，并不能体现学生主体性，所以选项B错误；老师在教学中是个引导者，不一定当场判断，可以存疑，因此选项E错误。根据下面资料，作答3、4题。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦一一“想出
27、来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。3、对于该教师的做法，以下观点正确的有（）。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快地课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当参考答案：BCE解析：老师的批评方式不对，伤害了张彬的自尊心，挫伤其学习积极性，所以选项A错误，选项C、E正确。张斌的叫喊虽然会影响到部分同学答题，但老师的批评过于简单粗暴，方式不对，所以选项D错误。4、该案例给我们的
28、启示（）。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要参考答案：ABCD解析：教学中学生心理健康、心灵成长更重要，而非教师权威，因此选项E错误。根据下面资料，作答5、6题。【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不
29、低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。5、针对以上案例，学校的做法错误的是（）。A、学校购买的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30%C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育和管理E、把不符合标准的床护栏全部换掉参考答案：ABC6、关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是（）A.学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任B.学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任C.学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔D.班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任E.班主任在
30、该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当参考答案：ABCE根据下面资料，作答7、8题。【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室7、张老师该怎么做更具有教育意义？（）A.给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业B.首先严厉地批评小飞抄作业的行为C.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因D.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭E.去小飞家家访，同其父母进行交流参考答案：CE8、针对材料，以下说法正确的有（）。A.学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B.学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C.家校双方应该沟通，合作，才
31、能更好地对学生进行教育D.教师教育学生应该严慈相济E.教师应该了解学生，才有教育的针对性参考答案：BCDE模拟题二一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1 .教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛奇B赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图2 .学校教育正式出现在（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3 .“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。A.难度适中B.便于检测C.集体目标与个人目标结合D.一般目标与具体目标结合4 .马克思主义认为，
32、造就全面发展的人的途径和方法是（）oA.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招5 .中华人民共和国教师法适用于（）。A.各级各类学校的管理B.中小学学生管理C.民办学校教学管理D.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师6 .在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）oA.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想7 .把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学8
33、.小学阶段的课程应体现（）。A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性9 .德育过程的基础是（）。A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往10 .我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。A.个体性B.教育性C.文化性D.社会性IL班集体形成的主要标志之一是（）。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划12 .个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.公正评价权B.隐私权C.
34、人格尊严权D.名誉权13 .学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。A.上位学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.派生类属学习14 .在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A.元认识策略B.认知策略C.资源管理策略D.复述策略15 .人的学习主要通过（）来进行的。A.视觉B,听觉C.触觉D.嗅觉16 .“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境D.激情C.应激D.热情17 .小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深
35、刻D.思维能力有欠缺18 .课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为（）。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D,课堂纪律19 .教学中学生要掌握之接经验和间接经验，重点掌握（）oA.直接经验B.间接经验C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验20 .心理咨询的方式包括（）。A.个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分
36、）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1 .杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。A.学校即社会B.教育即生活C.儿童为中心D.课堂为中心E.从做中学2 .影响人身心发展的内部因素（）。A.社会因素B.主观努力C.遗传D.学校教育E.环境因素3 .学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员E.校外指导4 .有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，私拆学生信件等，其行为侵犯了学生的（）OA.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权E.选举权5 .思想品德教育过程即（）。A.德育
37、过程B.培养受教育者道德品质的过程C.受教育者思想品德形成和发展的过程D.受教育者思想内部变化过程E.思想教育、政治教育与道德品质教育的过程6 .马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.尊重需要E.自我实现需要7 .智力技能形成的阶段分为（）。A.原型操作B.原型内化C.原型定向D.原型整合E.原型刚化8 .知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成？（）A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆9 .好的研究课题要满足的要求有（）。A.有价值B.有一定的科学和事实依据C.具体明确D.覆盖广泛E.大众性10 .学生这一因素主要从两方面影
38、响学与教的过程（）。A.群体差异B.年龄差异C.性别差异D.学习方式差异E.个体差异三、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1.教育目的2.课程目标3.意义学习4.教学内容5.动机四、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）1 .20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点？2 .德育过程和学生品德形成过程有何不同？3 .试分析义务教育学校不得开除学生的原因。4 .简述掌握知识与发展智力的必然联系。5 .简述品德的实质以及心理结构。五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1 .如何理解教师是教育教学的研究者？2 .试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学的启示？六、写作
39、（20分）关于学，古人云“善学者师逸功倍，不善学者师勤功半”；关于教，古人云“有教无类”。根据上述材料写一篇议论文；要求：1.选取角度，题目自拟；3 .论点鲜明，有说服力；3.800字。【参考答案】一、单选题1 .【答案】B.解析：德国教育家赫尔巴特在对心理学和伦理学研究的基础上，最早提出了教育性教学原则，并把它当做教育的基本原则。2 .【答案】B。解析：根据史料记载，学校教育产生于奴隶社会，最早出现在公元前2500年左右的埃及。3 .【答案】A。解析：“跳一跳，摘桃子”体现了人的发展的阶段性特点，因此要设计难度适中的教学目标。4 .【答案】A。解析：教育与生产劳动相结合是造就人全面发展的途径
40、与方法。5 .【答案】Do解析：中华人民共和国教师法适用于各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。6 .【答案】A。解析：在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，代表性人物是卢梭。社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。7 .【答案】Do解析：考查复式教学的定义。8 .【答案】Co解析：小学课程应该有普及性、基础性、发展性。9 .【答案】Do解析：学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下、在积极的活动和交往过程中，逐步
41、形成发展起来和表现出来并接受其检验的，组织学生活动和交往是德育过程的基础。10 .【答案】Bo解析：表明了德育具有教育性功能。11 .【答案】C。解析：有无正确的舆论，是衡量班集体是否形成的主要标志之一。12 .【答案】Bo解析：个人信件、日记等属于学生的隐私，教师随意拆开、毁弃学生的私人信件或日记，是侵犯学生个人隐私权的行为。13 .【答案】Do解析：派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。14 .【答案】B。解析：画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。15 .【答案】A。解析：人的学习百分之八十来自视觉。16 .【答案】A。解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态
42、。所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。兴高采烈时，觉得一切都称心如意；心灰意冷时，干什么都无动于衷。17 .【答案】Ao解析：学生正处于感知能力的发展阶段。18 .【答案】Bo解析：课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂上某些占优势的态度和情感的综合状态。19 .【答案】Bo解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主。20 .【答案】Bo解析：心理咨询的方式有：分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等。二、多选题1 .【答案】ABCE。解析：以课堂为中心是赫尔巴特传统教育学派的思想。2 .【答案】BCo解析：影响人身心发展的内部因素是主观
43、努力和遗传。3 .【答案】ACDo解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会等。4 .【答案】BCDo解析：谩骂、体罚、私拆信件依次侵犯了学生的人格尊严，身心健康，隐私权。5 .【答案】ABCDEo解析：略。6 .【答案】ABCDEo解析：略。7 .【答案】ABCo解析：我国教育心理学家在加里培林和安德森等学者研究的基础上提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成的三阶段理论。8 .【答案】ABCDo解析：略。9 .【答案】ABCo解析：好的研究课题要有价值，有一定的科学和事实依据，要具体明确，具有独创性和可行性；10 .【答案】AE。解析：学生是学习的主体因素，它
44、主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。三、名词解释1 .教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。2 .课程目标：是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。3 .意义学习：奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。4 .教学内容：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。5 .动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内
45、在心理过程或内部动力。四、简答题1.【答案要点】（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。2 .【答案要点】（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德与社会要求相一致。3 .【答案要点】义务教育法规定不得开除学生，是由义务教育的性
46、质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育育所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。4 .【答案要点】掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，智力发展离不开知识和经验。而智力又是人们掌握知识的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平。引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但知识不等于智力，一个学生
