《小学三上信息技术大单元作业设计（26页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三上信息技术大单元作业设计（26页）.docx（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学三上信息技术大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术三年级第一学期电子工业出版社打开窗口找童趣单元组织方式6自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1欣赏照片看成长第二单元第一课时2聆听音乐唱儿歌第二单元第二课时3观看影片伴成长第二单元第三课时二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含3个活动，分别是欣
2、赏照片看成长、聆听音乐唱儿歌、观看影片伴成长。本单元的主要内容是让学生使用鼠标尝试操作电脑的多媒体功能，了解如何使用电脑多媒体软件处理图像、声音、视频等。教材案例从学生的生活入手，尽量使用学生感兴趣的内容，第5课使用的是学生儿时的照片，第6课使用的是儿歌，第7课使用的是学生最喜欢看的动画片。（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1欣赏照片看成长本节课主要围绕浏览个人成长的照片这一主题，让学生回忆自己成长的历程，感受在自己成长过程中父母的关心与爱护，体会成长过程的乐趣，目的是利用WindOWS自带的图片查看器来浏览图片，从查找图片，到浏览、放大图片，
3、再到将自己喜欢的图片设置为桌面背景，以及介绍对窗口的操作：最大化、还原以及关闭，从而熟悉窗口及图片查看器软件的操作。1课时活动2聆听音乐唱儿歌本节课内容主要包括利用音乐播放器欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。虽然这一课是教授学生使用WindowsMediaPlayer播软播歌并欣赏自己喜欢的儿童歌曲。但实际教学中，教师也可以鼓励学生尝试登录相应的音乐网站，根据实际需要，使用不同的多媒体播放软件，播放自己喜欢的音乐。1课时活动3观看影片伴成长本单元学生由
4、浏览图片一聆听音乐一欣赏视频，逐步深入地了解掌握图片、声音、视频的欣赏方法，激发学生的学习兴趣。教材联系学生实际生活，让学生感受到技术服务于生活。本节课作为学生学习第二单元的最后一课内容，主要讲解如何使用“暴风影音”软件欣赏视频，学会控制播放，能够熟练调整“暴风影音”软件窗口。1课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1欣赏照片看成长随着家庭电脑的普及，大部分学生在正式上戏信息技术课之前，己经学会了的电脑的基本操作，但大多都是在游戏的基础上进行的。故如何培养孩子的信息意识，教会孩子如何正确地认识和使用电脑，是信息技术教师一直要引导的，特别是开始的几堂课。虽然刚开始接触信息技术学科，但由于计算
5、机与数码相机等设备在家庭中的日益普及，学生们对电子照片并不陌生，部分学生有过在计算机上看照片的经历，因此本节课的操作对于学生来说难度并不大。活动2聆听音乐唱儿歌对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体。本节课正好让学生初步接触多媒体的世界，让学生利用WindowsMediaPlayer播放软件来欣赏电脑中的音乐。部分学生已经初步掌握了关于在电脑中播放音乐的操作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。对于很少接触到电脑的学生，可以通过创设情境的方式
6、帮助他们了解和掌握WindOwSMediaPlayer播放软件的使用，并同时利用学习的知识技能欣赏音乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过的多媒体播放器也许并不是书上这一种，因为随便在网上搜一搜，上百种的媒体播放器让人眼花缭乱，无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感，处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些儿童歌曲,或是流行歌曲等媒体信息，并以作此为时尚，以此作为一种“炫耀”自己的途径。因此，我想让学生通过一种播放软件的学习，迁移到了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法，以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”，使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些
7、小技巧。活动3观看影片伴成长学生通过前面几课的学习，对电脑知识己经有了基本的了解，由于电脑的普及，有的学生在家里已经是个电脑小高手了，所以有的学生对于本节课学习的内容并不陌生。而教材通过联系学生实际生活，易激发学生兴趣。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目彳示的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平3S-2-1-A认识电脑窗口A知道3S-2-2-A熟悉运行音乐播放软件的方法A知道3S-2-3-A熟悉运行视频播放软件的方法A知道3S-2-1-B掌握运行
8、看图软件的方法B理解3S-2-3-B会调整播放窗口的大小，达到观看方便的效果B理解3S-2-1-C掌握窗口的“最大化”“还原”及“关闭”按钮的操作C应用3S-2-2-C学会移动窗口；认识任务栏的各个部分，并从任务栏切换程序。C应用3S-2-3-C学会用“暴风影音”软件播放窗口大小。C应用四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时欣赏照片看成长三年级上册第二单元第5课欣赏照片看成长基础性课时作业作业类型M基础性作业口探究性作业口实践性作业跨
9、学科综合作业作业类别团课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习团课中练习口课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长区分钟基础性课时作业作业内容ZUOVENriBONG：一甩用成1 .在下面工具栏中，具有放大、缩小图片功能的按钮是（）。Ol02030460：亭q/7；6xwBA.OlB.0C.D.2 .在下面工具栏中，可以删除图片功能的按钮是（）oOi0203O00：-：q/VaaX&HH3.A.C.在下面的按钮中，（“最小化”按钮Ia“关闭”按钮Q）可以关闭窗口。B “最大化”按钮回A.OlB.0C.D.二、判断题（1）单击窗口右上角的“最大化”按钮面,将窗口放大到
10、整个屏幕。（）（2）单击“最小化”按钮Pi,将窗口缩小到任务栏上。（）（3）文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是3（）三、观察下图，在哪个文件夹中能找到图片？放大、缩小图片O时间要求浏览前、后图片删除所选的图片对图片进行旋转作业对象：全体学生，是基础性作业 作业时长：5分钟冬KHH价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助希沃系统，设置自动评价，再通过平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助希沃平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下表麻）O题目完成度得分备注L选择题系统评分2.判断题系统评分3.连线
11、题系统评分总得分气作业分析1/UOVtiMXI课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源3S2-1-J013S-2-1-BB理解选择题10.9改编3S2-1-J023S-2-1-BB理解选择题10.9改编3S2-1-J033S-2-1-AA知道选择题10.9原创3S2-1-J043S-2-1-BB理解判断题10.9改编3S2-1-J05
12、3S-2-1-BB理解判断题10.9原创3S2-1-J063S-2-1-AA知道判断题10.9改编3S2-1-J073S-2-1-CA应用连线题10.9引用说明：作业编号3S2-1-J分别代表3年级上册2单元第1课时的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、连线题等。预估作业难度09表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。操作方法1.教师使用希沃软件中“课堂活动”的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业到希沃学生端，学生进行作业练习。3 .教
13、师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。作业答案1.单项选择题1 1)B(2)D(3)C2 .判断题(1)(2)(3)3.连线题GAk.小同片MttA.4.M）,万/欧旃矗的四八八一网片通h*“拓展性课时作业三年级上册第二单元第5课欣赏照片看成长拓展性课时作业作业类型口基础性作业承究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业口学期作业应用场景口课前预习口课中练习EJ课后练习作业对象口全体学生作业EI学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟可选作业1：（难度）打开家中电脑，找到“照片”文件夹，选择“幻灯片”浏览方式，系统自动演示多张图片。可选作业2：（难度）回家打开电脑，浏览自己的儿
14、时照片，挑选一张自己最喜欢的照片，与爸爸妈妈说说照片背后的故事。0作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价:互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源3S2-1-T013S-2-1-CC应用实践应用5分钟0.8原创3S2-1-T023S-2-1-CC应用实践应用Windows图片查看器2 .显示1按钮时，说明当前播放状态是（）oA、正在播kB、停止播放C、已关闭D、暂停播放3 .将鼠标指针指向播放软件的（），拖动它，即可移动窗口，在其他软件中，也可
15、以这样移动窗口。A、标题栏B、工具栏C、控制按钮D、菜单栏4 .使用鼠标选择连续的多个文件时，应当0。A、单击B、右击C、拖动D、双击5 .音乐暂停播放后，再继续播放，会（）。A、播放下一首歌曲 C、从头开始播放B、无法播放D、从暂停位置开始播放二、判断题1 .音乐软件也可以双击打开播放。（）2 .连续播放多首歌曲时，可以不按顺序播放。（）3 .音乐文件的扩展名必须是MP3。（）三、填空题在控制按钮中，下图的按钮功能是停止的是 在控制按钮中，下图的按钮功能是上一个的是作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作也。采用希沃评分，
16、学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。学生在提交作业后，借助希沃评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题系统评分2.判断题系统评分3.填空题系统评分总得分气作业分析Zuovcrcwxi课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源3S2-2-J013S-2-2-AA知道选择题10.9原创3S2-2-J
17、023S-2-2-AA知道选择题10.9引用3S2-2-J033S-2-2-BB理解选择题10.8原创3S2-2-J043S-2-2-BB理解选择题10.8引用3S2-2-J053S-2-2-BB理解选择题10.8引用3S2-2-J063S-2-2-A知道判断题10.9引用3S2-2-J073S-2-2-BB理解判断题10.8改编3S2-2-J083S-2-2-CC应用判断题10.8原创3S2-2-J093S-2-2-CC应用填空题10.7改编3S2-2-J103S-2-2-CC应用填空题/UOVtrrMXi作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源3S2-2-T
18、013S-2-2-CC应用实践应用5分钟0.8原创3S2-2-T023S-2-2-CC应用实践应用5分钟0.7原创3S2-2-T033S-2-2-CC应用实践应用 Windows图片查看器B暴风影音5D、QQ影音2.按钮的作用是:基础性课时作业三年级上册第二单元第7课观看影片伴成长基础性课时作业作业类型囱基础性作业探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别M课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习团课中练习口课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长分钟IlB、停止播放D、播放动画片A、关闭动画片C、下一个动画片,这里红箭头所指的白色圆块，它可以（）。A、调节音量B、
19、定位滑块，可以快速到达自己想看的位置C、控制动画片播放速度D、调节亮度4 .播放动画片时，需要鼠标O操作动画片图标。A、单击B、右击C、拖动D、双击5 .暴风影音播放动画片，单击视频画面，会（）。A、给视频截图B、无反应C、从头开始播放D、暂停播放二、判断题1 .暴风影音播放时双击可以在全屏和窗口模式两种状态间切换。（）2 .用电脑不能看电影，必须到电影院观看，或者用手机观看。（）3 .暴风影音播放动画片时可以调整播放速度，实现慢镜头效果。（）三、填空题在暴风影音的界面上，停止按钮是,进入全屏的按钮是（填写图中序号）。作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟
20、本作业是基础性的，面向全体学生的作业。都是客观题，使用电子教室的电子考试制作作业，使用电子教室自带功能分发到到每个学生进行练习，为了考查学生的真实水平，要设置打乱题目顺序。气作业分析XZUOVirtHMl课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源3S2-3-J013S-2-3-AA知道选择题10.9原创3S2-3-J023S-2-3-A
21、A知道选择题10.9引用3S2-3-J033S-2-3-BB理解选择题10.8原创3S2-3-J043S-2-3-BB理解选择题10.8原创3S2-3-J053S-2-3-BB理解选择题10.8引用3S2-3-J063S-2-3-AA知道判断题10.9引用3S2-3-J073S-2-3-BB理解判断题10.8原创3S2-3-J083S-2-3-CC应用判断题10.8原创3S2-3-J093S-2-3-CC应用填空题10.7改编3S2-3-J103S-2-3-CC应用填空题VID_20170506_145503.mp412tWVID_20170506J45614.mp49tVID_2017050
22、6_161244.mp47WVID.20170507_171332.p49f5t6.1M1280x720修伴奏杏花深处.mp32分钟可选作业2：傩度)使用播放控制功能控制播放视频的速度在视频囱面上右击鼠标播放控制-加速/减速播放可选作业3：滩度)给视频截图，打开高级选项，了解给视频截图的快捷键和保存位置，尝试给视频截图。嘉嫂送旗常燃设置到席区域r(xatMt8延讯与掩石播放黄笈RK8动与W出 升级与更新按期田 金屏.，遇出主屏 晶，IU标6*面橇标快IM M标左Iti铁轨总回主1ICV ”ftiS*SF5法拍俄回Alt F5交忸续注T时替华通过M不反馆任用“IBJ 抬“笔早用便授设取，I启动与
23、退出升级与更新实讯与推荐缓存与腌隐私设18保和S 径：CzMAersVUtnmfratOf m*保阴&式：.FG 连拍假图设置学长 躬长 就更方式设置。校衩频源尺寸鬣图按当硒口尺寸斑8取消应用isa自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价:互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析ZUOVIriMXI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源3S2-3-T013S-2-3-CC应用实践应用5分钟0.8原创3S2-3-T023S-2-3-CC应用实践应用5分钟0.7原创3S2-3-T033
24、S-2-3-CC应用实践应用5分钟0.6原创六、单元质量检测作业同学你好，请在40分钟内完成，并展示评价。四年级上册第二单元打开窗口找童趣单元检测作业基本信息作业类型口基础性作业口探究性作业区实践性作业口跨学科综合作业应用场景课前预习课中练习课后练习区课上检测作业对象每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40分钟他单弓作业同学你好，本单元作业用时10T5分钟，分组展示、评价15-20分钟。可选题1.看视频、照片，说故事请与全班同学一起观看秋季运动会，视频、照片向大家说说视频或照片故事!并且推荐一首符合情景的歌曲，一边播放音乐，一边分享照片里的故事。可选题2.成果展示运动会
25、照片、视频推荐的歌曲：可选题3.交流评价作品制作完成后，还要和他人交流意见，进一步完善作品。次及计意图1 .信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可以设计出跨学科综合作业。2 .新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时
26、作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成。G操作方法1 .教师可以通过电子教室软件，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。2 .共3题，每小组任选1题，组内合作完成。3 .请学生自己展示成果。3作业答案可选题1：请生跟同桌分享照片里的有趣故事。选自己喜欢的音乐作为背景音乐，一边播放，一边和同桌分享照片里的故事。可选题2：一共分成4组，每组推荐一张照片在全班进行展示，展示的时候说出照片的趣事，并说出为何推荐相应的歌曲作为背景音乐。可选题3：请全班学生进行评价，哪个小组的作品最优秀并说出理由。
