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1、旅游业的构成与发展趋势教案设计课题第一章旅游概述第一节旅游的产生第二节旅游的概念授课班级授课时间使用教材旅游概论教学目标知识目标熟悉旅游产生的过程。掌握旅游的定义。能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握旅游的定义。难点对旅游的定义的懂得。关键熟悉并掌握旅游的概念。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课课时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考有关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程同学们告别了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那么，同学们对专业知识有多少
2、熟悉呢？让我们与晓东一起开始新知识的学习吧。根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对下列问题进行讨论：1、即使假期足够长，晓东家的旅行计划能够一次圆满完成吗？2、人们通常首先喜欢去哪一类地方旅游？为什么？3、设计旅游线路需要考虑什么因素？4、根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5，教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游的认识世界各地社会进展有快有慢，旅游的产生有先有后，但就旅游活动来说，都经历了一个从萌芽、产生、进展而日趋成熟的过程。研究结果说
3、明：旅游是从旅行中孕育又从旅行中分离出来的。那么，其产生的过程是如何的？使学生的注意力跟着老师共同进入课堂首先让我们来熟悉一下旅行与迁徙的关系。旅行导源于迁徙活动同：“迁徙”与“旅行”具有共同的外部特征空间移动。异：迁徙：自然行为I旅行：自由行为课件展示比较异同图示说明5，在探讨中加强学生对学习内容的懂得那么，旅游又是如何从旅行的进展中孕育与分离出来的呢？二、旅游在旅行的进展中孕育与分离1、旅行观念产生的基础与条件人类的剩余劳动产品已逐步转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础与条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。2、商人开创了旅行的先河3、经商
4、旅行孕育着旅游的因子4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生享乐旅行：是指出自消遣娱乐与享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。课件展示5，提问：具有现代意义的旅行与旅游活动产生的条件是什么呢？三、旅游的产生1、人类意识的进展2、精神需求的提高3、经济条件的成熟课件展示5，教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。学生各抒己见，不固定答案四、旅游的定义旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定举行旅行与游览过程中所发生的一切关系与现象的总与。总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以解释5,增加学生的专业知识知识拓展西方：Travel、Tou
5、rism我国古代：旅行、游览“艾斯特”定义：旅游是非定居者的旅行与暂时居留而引起的一切现象与关系的总与。这些人不可能导致永久居留，同时不从事赚钱活动。师介阅物单生，简学读做绍2,讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力通过比较让学生更加明确三者之间的关系请同学们分组讨论，根据自己的懂得指出旅游与旅行、游览之间的联系与区别。五、旅游与旅行、游览之间的联系与区别1、游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能与动与静相结合的活动形式。2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。3、旅游：是一种排除功利目的的旅行与游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社
6、会活动。教师总结5，案例分析晓东与妈妈在暑假期间随旅游团去长白山旅游。旅游的活动内容如下：早餐后从长春乘旅游大巴赴长白山（约7小时）抵达二道白河镇，当晚住宿于此镇。第二天早晨进入国家AAAAA级风景区长白山自然保护区,沿途观赏四个垂直自然景观带,乘倒站车登天池主峰观天池胜景,后观东北第一大瀑布一长白瀑布，长白山高热温泉群，品尝温泉煮鸡蛋，晓东还购买了长白5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。山的特产一一人参，准备拿回家给奶奶煲汤。午餐后洗温泉浴，乘车赴延吉，晚餐后，住延吉。第三天早晨乘大巴
7、返回长春。请同学们根据晓东与妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。六、旅游的内容旅游活动的六要素：食、住、行、游、娱、购板书设计第一章旅游概述第一节旅游的产生旅行导源于迁徙活动二、旅游在旅行的进展中孕育与分离三、旅游的产生第二节旅游的概念四、旅游的定义五、旅游与旅行、游览之间的联系与区别六、旅游的内容学生回答教师总结5,小结旅游的产生源于人类意识的进展、精神需求的提高与经济条件的成熟。正确掌握旅游的定义，并区分旅游与旅行、游览的区别，是本节课的重点，也是今后学习旅游概论的基础。2，作业1、人类旅游产生的基础与条件是什么？2、为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外？3、什么是旅游？旅游与游
8、览、旅行有什么区别与联系？1,教学反思教案设计课题第一章旅游才第三节旅游的本质属性a既述3四节旅游的特点授课班级授课时间使用教材旅游概论教学目标知识目标明确旅游的本质属性。掌握旅游的特点。能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。教材分析(点懂得与掌握旅游的本质属性及特点。难点对旅游的特点的懂得。关键掌握旅游的本质属性及特点。教学方法教法分析讲授法、启发教学法学法分析小组合作学习法课型新授课果时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前提问导入新课复习上节课重点内容通过提问导入新课，引发学生思考旅游的定义是什么？旅游的内容包含什么
9、？旅游是人类社会、经济、文化等进展到一定历史阶段的产物，那么，应该如何诠释其本质属性呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？教师提问，学生通过思考巩固上节内容教师启发3,3,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授一、旅游的本质属性通过教师分（一）旅游的社会属性6，析引发学生1、旅游主体具有社会特征教师讲解思考，继而做2、旅游客体的社会性课件展示出总结3、社会的进展与进步、促使人们旅游观念发生变化（一）旅游的文化属性6,在探讨中加1、旅游者是依靠于一定社会文化背景而产教师讲解强学生对学生的。课件展示习内容的懂2、旅游资源是一定社会文化环境的化身得3、旅游设施与管理服务是一定社会文化环境
10、的自我表现形式6，（三）旅游的经济属性从旅游历史进展的角度来考察，经济因素对教师讲解旅游者的产生与各国旅游活动的进展一直起着决定性的作用。课件展示（四）旅游的消费属性旅游作为一种社会性的消费形式与活6,动方式，同通常消费或者社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的进展而不断演变。那么，当今社会引发学生思的旅游具有什么特点呢？考旅游的特二、旅游的特点点，并对学生（一）广泛性教师总结的分析做出1、旅游者构成的广泛性课件展示8,总结2、旅游地域的广阔性与活动领域的多面性3、旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性（一）综合性（三）参与性（四）季节性设置课堂讨论，激发学生的学习兴趣，
11、巩固学习效果课堂讨论你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？学生分小组讨论4,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。分析：从旅游活动产生的原因看，旅游活动是人类在基本生存需要得到满足后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度）从旅游业兴起的原因看，人们之因此会经营进展旅游，是由于经济利益的驱动，旅游能够产生巨大经济效益，因此从这个意义上说旅游是一种经济现象，本质属性是经济性。（旅游经营者角度）板书设计第一章旅游概述第三节旅游的本质属性一、旅游的社会属性二、旅游的文化属性三、旅游的
12、经济属性四、旅游的消费属性第四节旅游的特点一、广泛性三、参与性二、综合性四、季节性学结分固识对论出巩知师讨做，学教生果析所小结旅游具有社会属性、文化属性、经济属性与消费属性。这些属性都在不一致层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性与季节性的特点。2,作业1、简述旅游的本质与基本属性。2、旅游有什么特点？1,教学反思教案设计课题第一章旅游概述第五节旅游的类型授课班级授课时间使用教材旅游概论知识目标掌握旅游的类型。教学目标能力目标具有区分旅游的不一致类型的能力。德育目标培养学生爱岗敬业的精神,促使其树立自信心。(点懂得与掌握旅游的类型。教材分析难点对旅游的不一致分类标准的不一
13、致类型的懂得。关键掌握旅游的多种类型。教学方法教法分析讲授法、比较教学法学法分析讨论法课型新授课果时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课学生在讨论中思考有关的学习内容通过案例导入,形象地开展所学课程1、旅游的本质属性是什么？2、旅游的特点是什么？讨论：晓东一家三口在暑假期间分别有一次旅游活动。晓东爸爸随单位考察团去了新疆，晓东妈妈陪姥姥回了一次山东老家，而晓东则参加了学校的夏令营，到北京参观了一翻。你认为晓东一家三口的旅游类型相同么？为什么？学生思考问题，复习前节内容教师启发5,5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考旅游是一种复
14、杂的社会现象，现代旅游已涉能力的考核足广阔的空间，深入到社会、经济、政治、学生认真同时看看学科学、文化、民族、宗教等各个领域，扩大思考问5，生对旅游分到社会生活的各个方面。因而，旅游项目也题，积极类的认识具有多样性，即呈现出不一致的旅游形式，而且大量地交叉进行。那么，目前国内外对旅游的分类都有什么呢？回答使学生的注一、按旅游区域划分意力跟着老（一）国内旅游：是指一个国家（地区）的师共同进入居民在其国家（地区）的境内所进行的旅游课堂活动。分为：教师讲解1、地方性旅游课件展示加强学生对2、区域性旅游学习内容的3、全国性旅游IOz懂得（一）国际旅游：是指一个国家（地区）的居民跨越国界到另一个或者几个
15、国家（地区）所进行的旅游活动。分为：1、跨国旅游2、洲际旅游3、环球旅游提问：假如按照旅游的目的划分，你认为能学生分小增强学生合够将旅游分为几种不一致的类型呢？组进行讨作学习的能二、按旅游目的划分论力（一）观光旅游：要紧指旅游者到异国他乡进行游览自然山水、鉴赏文物古迹、领会风士民情，从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以达到消遣娱乐、积极休息与愉悦身心的效果。12f（二）度假旅游。（三）公务旅游：是指以某种公务为要紧目的的旅游。教师讲解1、商务旅游2、会议旅游（四）专项旅游：是指以满足某种特定需要为要紧目的的旅游，具备定向性与专题性。1、宗教旅游2、购物旅游3、会展旅游课件展示教学过程教
16、学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授提高学生的学习兴趣，掌握新知识三、新型旅游（一）乡村旅游乡村旅游是指以农业（包含乡村文化）资源为对象的观光、度假、娱乐、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。（二）工业旅游旅游业角度一一新型旅游产品（项目）旅游者角度一一高品位的旅游形式教师讲解图片演示5,板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。板书设计第一章旅游概述第四节旅游的类型一、按旅游区域划分（一）国内旅游（二）国际旅游二、按旅游目的划分（一）观光旅游（二）度假旅游（三）公务旅游（四）专项旅游三、新型旅游（一）乡村旅游（二）工业旅游小结掌握旅游
17、的类型对同学们掌握旅游的有关知识有着重要的作用，根据不一致的划分方法,能够将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重掌握。2,作业1、按区域划分，旅游可分为什么类型？2、按目的划分，旅游可分为什么类型？If教学反思教案设计课题第一章旅游概述第六节旅游组织授课班级授课时间使用教材旅游概论知识目标掌握旅游的组织。教学目标能力目标通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。德育目标促进学生团队精神的养成。重点掌握旅游的组织。教材分析难点对旅游的组织的懂得。关键掌握国内外旅游组织的职能。教学方法教法分析讲授法学法分析小组合作学习法课型新授课果时教具多媒体教
18、学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习巩固所学知识3、按区域划分，旅游可分为什么类型？4、按目的划分，旅游可分为什么类型？复习上节课内容5,导入新课教师导入，形象地开展所学课程从全球看，旅游组织可谓种类繁多、大小不一、职能有分、权限有别。其机构，或者独立，或者依属；其范围有国际性、区域性、国家性、地方性；其地位，有官方（政府），有民间（团体）；其成员，或者政府代表，或者公司企业，或者个人名义，或者兼而有之。你所熟悉的旅游组织都有什么呢？这节课我们着重向大家介绍一些重要的旅游组织。教师启发学生思考提高学习兴趣5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的
19、考核使学生的注意力跟着老师共同进入课堂增强学生懂得问题的能力国际性的旅游组织1、世界旅游组织(WOrldTourismOrganization,WTO)联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。2太平洋亚洲旅游协会(PacificAsiaTravelAssociation,PATA)是一个民间性、行业性的国际旅游组织。其成员有国家旅游组织，也有各类旅游协会与旅游企业等。3、国际旅游科学专家协会(IntemationIAssociationofScientificExpertsinTourism,AIEST)成立于1951年5月、旅游评论，是一个民
20、间性的学术团体。4、世界旅行社协会(WOrIdASSOCiationofTravelAgencies,WATA)成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。5、国际旅馆协会(InternationalHotelAssociationJHA)是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。教师讲解课件展示15,强调国家旅游局在我国旅游组织中的重要性二、我国的旅游组织1、旅游行政管理机构1)国家旅游局国家旅游局的全称是“中华人民共与国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。下设7个职能司(室)与纪检组、监察局。2)省(直辖市、自治区)旅游局3)
21、县(市)旅游局2、旅游行业组织1)中国旅游协会该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。教师讲解课件展示10,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计与世界旅游组织做比较，增强学生的懂得与认识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。2）中国旅游饭店协会协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位要紧客源的各类档次的星级饭店与饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等有关单位。协会挂靠国家旅游局。3、旅游学术团体中国旅游文学研究会：从事旅游文学与旅游文化研
22、究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。板书设计第一章旅游概述第五节旅游组织国际性的旅游组织二、我国的旅游组织教师讲解7，小结掌握国际性的旅游组织及其功能、我国的旅游组织及其功能，关于同学学习有关旅游知识有着重要的作用，同时对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课需要同学们掌握国家及我国的旅游组织的有关内容与知识。2，作业1、国际性的旅游组织要紧的有什么？各具有什么功能？2、我国的旅游组织要紧有什么？各具有什么功能？1,教学反思教案设计课题第二章旅游简史第一节世界旅游简史授课班级授课时间使用教材旅游概论教学目标知识目标熟悉世界旅游、旅游业不一致历史阶段的特征。掌握现代旅游
23、与旅游业迅速进展的根本原因。能力目标使学生养成正确分析问题、看待历史的能力。德育目标培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析重点掌握现代旅游与旅游业迅速进展的根本原因。难点对旅游业迅速进展的根本原因的懂得。关键熟悉并掌握世界旅游的进展历史。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组学习法课型新授课课时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考有关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东学习了旅游概论第一章以后，对旅游专业产生了很强的学习兴趣，同时又存在了一些疑问，让我们试着一起与晓东来解决这些疑问吧。根据教材的导入案例，让学生对其分析
24、，并对下列问题进行讨论：5、晓东为什么认为旅行社（导游）是“不可替代”的？6、你认为是什么力量推动，使古代奥运会流传至今，发扬光大？7、你能回答晓东的两个疑问吗？8、根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授对学生思考能力的考核同时掌握学生对旅游进展历程的熟悉与认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂要求学生在教师的讲解中对古代旅行与旅游的特征做出总结增加学生的专业知识旅游从旅行中孕育，又从旅行中分离是通过一个漫长的历史过程的。由于在上一章我们已经
25、对旅游的产生作了分析，这里仅就旅游的进展过程作一概括论述，借以熟悉旅游的历史传统，揭示旅游、旅游业在不一致历史阶段的进展特征，以扩大对旅游的历史视野，加深对现代旅游的认识。首先让我们来熟悉一下世界旅游历史的进展。一、古代旅行与旅游的进展及其特征（一）进展：公元前3000年腓尼基人公元前八世纪希腊、罗马公元前六世纪中叶波斯帝国公元7-8世纪阿拉伯帝国公元10-11世纪西欧城市（二）特征：1、古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教与政治目的相联系，因而，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行与奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。2、以欧洲人为代表的探险、考察旅行相对发达，但具有物质占有与殖民文化
26、倾向。那么，近代旅游又是如何兴盛的呢？二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生（一）产业革命对近代旅游的四大刺激因素：1、技术因素2、经济因素3、社会因素4、价值因素知识拓展世界游业的创始人一一（英）托马斯库克1841年7月5日禁酒大会1845年世界上第一家旅行社一一托马斯库克旅行社1845年8月4日组织消遣性的观光旅游团课件展示图示说明教师总结课件展示课件展示学生阅读5,5,5,4,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计要求学生对古代与近代旅游的特征做出比较,从而使学生懂得更加深刻强调社会生产力与科学技术的提高对旅游业进展的影响从现代旅游业的进展过程中使学生对其特征做出总结板书
27、设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。（一）特征1、旅游者人员构成的多层次。2、旅游动机中消遣娱乐成分增多，非功利目的的纯享乐旅游开始兴盛。3、旅游活动空间的拓展，使跨国、跨洲旅游成为时尚。4、旅游保障制度开始全面推进。5、旅游业在诞生初期就显示出它强大的生命力，但就进展速度与规模而言，在整个世界经济中还不足显示出举足轻重的地位。现代旅游与旅游业是如何获得迅速进展的呢？三、现代旅游与旅游业的迅速进展（一）表现1、社会生产力水平的提高，为现代旅游与旅游业的进展提供了客观要求。2、社会生产力水平的提高，为现代旅游的迅速进展提供了物质条件。3、科学技术的进展，提
28、高了旅游宣传效益与旅游组织的工作效率，使现代化的旅游得以顺利开展。（二）特征1、游客的大众性。2、地区的广泛性。3、进展的不平衡性。4、增长的持续性。5、影响的双重性。6、运作的综合性。板书设计第二章旅游简史第一节世界旅游简史一、古代旅行与旅游的进展及其特征二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生三、现代旅游与旅游业的迅速进展教师总结课件展示教师讲解教师总结课件展示8,10,小结世界旅游、旅游业在不一致历史阶段呈现出不一致的特征。掌握现代旅游与旅游业迅速进展的根本原因是本节课学习的重点内容。2，作业4、世界旅游历史进展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有什么不一致特征？5、第二次世界大战
29、后旅游迅速进展的要紧因素是什么？6、现代旅游的进展有什么要紧特征？Iz教学反思教案设计课题第二章旅游简史第二节中国旅游简史授课班级授课时间使用教材旅游概论知识目标熟悉中国旅游业的进展过程。掌握现代旅游的三个进展阶段。教学目标能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标使学生热爱旅游学习，促使其树立自信心。(点掌握现代旅游的三个进展阶段。教材分析难点对现代旅游的懂得。关键熟悉并掌握中国旅游业的进展过程。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课果时教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前提问导入新课巩固所学知识教师导入，形象地开展所学课程7、世界旅
30、游历史进展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有什么不一致特征？8、第二次世界大战后旅游迅速进展的要紧因素是什么？9、现代旅游的进展有什么要紧特征？中国人民历来酷爱旅游，在先秦古书中就有关于华夏先民在遥远古代的旅游传说。随着朝代的更迭，社会经济、政治与科技文化的进展变化，旅游活动也经历着兴衰起伏的进展变化过程。这节课，让我们一起走进中国旅游的进展过程中。复习上节课内容5,5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授要求学生在熟悉世界旅游进展的前提下,掌握我国古代的旅行与旅游首先让我们来熟悉一下中国古代的旅行与旅游。古代旅行与旅游古籍：诗经、山海经、史记神话传说时期：黄帝
31、信使时期：夏商周三代时期一秦汉时期一魏晋南北朝时期一隋唐时期一宋元时期一明清时期。分类清晰条理清晰5,引发学生思考，增加学生的学习兴趣鸦片战争将中国带入到近代社会，那么旅游在近代是如何进展的呢？二、近代旅游洋务运动：“留学热”1923年上海商业储蓄银行“旅行部”1927年第一本旅行杂志1927年6月更名为“中国旅行社”课件展示图示说明10,在探讨中加强学生对学习内容的懂得提问：现代旅游经历了哪几个进展阶段呢？三、现代旅游（一）开创阶段（1949年-1977年）标志：1、新中国旅游业的诞生是以“华侨服务社”与“中国国际旅行社”这两个旅游机构的建立为标志的。2、新中国现代旅游业的拓展是以“中国旅行
32、游览事业管理局”的建立与中国客源市场的转移与旅游者构成的变化为标志的。课件展示5，教师讲解（二）改革振兴阶段（1978年-1989年）1978年以后，随着国家开放政策的实施，旅游业在国民经济中的地位与作用得到应有的重视。在一系列正确的旅游方针政策指引下，通过不断改革，突破了我国旅游业长期以来基本属外事接待的模式，旅游业作为一个综合性的经济事业的性质得到确信，一种具有较强活力的新的进展模式逐步形成。课件展示5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授通过具体数字的呈现，增强学生的经历（三）全面进展阶段（1990年-）我国入境旅游人数与旅游外汇收入分别居世界的第4位与第5位，成为亚洲第
33、一旅游大国。我国旅游业进入三大市场一一入境旅游市场、国内旅游市场、出境旅游市场共同进展的历史阶段。截至2006年底，我国共有星级饭店12751家，旅行社17957家，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高校762所，中等职业学校941所,在校学生73.49万人。旅游直接从业人员271万多人。教师讲解课件展示7,板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。板书设计第二章旅游简史第二节中国旅游简史一、古代旅行与旅游二、近代旅游三、现代旅游小结中国的旅游活动随着朝代的更迭、社会经济、政治与科技文化的进展变化，也呈现出进展变化的过程。本节课要紧从古
34、代、近代与现代三个历史时期加以叙述，同学们需要对各个时期的特点与代表性的事件加以重点掌握。2,作业1、古代中国旅行与旅游可分为哪几个时期？各个时期有什么特点？2、中国现代旅游业的进展大体经历哪几个阶段？试分析各阶段的特点。3、改革开放以后，我国旅游业取得了什么突破性的进展？1,教学反思教案设计课题第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者授课班级授课时间使用教材旅游概论教学目标知识目标掌握旅游者的定义及旅游者的分类。能力目标培养学生思考问题、解决问题的能力。德育目标培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。教材分析(点掌握旅游者的定义及分类。难点对旅游者的定义的懂得。关键熟悉并掌握旅游者的概念、分类
35、。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课果时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课对学生思考能力的考核同时考察学生对旅游者的认识学生在讨论中思考有关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程通过前段时间的学习，晓东对所学专业更加喜爱，同时有自己关于旅游的梦想，那就是能完成亲访为人马克思故乡的旅行。你如何看待晓东的旅游梦想？根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对下列问题进行讨论：9、谁才是最会旅游的人？是晓东这位意气青年，还是？10、 “黄山归来不看岳”这句话有什么启示？11、 你所在地区的最有价值的旅游景观是什么？为什么？
36、12、 你如何从案例中体会到旅游行业在旅游分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答10,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授者与旅游地之间的桥梁作用？“在家容易出门难”还有道理吗？使学生的注意力跟着老师共同进入课堂首先让我们来熟悉一下旅游的主体一一旅游者。旅游者的概念旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为要紧目的的人。课件展示10,在探讨中加强学生对学习内容的懂得那么，一个人要成为旅游者，务必具备什么条件呢？二、旅游者的条件（一）社会条件1、社会富裕与社会闲暇2、人们的旅游权利（二）个人条件
37、1、有“钱”一一可随意支配收入。2、有“闲”一一可自由支配时间。3、旅游动机。旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。4身体条件。课件展示逐条分析20,引发学生思考,增加学生的学习兴趣提问：你认为旅游者应如何分类？能够分为多少种类型？三、旅游者的类型（一）按旅游区域划分1、国内旅游者2、国际旅游者包含入境旅游者与出境旅游者。（二）按旅游目的划分1、观光旅游者2、度假旅游者3、事务（公务或者私事）旅游者包含商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。教师引导课件展示20,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活
38、动时间分配新授四、旅游者的基本要求1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。2、旅游以游为主，因而要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其项目精品可供自由选择。3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。教师总结15,板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主板书设计第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者旅游者的概念二、旅游者的条件三、旅游者的类型旨，帮助学生掌握知识、懂得知识。四、旅游者的基本要求小结旅游者是暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为要紧目的的人。旅游者的产生需要社会条件与个人条件两个方面，其中个
39、人条件要紧包含金钱、时间、旅游动机与身体条件。此外还3，需要熟悉旅游的类型。10、什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？作业11、旅游者有什么类型？其基本要求是什么？2,12、如何懂得“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。教学反思教案设计课题第三章旅游活动的基本要素第二节旅游资源授课班级授课时间使用教材旅游概论知识目标掌握旅游资源的概念、类型、保护。特点，熟悉旅游资源的开发与教学目标能力目标培养学生分析问题与解决问题的能力。德育目标使学生树立保护旅游资源与保护环境的意识。重点旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。教材分析难点对旅游资源的定义的懂得。关键熟悉并掌握旅游资源的概念。教学方法教法分析
40、讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课型新授课课时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习巩固上节课学习内容13、什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？14、旅游者有什么类型？其基本要求是什么？15、如何懂得“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。通过回答问题复习所学知识5,导入新课教师导入开展所学课程旅游资源是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存与进展的物质基础与条件。当今世界旅游市场竞争猛烈，旅游业发达国家都千方百计地开发、利用与保护最具特色的旅游资源，使它成为一种最具吸引魅力的旅游对象，以招徒源源不断的旅游者，由此可见其重要性。5,教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授首先让我们来熟悉一下旅游资源的概念。旅游资源的概念对学生懂得旅游资源是指自然界与人类社会凡能对旅能力的考核游者产生吸引力，能够为旅游业开发利用，并能够产生经济效益、社会效益与环境效益的各类事物与因素。具有四个方面的含义：即吸引性、可进入性、价值性与变化性。教师讲解10,那么，旅游资源应如何分类呢？二、旅游资源的类型在探讨中加我国旅游资源分类、调查与评价国家标课件展示强学生对学准将旅游资源分为8个主类、31个亚类与图示说明习内容的懂155个基本类型。得，提高学生
