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1、B、社会性C、社会文化D、行为规范【答案】B【解析】幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。6、保育员要为幼儿创设一个安全、卫生、符合发展需要和O的美好环境。As美感B、儿童喜欢C、教育要求D、自由活动需要【答案】C7、在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A、短得多B、差不多C、长得多D、视情况而定【答案】C【解析】在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，2-3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，56岁幼儿可达90多分钟。8
2、、教育婴幼儿游泳前要充分做好准备活动，一旦在水中发生（）无法游泳,造成深水事故。A、口渴现象B、胳膊抽筋Cs腿抽筋D、手抽筋【答案】C9、一般50-60m的活动室、要安装6盏（）w的日光灯、各灯间的距离为2m、灯与墙、灯与桌面间的距离也为2mA、30B、40C、60D、100【答案】B往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）考试试卷（一）（总分15。分.考试时120分钟）一、单项选择题（每小题3分，共30分）.1、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是（）oA、睡眠不足B、情绪低落C、经常感冒D、人际关系不良【答案】C【解析】经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。2、帮助儿童学习良好的生活习惯，学
3、会调节自己的情绪,学会社会交往技能，对儿童进行性教育，这属于（）A、心理辅导B、心理健康教育C、心理治疗D、行为指导【答案】B3、幼儿的情绪、情感具有不稳定性和易受感染的特点，其情绪情感（）oA、受大人情绪态度的影响B、主要受教师的影响C、只受同伴的影响D、只受家人的影响【答案】A4、实验研究变量的三个组成部分是（）oA、实验变量、自变量和无关变量B、实验变量、过程变量和无关变量C、效果变量、过程变量和无关变量D、效果变量、目标变量和有关变量【答案】A【解析】在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量（实验因素或实
4、验因子）。5、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A、人际关系数的记忆练习，从1到20的加减乘除法，10以上的算术运算等。针对不同的内容，蒙台梭利采取了相应的教学方法。2、学生不愿听你的课怎么办？【答案】如果学生不喜欢我的课，我想，作为教师，我们应多反思自己，多找找自己的不足,多与学生进行沟通、交流，了解学生的想法和需求，及时改进自己的教育教学方法。我首先要考虑我们的师生关系和谐吗？老师和学生既是师生，又是朋友。在我要求学生尊重老师的时候是不是总摆出高高在上的架子?如果是这样,学生自然会打心眼里不喜欢我这位老师,对我讲授的课程也不感兴趣。其次，我还应该扪心自问，我爱我的学生吗？在平日的工作
5、中，我对所有的学生都一视同仁了吗?尤其是对待那些学困生，自己付出爱心耐心了吗？当他们考试成绩不理想时，我是用自己的耐心去帮助他们分析原因,促其提高，还是埋怨、甚至责骂他们愚笨呢？当他们犯了错误时，我是和风细雨般地教育，还是用简单粗暴的方式解决？如果是上述原因，那么，我就需要及时调整自己对待学生的态度。如果不是，那可能是我的教学方法不够灵活，课堂教学气氛不够活跃，引不起学生的学习兴趣，那么我就要在备课上多下功夫。加强学习，提高自身综合素养.用心去备好、上好每一节课，用真诚和良好的人格魅力去感动学生，取得他们的信任。我想我最终会成为受学生欢迎的老师的！三、论述题(每小题20分，共20分)1、试述如
6、何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。【答案】言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。幼儿言语在发展中容易出现音准差、不会掌握言语表情技巧等问题。教育者要针对其易出现的问题采取适宜的教育措施。主要的问题表现及教育措施如下：(1)音准差问题及教育措施。不能正确掌握发音部位和发音方法。问题表现：34岁的幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当地支配发音器官，不能正确掌握发音部位和发音方法，出现发音困难。教育措施：正确的教学，可以帮助幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。特别是对34岁的幼儿，可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多作发音练习。在日常生活中，应要求幼儿努力做到发音清楚。方言影响。问题
7、表现：发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。方言，是幼儿发音不准的又一因素。环境中的方言可能导致幼儿发音不准，对幼儿发音影响极大。10、在幼儿园中，教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的()特点。A、活动性B、潜在性C、启蒙性D、生活化【答案】D【解析】本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点，分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育生活化的特点是指：对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生
8、活。所以本题正确答案选D。二、简答题(每小题15分，共30分)1、在蒙台梭利儿童教育体系中，其课程内容是非常有特色的，请简述蒙台梭利教育体系中为儿童确立的课程内容。【答案】蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，主要为儿童确立了下列教育内容：(1)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂，逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。(2)语言教育。蒙台梭利教育体系的语言教育包括口头语言
9、训练和简单的书写活动。她认为，书写应先于口语训练。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成，还有大量的玩具。(3)纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分，也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为，儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的，而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是，蒙台梭利教育体系中的自由概念，并不是放任自流，或让儿童任意妄为，而是有范围和限度的。儿童怎样能获得纪律？蒙台梭利认为，“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人，在需要遵从某些生活准则的时候，他能够
10、节制自己的行为，我们就可以称他是守纪律的人。”(4)数学入门教育。在蒙台梭利看来，只有对数字间的关系有了系统联系后，儿童就真正成了数学思考者和问题解决者。课程内容包括：数数，数字练习，用书写符号表示数，随机地指导和提醒，帮助幼儿校正行为。家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi,xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？他用尽力喊：“xi,xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。问题1(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点？问题2(2
11、)老师和家长在教育过程中应注意什么？【答案】(D此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的特点：本案例的孩子使用的“ta”实际上代表“糖”，而使用的“xi”，既可以表示肯定的“是”，也可以表示否定的“不是”。因此，此案例中的儿童其言语发展处在单词句阶段：即言语表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。(2)老师和家长在教育过程中不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句，同时还应注意：激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下：a.亲子之间交往。主要包括：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话。第二，养成对孩子言语的敏感性。第三，善于
12、倾听幼儿的谈话。b.同伴之间的言语交往。主要包括：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往。第二，幼儿和同伴一起游戏。特别是进行角色游戏，在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。B.师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件。第二，教师在教学活动中，要注意言语活动的双向交往。讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意：a.儿童往往通过模仿学习语言，
13、因此应该给他们提供正确的榜样。b.强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话的过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。B.良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往相结合。培养“前读写”兴趣。幼儿期教育措施：在日常教育活动中，要坚持以普通话教学；在日常生活中，家庭也应配合教育，为幼儿创设良好的语音环境，以促进其语音的良好发展。(2)不会掌握言语表情技巧的问题及教育措施语气的掌握。问题表现：由于生理的和经验等方面因素，幼儿不会正确运
14、用语言表情技巧。教育措施：教师可以通过语音教学，让幼儿朗诵诗歌、复述故事，来帮助幼儿掌握这些技巧，对有些不良习惯，要及时取得家长的配合，给予坚决地纠正。幼儿口吃。问题表现：口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的停顿和重复的表现。幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是心理原因所致。口吃出现的年龄以24岁为多。23岁，一般是口吃开始发生的年龄，34岁是口吃的常见期。口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动、紧张；另一种原因，可能是来自模仿，幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。教育措施：解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的
15、意识，如果对其口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致幼儿避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。如果这种情况发展下去，还将对幼儿的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。四、材料分析题(每小题20分，共40分)1、新学期开始不久，我发现班上出现了这么一个现象：当幼儿需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样，一摇一晃地行走。每当这个时候，教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是两三个新入园的幼儿，接着是班上一大半的幼儿都有这种行为。而这学期新加了9个幼儿，我不
16、得不为这件事情动一些脑筋。如果你是文中的“我”，如何认识和解决这个问题。【答案】(1)对问题的认识：幼儿的很多行为源于模仿。幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下的这种行为如果不及时进行解决，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿。在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关，因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长。(2)对问题的解决：教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致。设计“如果你是小椅子”的角色游戏。如果你是小椅子，被人一只手拖拽会有怎么样的感受。培养幼儿爱护物品的观念。方或国家房屋的图片)
17、“看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢?请和自己的同伴说一说：我喜欢的房子是”。(4)活动结束“大家都说了自己喜欢的房子，那让我们用笔把它们画下来吧！”活动结束后将图片和幼儿的画整理成册。主要是学习口头语言的时期，此时期在为读写作准备时，最重要的是培养读写兴趣，而不要在学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。五、活动设计题(每小题30分，共30分)1、设计一个大班谈话活动，包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面，其活动名称(即话题)自定。【答案】我家的房子活动目标：(1)能够较为准确地描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。(2)能专注地倾听同伴的谈话并理解谈
18、话内容做出相应的反应。(3)学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。活动准备：(1)教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。(2)教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。(3)收集图片的小册子一个。活动过程：(1)活动导入(图片展示)教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。(将关于老师家的图片进行展示)“看，这是一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。(2)活动展开教师示范讲述A.教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。B.“老师让小朋
19、友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧！”引导幼儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。C.在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。幼儿自由讲述A.教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子。注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位)B.幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。(3)活动延伸“老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的，让我们一起来看看吧！”(出示各式不同地【答案】C【解析】职业守则6、（）有
20、益于学前儿童情绪饱满、稳定、A、良好的自我意识B、良好的人际关系C、良好的生活习惯D、良好的性格【答案】C7、晨检后婴幼儿物品的保管工作包括（）。A、换鞋Bs游戏C、叠放外衣D、漱口【答案】C8、消毒剂刷洗和消毒剂浸泡适用于消毒（）。A、餐桌B、门拉手C、水龙头D、便器【答案】D9、保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用（）。A、用手捂鼻子B、用干毛巾捂住鼻子C、用湿毛巾捂鼻子D、无所谓【答案】C【解析】婴幼儿安全知识10、玩具和材料还应该具有可变性和创造性的特点，即一种玩具材料学前儿童可以（）。A、尽情的玩、B、用多种方式去操作它C、几个人共同玩D、多次玩【答案】B往
21、年幼儿教师资格证（保教知识与能力）考试试卷（二）（总分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1、幼儿园要教给幼儿正确的刷牙方法：上下刷，里外刷，尽量刷（）A、2分钟B、3分钟C、4分钟D、5分钟【答案】B2、小明今年5岁半，当老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木时木头做的，而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的（）开始萌芽。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直觉思维D、运算思维【答案】B3、以下关于幼儿排泄系统的特点、描述正确的是（）A、肾脏尚未发育完全B、男童比女童更易发生尿道感染C、输尿管短且直D、皮肤调节体温能力强【答案】
22、A4、对人的皮肤、家具等腐蚀性比较大的危险品是（）。（P52第70题）A、杀虫剂B、灭火剂C、含氧消毒液D、消毒灯光【答案】C5、爱岗敬业的具体要求是（）。A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识（2）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。（3）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。（4）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。（5）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。（6）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。四、材料分析题（每小题20分，共40分）1、大班
23、社会活动：祖国真美丽一、教师展示世界地图，引出祖国话题教师：老师现在放一张图片，你们认识吗？幼儿：地图。教师：这是中国地图还是世界地图呢？幼儿：世界地图。教师：在地图上你们能找出中国吗？有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢？（幼儿举手）教师：好的，XX小朋友，你来试一试。（XX幼儿正在尝试）教师：嗯，很好。大家说XX小朋友找对了吗？幼儿：对了。教师：其实，中国是我们的国家，对我们来说就是我们的祖国。二、引导幼儿了解中国的国土面积概念教师：那我们再找找俄罗斯在哪？加拿大在哪？哪两位小朋友愿意上来再圈一下？（幼儿XX和幼儿XX尝试）教师：小朋友找的都很对，那我们看看俄罗斯、加拿大和中国哪个国家大
24、呢？幼儿：俄罗斯最大。教师：接下来哪个国家的面积较大呢？幼儿：加拿大。教师：那在世界上国土面积排名第三的是哪个国家呢？幼儿：中国。教师总结：我们的祖国一中国，在世界上国土面积排名第三，仅次于俄罗斯和加拿大。三、展示中国之最的图片，引导幼儿了解中国之最教师：小朋友，这是什么？幼儿：大熊猫。教师：小朋友们都喜欢大熊猫吗？幼儿：喜欢。二、简答题（每小题15分，共30分）1、假如你是一名新教师,如何上好第一节课？【答案】作为一名新教师，上好第一节课无论对于我本身还是对于班里的学生都具有重要的意义。对于学生来说有利于他们了解新老师,和新老师之间建立良好的关系基础;对于我本身来讲,有利于建立我的信心,对于
25、拉开我人生职业的帷幕有重要的意义。所以，我重视我的第一节课，我会做好如下的准备：首先，熟悉课上的教学内容,将教学活动的时间安排设计到位,教具准备充分,并在课前试讲几遍,尽可能做到教学语言组织精练，教学内容烂熟于心。其次，我会向老同事请教，了解所教班级的学生特征,并通过其他任课教师了解该班级学生的学习特点，以便修改我的教学设计,做到有的放矢。最后,在课堂上除了按照已经设计好的流程来开展教学以外，我还会针对一些突发的情况合理调整教学顺序，增加教学活动，如组织学生合作探究、游戏等。我相信有了充分的课前准备和课上的灵活应变，一定能够上好我的第一节课。2、简述幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。【答案】
26、自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验，如自信感、自尊感等。自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力，包括坚持性与自制力等。幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是：三四岁期间，幼儿自我评价发展迅速；四五岁时，幼儿的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳。主要特点：主要依赖成人的评价。自我评价常常有主观情绪性。自我评价受认识水平的限制：自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致和方向发展；从按外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价，以后逐渐能做出比较全面
27、的评价。三、论述题（每小题20分，共20分）1、如何理解幼儿的全面发展教育？【答案】幼儿的全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿的全面发展教育的理解要把握以下几个方面：（D幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。升。(3)内容具有多元性、整合性。内容的多元性、整合性指将各领域的关键经验进行有机的、自然的整合，或是将某些发展领域中的内容围绕某个领域，结合其他领域方面整合到某一主题中。整合的内容应是有内在关联并有逻辑主线贯穿的，是一种自然、有效
28、的.，.从幼儿园教育活动方法来说，整体来看，祖国真美丽这节课以大量的对话问答进行，看似像启发引导幼儿层层递进，得出答案，其实是一种填鸭式的教育。幼儿自始至终都固定在自己的座椅上，没有参与到活动中来。这节课并没有发挥幼儿主体性的作用。这种方法不符合幼儿的认知特点和心理发展规律。因为幼儿思维还处于形象思维阶段，需要通过与操作材料之间的互动，建构自己的认知。说教式的教学方法不能激发幼儿学习的积极性和热情，幼儿未能整合自己的经验整体认知事物。2、初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心，“我不想上幼儿园。”一位5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习
29、情况:上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字，数学要学两到三位数的加减法，英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。幼儿园担负着哪两种任务？【答案】1.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。2 .幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了
30、我国教育目的基本精神并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿除段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。3 .教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。就像本案例中，让大班幼儿学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词，这对幼儿来说是很困难的。就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序不断地从低级到高级发展的过程。教育目标如果不符合幼儿发展的规教师总结：熊猫是世界
31、上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为”中国国宝。教师：那这是什么？幼儿：长城。教师总结：长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。教师：有哪位小朋友知道这是什么呢？幼儿：教师：小朋友都不知道了，是吧？这是珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，中国最关的、令人震撼的十大名山之一。教师：看看这个图片，这是什么呢？幼儿：长江。教师：是长江。长江，亚洲第一大长河，水量也是世界第三，世界第三大长河。教师：长江是一条大河，我们国家还有一条大河，你们知道是什么吗？幼儿：黄河。教师：小朋友们很聪明。黄河，中国人称其为
32、“母亲河，它是中国第二大长河，世界第五大长河。四、激发幼儿热爱祖国的感情教师：小朋友，看了这么多的祖国美丽的图片，你们喜欢我们的祖国吗？幼儿：喜欢。教师总结：我们的祖国很辽阔，很美丽，有国宝大熊猫，有雄伟的长城、珠穆朗玛峰，还有长江、黄河。我们作为中国人，要热爱我们的祖国，知道吗？以上是一位幼儿教师在教祖国真美丽中的一个活动实录，请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标入手，尝试评价该教师的教育活动。【答案】祖国真美丽作为大班的一节社会活动课，符合大班幼儿的认知发展水平和年龄特点，他们已经可以从爸爸妈妈，还有自己这个小家庭延伸到大的国家层面上来，知道我们的祖国很美丽，有国宝大熊猫，有延绵的万
33、里长城，有壮观的珠穆朗玛峰等独具特色的建筑和自然风景。幼儿通过学习祖国真美丽这一课，能深刻地认识到自己祖国的美丽与可爱，从小萌发出热爱祖国的情感，因此，从活动内容的选择上来说：(1)内容具有适宜性、有效性。内容的适宜性、有效性指活动内容依据教育目标，符合幼儿的年龄特点，尊重幼儿的学习兴趣和需要。(2)内容具有针对性、挑战性。教师能把握住各领域幼儿的关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”鼓励幼儿为环保活动做
34、力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，教育就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。五、活动设计题（每小题30分，共30分）1、请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计。【答案】社会活动：垃圾“回家”（大班）活动目标：1 .帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。2 .养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3 .引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备：1 .知识经验准备
35、：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。2 .物质准备：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。活动过程：第一环节：了解垃圾的来源播放录像（录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处
36、理。提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？“通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。第三环节：送垃圾“回家”幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾简内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗？可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的家吗？认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。第四环节：设计“环保标志”。幼
37、儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环【解析】婴幼儿发育行为知识6、幼儿自取食物时，各种主食和副食分开放置是为了（）oA、卫生B、食物散热C、避免拥挤D、练习排队【答案】C7、“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A、颜色B、环境C、遗传D、物质【答案】B【解析】婴幼儿生理、心理教育基本知识8、身材矮小（又称侏儒）是指婴幼儿身高比相应年龄组人群按年龄的身高均值低O标准差以下。P52题2A、1个B、2个C、3个D、4个【答案】B9、唤醒遗尿婴幼儿的态度应（）。A、生硬B、严厉Cs冷漠D、温和、平静【答案】D10、正常情况下，中班幼儿每次集中教学活动的时
38、间是（）A、1015分钟B、2025分钟Cs2530分钟D、3035分钟【答案】B往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）考试试卷（三）（总分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1、较大幼儿不适合采用（）测量身高。A、量床B、身高测量仪C、皮尺固定在墙上D、木尺固定在墙上【答案】A2、漂白粉溶液的使用期为（）左右。天夭夭夭天OoO112 3.B,C.氏3、幼儿园的重要任务之一是（）。A、要满足家长个人的兴趣和爱好B、要促进家长身心的健康发展C、要为家长参加工作、学习提供便利条件D、要为家长留下单独生活的时间和空间【答案】C【解析】我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参
39、加工作、学习提供便利条件。4、维生素C缺乏时可导致（）。A、脚气病B、维生素C缺乏病C、佝偻病D、夜盲症【答案】B5、（）不属于引起喂养不足的原因。A、母亲心情不好B、婴儿有器质性疾病C、婴儿喝奶的口味D、配方奶质量存在问题【答案】C中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。因此，幼儿园教育要扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。(2)社区资源对幼儿园教育的意义社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不仅幼儿教育
40、事业的发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。(3)社区文化对幼儿园教育的意义社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源，影响着幼儿园教育。一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。四、材料分析题(每小题20分，共40分)1、强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢不对，应该这样这是什么就把它放在这里作门吧”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对材料加以分析。【答
41、案】材料中的现象涉及了很重要的概念一一自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外部言语的基础上，由外部言语向内部言语发展的过渡形态。(1)自言自语的特征。自言自语既有外部语言的特征(出声)，又有内部语言的特性(不是用来交流，只说给自己听，进行自我调节)。(2)自言自语的形式：游戏言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。材料中强强在搭完机器人后兴奋地命令机器人去打仗，体现游戏言语的丰富情感和表现力。问题言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊喜等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。例如，材料中强强自言自语说：“把这
42、个放哪里呢不对，应该这样这是什么就应当把它放在这里”四五岁儿童的“问题言语”最为丰富。(3)出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责或阻止他们，而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。67岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使用“问题言语”。2、明明今年3岁了，他最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给明明买冰激凌，他就伤心地哭了起来，这时爸爸给了他一块巧克力糖，明明立刻又笑了起来。又有一二、简答题（每小题15分，共30分）1、幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题？【答案】幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意：第一，尊重幼儿的自主性
43、。幼儿具有自主性，具有自己的意愿和兴趣，幼儿教师要充分尊重幼儿的意愿和兴趣，尊重幼儿在游戏中的想象、探索、表现和创造，不能随意破坏幼儿的游戏氛围。第二，根据幼儿身心发展的规律进行指导。幼儿陨着年龄的增长，身心有所发展，游戏的内容也应该发生变化，因此教师在指导幼儿游戏时要充分考虑这一因素。第三，间接指导为主，直接指导为辅。幼儿的游戏是对生活的反映,教师在指导游戏的过程中要注意丰富幼儿的生活经验，创设游戏环境,仔细观察并合理参与到幼儿的游戏中。游戏评价要采用正面评价的方式,保持幼儿在游戏中轻松、愉快、成功的情绪体验，激发幼儿游戏的欲望。第四按照游戏类型的不同进行指导。游戏具有不同的种类，教师在指导
44、幼儿游戏的过程中，要根据游戏类型的不同，采用不同的指导方法。2、简述我国幼儿教育理念在教育改革过程中发生了哪些变革。【答案】随着对外交流的不断加强，幼儿教育改革的逐渐深入，幼儿教育的理念也在潜移默化地发生着变化。（1）儿童观、儿童学习观和教育观的转变以往，我们总是习惯于把儿童看作被动的学习者，纵观幼儿园教育指导纲要（试行）的内容我们可以看到，它把我们的教育对象幼儿看作有积极主动学习愿望的人，幼儿是能够在一定环境中积极主动学习的。这充分体现了幼儿教育“以人为本”的思想，它强调满足孩子权利，着眼于为了每个儿童的发展，以及教师幼儿的共同发展。纲要的教育理念倡导的是“快乐学习”的方法，在玩中学，学中玩
45、，使学习成为一种乐趣。（2）教师角色定位的转变以往，教师的角色更偏向于定位为知识的传递者,全程参与和包办幼儿学习的金过程。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。三、论述题（每小题20分，共20分）1、论述社区对幼儿园教育的意义。【答案】（1）社区环境的教育性幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。（8）活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。次，他看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，请分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪
46、的基本策略。【答案】（1）儿童情绪的发展趋势：情绪情感的社会化、情绪情感的丰富和深刻化、情绪情感的自我调节化。材料中明明因为妈妈没有给他买冰激凌就伤心地哭了起来是其情绪社会化的表现，儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，儿童情绪逐渐与社会性需要相联系；“当爸爸给他巧克力糖时又立刻笑起来”是其情绪不稳定的表现，婴幼儿的情绪常常被外界情境支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失；“当他看到隔壁家的小朋友哭自己也哭起来”是其情绪易受感染的表现，儿童晚期情绪比较稳定，情境性和受感染性逐渐减少，这时期儿童的情绪较少受一般人感染，但仍然容易受亲近的人，如家长和教师的感染，随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节会越来越强。（2）培养学前儿童良好情绪的基本策略：营造良好的情绪环境；成人情绪自控的示范；采取积极的教育态度；帮助幼儿控制情绪；教会孩子调节自己的情绪表现。五、活动设计题（每小题30分，共30分）1、喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。【答案】活动内容：可爱的小动物。活动目标：（1）初步了解各种小动物的特征，并运用多种材料将自己打扮成喜欢的小动物。（2）鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。（3）引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的
