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1、一班级学校生总结提起就讲头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必定产生了一种畏惧感,从而繁殖了厌学的情绪，结果，在他们那里学习变成了一种苦差事。从一班级开始，同学们就要学会认字识字，以后才略学习更加深的知识。一班级同学的学习本领还不强，不知道该如何学好语文，下面是本文库店铺的我为您带来的6篇一班级学校生总结，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。一班级学校生总结篇一课外阅读对于一班级的孩子来说，是他们了解广阔世界的眼睛,是他们识字学文的法宝，更是他们打开想象力的小翅膀。为了更好的开展课外阅
2、读活动，让我们班的孩子们能够学会课外阅读、爱上课外阅读，并从中有所收获，我是从以下几方面来做的：一、渗透课外阅读的好处，让孩子对课文阅读产生兴趣。由于家庭条件所限，我们班很多孩子并没有课外阅读的习惯，所以在课堂上我常常在讲课中心让孩子了解课外阅读的好处，如学习了有心思的童话课文，就问学生：“今日学习的这篇课文有心思吗？假如你们还想知道更有心思的故事，就得本身去阅读了，希望你们看到有心思的故事也能够讲给老师和同学听，好吗？”由此激发孩子们去阅读阅读的乐观性。在课堂提问的时候，对于那些课外知识丰富，回答问题有想象力的孩子予以充分的确定，称赞他们爱读书，知识丰富。二、给孩子创造课外阅读的条件。有了兴
3、趣，还要有书可以读，有时间可以读才行。为了让孩子有书可读，我先在学校的阅览室里借了很多适合一班级小孩读的拼音读物、绘本和科普读物，特别是迷宫游戏，特别受孩子欢迎，只要是先写完了作业的孩子都可以去自由选择图书阅读，并特地布置了三名班级图书管理员来进行图书管理，培养孩子的责任心。光这些书是远远不足的，我鼓舞孩子们把本身家的书带到班里来跟其他的同学共享，并在期中家长会的时候向家长介绍了课外阅读的好处，鼓舞家长伙伴们依据孩子的喜好给孩子买一些简单的拼音读物，并利用本身的业余时间进行亲子阅读。这样一来，孩子们不但在学校有书可看，在家里也有书可看了。三及时了解孩子阅读情况，教给孩子阅读的方法。课外阅读不像
4、作业一样每天必查，但我还是会及时了解孩子的阅读情况，每个礼拜会抽一些时间问问他们近来都看的是什么书，看到多少页了，又认得了哪些新字，假如有两个孩子看一样的书，还会建议他们一起讨论一下。针对阅读中显现的问题，告知他们不认得的字可以拼拼音也可以问父亲妈妈或者请教其他人，读过小故事后最好讲给你的小弟弟小妹妹听一下，假如他们听懂了说明你讲的特别好。四、给孩子呈现阅读成绩的舞台。为了让孩子能够呈现本身阅读的成绩，激发连续阅读，养成课外阅读好习惯的动力，我从学期一开始就在语文课上坚持开展课前一分钟活动，每节课给一个孩子一分钟的时间，背诵、说话、讲故事等都可以，这一分钟的时间是呈现孩子课文阅读的最佳舞台，很
5、多孩子把在课后看到的故事讲给了我们听。除此之外，我们班的小报里也有很多孩子把课文阅读的知识或者通过阅读认得的字写或者画在了上面。一班级的孩子识字量少，课外阅读的选择范围也较小，孩子独立阅读时间连续不长，虽然如此，他们却是奇怪心最强，对新鲜事物最容易感兴趣的，一旦对阅读产生了兴趣，并能够连续下去，养成课外阅读的习惯，那将对以后的语文学习有着巨大的帮忙，在以后的教学中，我将连续关注孩子的课外阅读，尽本身所能，争取让每个孩子都学会阅读、爱上阅读。一班级学校生总结篇二光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转瞬，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名老师不简单，而当一名一班级的教师更不简单，由于我所面
6、对的是生气勃勃，活泼好动，自我表现欲强的一班级学生。回顾这学年来的工作，本人乐观投身于教育事业，听从领导分工。一、政治思想方面:我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。乐观参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才略适应教育的发展。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我重视组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英
7、语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同唱歌。酷爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。譬如，握握他的手，摸摸他的头等。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。乐观参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期乐观参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参加这个活动，使我有了很大的进步。同时，乐观与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中，我加添了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠
8、打出来的，不是靠说出来的。三.连续教育学习方面：本学期我校的连续教育工作开展的扎坚固结实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。四、劳动纪律方面：我严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，有事请假。我会在今后的教学过程中连续加强对教材的研讨，渐渐改正和完满教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。一班级学生个人学习计划篇三很多中学生在刚放假后的前几天不能放心学习，给本身找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习“。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必
9、定结果。家长不要阻拦孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，紧要的是让孩子科学的布置时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子订立一个有规律的“学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩,最开始的几天也要严格依照固定的时间表先调整生物钟。选择课外辅导机构要注意“对症下药”。针对很多孩子不会布置本身的学习，自学本领不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提示家长，课外辅导机构浩繁，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有本身的特色，给孩子选课外辅导机构，肯定要分析该机构的“特色”是否针对本身孩子
10、的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的实在布置时，找一个孩子信任的人，而且有肯定的学习或教学经验，帮孩子订立暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。学习以外的布置要给孩子肯定的“自主权”。在一些孩子眼中，不管什么时候，只要本身玩，家长确定不愉快。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应当让孩子始终包裹在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我观看电视的时候,手始终拿着遥控器门一响我就立刻关掉，假装上洗手间。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市各
11、处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民常常偷偷地各处乱倒垃圾，搞得城市特别的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净乾净。聪慧的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长肯定要针对本身孩子的特点订立有针对性的策略。”学校一班级学习总结篇四学校一班级学生刚进入学校学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对本身意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。为了使一班级学生尽快地适应学校学习生活，一班级入学初期
12、都设置了13周“学习准备期”，放慢学习进度，侧重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感沟通。这是“以学生发展为本”的先进教育理念在学校启蒙阶段的实在体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。通过设置为期3周的学习准备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习数学的兴趣,明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等思想，为后继学习做准备。（一）培养学生课堂常规的习惯刚上一班级的小伙伴难免转变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好学校生的常规，就显
13、得有些困难，怎样才略较好的解决这个问题呢？1、作为老师应做到：不要太早焦急学习课程，要把常规放在首位，由于假如你不把常规搞好，学校生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才略正常上课，才略引导学生认真的学习知识。2、假如有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提示，常抓不懈，譬如我们班的印佛许，个头小，体态胖，上课总是坐不住，小手老是不断地震，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提示他多少遍，现在略微
14、好点。3、让他们养成上课看黑板、投影的习惯，努力汲取上面的知识,以便集中他们的注意力。（二）培养学生认真倾听的习惯一班级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课对于他们来说一时很不习惯。在这种情况下，我们想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。他们的注意力长期性较差，要他们象高班级学生那样认真地听讲35分钟很是困难，于是我们就依据学生的情感变动创设学生爱好的情境，引导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出乐观的反应。对于参加得特别认真、乐观的小伙伴我们及时鼓舞。例如，教学“数一数”时，我引导学生察阅读上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带
15、给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的学校生活的热切憧憬。通过一次次的教育、一次次的激励，三个星期来，学生认真听讲的兴趣加强了。其次是认真倾听同学的发言。一班级小伙伴刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表看法时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现本身的见解，会自顾自地站起来，边举手边不断地喊“我来，我来”，有的随心所欲地阅读，课堂的学习效率大打折扣，而且会滋生某些不良习惯的扩散。当这种情况显现时，我们的老师就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小伙伴没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的看法。”这样多次及时的提示与沟通评价，学生能渐渐养成认真倾听老师
16、和同学发言的好习惯了。（三）培养学生认真察看的习惯一班级学生的注意随便性强，他们往往对本身感兴趣的事物能集中注意，认真察看，而一些在他们看来乏味的知识则难免会心不在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们细心地引导他们参加学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的察看本领。我们各科老师运用媒体，用颜色丰富的画面引导学生认真察看。在课中老师常常这样对学生说：“比比谁发现得多。”“谁能有次序地把你发现的告知大家？”并常常开展小组竞赛、个人竞赛，在多次的竞赛、对比中进一步激发学生参加察看、有序察看、细致察看的良好习惯。（四）培养学生说的习惯在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生
17、学习信息的反馈，能使老师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达本领，促进了学生思维发展。1、让学生有敢说的勇气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都予以及时的称赞：同学胆识真大，回答问题时声音真洪亮；XXX同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不擅长发言，怕发言的学生予以期望的眼神,鼓舞的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，加强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓舞的口吻对待，让他感到本身也能说，即使说错也没关系。譬如
18、，当敢说者发表了本身的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并予以鼓舞：“你也说的特别好。”以此调动他们的乐观性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓舞：“你答得特别正确，很有进步。”当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确,但已有进步了，老师信任你下一次肯定能回答正确。”对于一班级刚入学的孩子来说，老师能称赞他鼓舞他，他会觉得特别高兴特别光荣，由此会加添说的勇气和信心。2、让学生把话说清楚，说完整。一班级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不肯定能正确表达出来，依据这一特点，我总
19、是把枯燥的数学知识寄于肯定的数学情境之中，让学生边操作边表达，循序渐进地把话说清楚，说完整。例如，在教掷双色片时，我分几个层次训练学生把话说清楚，说完整。第一层次：让学生借助桌上的学具边操作边表达：红色的有几个，蓝色的有几个。第二层次：一共有几个。第三层次：几加几等于几。肯定的情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练，既为学生把话说完整说清楚创造了良好的条件，又为以后学习10以内的加减法做准备。（五）培养学生认真作业的习惯认真书写不但能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有乐观的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一班级学生在做课堂作业的过程中，常常会做做玩玩，心神
20、不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不行少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我们教室里有一块专用的小黑板，画有四线格和田字格，教学生把字写规范。我常常组织学生打开竞赛，展出写得美丽的作业。特别是优秀的打上五颗或三颗学生对老师的嘉奖敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的乐观性大大加强了，努力地想得到老师多给他们的红老师也可以要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不行少的内在因素，同时也将跟随他们一生的学习与生活。因此在一班级准备期中，培养他们良好的学习习惯是我们老师义
21、不容辞的职责。当然学习习惯的养成不是一蹴而就的，所以我们发现有些孩子有反复。有一些家长在短期内不能看到孩子的收获，就会有一些怨言，这就需要老师长期的做好这项工作，而且得回到家中长的支持和帮忙，取得家校的协同，信任孩子肯定能养成良好的学习习惯。学校一班级学习总结篇五幼儿园的孩子以游戏活动为主，而进入学校后则是以学习为主,每节课有35分钟，很多一班级新生都会感到不适应。为了使一班级学生尽快地适应学校学习生活，从本学年第一学期起，全市学校一班级入学初期都设置了24周“学习准备期”，放慢学习进度，侧重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感沟通。这是“以学生发展为本”的先进教育理念在学
22、校启蒙阶段的实在体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。一、学校实在做法：如何来落实好一班级学习准备期这项工作，我校也进行了一些探究:（一）召开新生家长会学校的任何工作都离不开家长的支持与搭配，为此，在9月1日新生报到的当天，我们就召开了一班级新生家长会。在家长会上,学校作了学习准备期的说明，使家长明确了此次调整一二班级课程的原因，了解到在新生入学初期将布置24周的“学习准备期”。在这段时间，语文、数学、英语等各科的教学内容均发生了变动，进度放慢了、内容减少了。在准备期中，加强了学校与幼儿园的衔接，变以往重“知识传播”为重“兴趣培养”，让学生在活动、游戏中顺利实现幼儿园到学校的
23、平稳过渡，重视学生学习兴趣和习惯培养。教学活动在学期之初已取消，取而代之的是趣味游戏，通过儿歌学习和集体活动，让一班级学生感到成为学校生是特别高兴的,并让他们从进学校课堂的第一天就喜爱学校，培养他们学习的兴趣,养成良好的学习习惯。（二）重视老师培训1、召开一班级老师会议学习准备期的真正落实者是一线的老师。为了变化老师的观念,引导他们接受新的理念，校召开了全体一班级老师会议，布置“学习准备期”的实在工作。会上要求一班级老师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，除去对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充分欢乐。会上，大家还就“怎样
24、保持学生35分钟的注意力”打开了讨论:一班级新生刚从幼儿园进入学校，爱玩是他们的天性，注意力难以保持是他们的年龄特点，传统的整齐划一的模式化教学是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，可把丰富多彩的游戏活动引入到教学之中，使学生热诚地参加到学习中。由于游戏自身就是一种学习，是孩子取得经验，发展智能的妙方，老师应在丰富有趣味的游戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习知识。依据刚入学孩子的心理年龄特征，他们的注意力只能保持20分钟左右，因此，可以试验着在课上到一半的时候，带着孩子动动手，动动脚，做一些有趣味的“课间操”加以调整，以确保学生接下去的学习能顺利开展。2、开展教
25、研活动教研组利用教研活动时间，由组长组织大家开展对课程调整看法的集体学习，认真学习学习准备期教学引导看法，确保在课堂教学中有效落实关于学校低年段（一至二班级）课程调整方案中关于学习准备期的相关精神。（三）落实课堂实施在9月18日，由一班级语文教研组长在学校语文教研组中开了一堂课语文研讨课。课堂上老师以游戏的形式贯穿识字的始终，用猜谜的方式加强对生字的记忆，满足了孩子们爱玩的天性，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味游戏中，给孩子们带来了学习上的收获。老师的微笑、点头；“好！”、“不错！”、“你真棒！”、“你真聪慧！”一句句夸奖声；同学的掌声、羡慕的眼神，更给他们带来了心灵上的愉悦。另外
26、，对于学生读书方式、读书姿势、认真倾听、大胆发言、高声回答、文明游戏等习惯的培养也有机地渗透在课堂中。整堂课体现了设置学习准备期的初衷。二、实施中的困惑：一班级的老师在实践过程中渐渐把握好了学习准备期教育教学的“度”，他们更加关注学生学习兴趣的提高、学习习惯的培养以及师生关系的融洽上了。但是在准备期的实施过程中，他们也遇到了一些困惑：由于学生来自不同的家庭，有着不同的生活环境，家长的学历层次也参差不一，家长对孩子教育的重视程度也各不相同；他们来自不同的幼儿园，所掌握的知识程度也不尽相同，所以在掌握所学知识上差别较大。相同的知识点，有的学生没教就已经会了，有的学生课后补了好多次，仍掌握不好，因此
27、课堂上往往会顾此失彼，照料到了学有余力的学生，学习困难生跟不上；照料到了学习困难生，别的学生又思想分散了。另外，语文老师反映：入学准备期的学习任务相对简单、轻松,学生乐意学，也学得欢乐。可是，接下来的“读儿歌识字学拼音”则感觉一下子难度加添，任务加重，学生很难应付，学习起来相对要吃力些。数学老师认为今年准备期的教材有的是将去年的两课合并成一课，容量比较大，35分钟时间内既要教学相关知识，还要书写数字，觉得来不及完成。三、今后的设想：今年的学习准备期结束了，但我们的工作还没有结束。一班级的老师要及时地总结学习准备期的所得、所失，给明年的一班级老师留下值得学习借鉴的宝贵经验。把兄弟学校成功的经验，
28、供应给本校老师学习，不绝提高我校老师的业务水平，为明年学习准备期的顺利开展打好坚实的基础。学校一班级学习总结篇六宋家豪是个充分灵气的、阳光的小伙子，特别酷爱集体生活，在济宁学院第二附属学校一一这个希望的摇篮里开学欢乐的学习着,欢乐着。通过这一年的学习，孩子对知识的掌握应当还是不错，上学期,孩子还觉得本身像在幼儿园一样自由，上课也会做小动作，注意力不能集中，结果学习成绩很不稳定，忽高忽低，确定没少给老师们添加麻烦，在这里我想对各位老师说一句：“老师！辛苦了。”下学期孩子渐渐的懂得了知识的可贵，开始喜爱上了学习，可以自发的完成老师布置的家庭作业，现在已经意识到上课不认真听课，做小动作是不对的，而且
29、在渐渐的改正，通过每一次点滴的进步，渐渐加添了孩子的自信心。人无完人，每个人都有优点和不足，总是告知宋家豪在学校里与同学相处要求同存异，多看同学的优点，不要老是盯着别人的不足，才略与同学融洽相处而且拥有知心伙伴。经过一年多的集体生活，宋家豪在生活自理方面进步较大，第二学期比第一学期有进步,做事情动作也快了好多，遵守纪律方面也有所进步，能够做认真听讲，团结同学，酷爱集体。对于即将开始的二班级学习生活，我们希望，在学习上要保持以往的好习惯，改掉坏习惯，要认真和一丝不苟；在组织纪律方面,要严格要求本身，先作好本身，再帮助老师管理班级，充分发挥特长，乐观参加各种活动，呈现本身，丰富经过。另外，还要合理布置时间，提高学习效率，磨练身体，拥有健康的身体，才略拥有美好的生活。读书破万卷下笔如有神，以上就是本文库店铺为大家整理的6篇一班级学校生总结，希望可以对您的写作有肯定的参考作用。
