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1、人类成长与社会环境形考任务1说明：第一次任务是“第二章人类行为与社会环境的理论”教学结束之后要布置的形成性考核。要求以小组为单位，围绕一个主题开展一次小组讨论。在了解“人类成长与社会环境这门课的中心就在于分析人类成长与社会环境这二者之间的相互影响”的基础上，围绕性别、家庭、社区、组织、社会政策（五个中选取一个即可）等社会环境对人类行为所产生的影响展开小组讨论。讨论的形式可以是小组成员面对面进行，也可以依托网络进行。要求：讨论前要明确讨论主题，搜集相关资料；讨论过程要有记录，每组形成一份讨论报告，作为考核的基本依据。教师根据学生参与讨论的情况给出客观公正的成绩。参考答案：主题为性别对人类行为的影
2、响。讨论前准备：1 .确定讨论主题：性别对人类行为的影响。2 .搜集相关资料：小组成员可以搜集相关的研究报告、理论、案例等资料，包括但不限于心理学、社会学、人类学等领域的研究成果。3 .明确讨论目标：深入探讨性别对人类行为的影响，并尝试提出一些可能的解决方案或建议。讨论过程记录：1 .小组讨论开始，首先由一名成员介绍性别对人类行为的影响，包括生理、心理、社会等方面。2 .小组其他成员分享自己的观点和看法，包括性别对职业选择、家庭角色、社交行为等方面的影响。3 .讨论深入进行，小组成员就性别刻板印象、性别歧视等问题展开讨论，探讨如何消除这些负面影响。4 .小组讨论结束，总结讨论成果，并形成一份讨
3、论报告。讨论报告内容：1 .引言：介绍讨论主题和背景。2 .性别对人类行为的影响：从生理、心理、社会等方面分析性别对人类行为的影响。3 .性别刻板印象和歧视：探讨性别刻板印象和歧视对人类行为的影响，并提出消除这些影响的方法和建议。4 .结论：总结讨论成果，提出未来研究方向和建议。教师评价：根据学生参与讨论的情况，教师可以从以下几个方面进行评价：1 .讨论前的准备情况：是否明确讨论主题，搜集相关资料等。2 .讨论过程中的表现：是否积极参与讨论，提出有价值的观点和看法，是否尊重他人的观点等。3 .讨论报告的质量：是否结构清晰，论据充分，观点明确等。4 .对未来研究方向的建议：是否具有创新性和实用性等。
